幼兒園中班語言領(lǐng)域活動方案（八篇）

第14頁共14頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案活?動目標(biāo)1?.能認(rèn)真傾?聽故事，感?翹故事的情?節(jié)變化。?2.學(xué)習(xí)故?事中的對話?，豐富詞匯?“圓溜溜”?“亮晶晶”?“丁零丁零?”。3.?愿意與同伴?一起分享玩?具?；顒?準(zhǔn)備1.?漂亮的小鈴?鐺若干。?2.小貓、?小羊、小狗?、小兔的木?偶或圖片。?活動過程?1.引導(dǎo)?幼兒分組玩?鈴鐺，引導(dǎo)?幼兒用恰當(dāng)?的語言形容?鈴鐺的外形?、聲音。?每請幼兒觀?察、觸摸、?玩鈴鐺，幫?助幼兒理解?新詞“圓溜?溜”。教師?還可以請幼?兒說一說還?有什么東西?是圓溜溜的?。請幼兒?在太陽光下?照一照鈴鐺?，引導(dǎo)幼兒?觀察小鈴鐺?是“亮晶晶?”的。請幼?兒搖一搖鈴?鐺，傾聽并?說出鈴鐺發(fā)?出的清脆聲?音“丁零丁?零”。2?.利用木偶?或圖片講述?故事。學(xué)?出示戴著鈴?鐺的小花貓?木偶，告訴?幼兒小花貓?喜歡小鈴鐺?的原因，引?出故事名稱?。教師講?述故事，同?時配以動作?和表情，幫?助幼兒理解?詞匯和故事?內(nèi)容。如講?到小山羊、?小花狗、小?白兔要戴小?花貓的鈴鐺?時，將相應(yīng)?的木偶取出?或?qū)D片拿?出來;講到?小動物們來?救小花貓時?，教師做出?伸手使勁拉?的動作;講?到小花貓難?為情時，教?師做出低頭?不好意思的?樣子，并用?難為情的語?氣講述，引?導(dǎo)幼兒感受?小花貓的心?理變化。?3.通過提?問幫助幼兒?理解故事內(nèi)?容。教師?：小花貓為?什么喜歡小?鈴鐺?誰來?向小花貓借?鈴鐺戴了??小花貓是怎?么做的?小?花貓掉到河?里以后，小?動物們是怎?么做的?幼?兒回答問題?時，教師依?次出示木偶?，然后帶領(lǐng)?幼兒重復(fù)故?事中的對話?。教師：?小花貓被救?上岸以后為?什么會不好?意思地低下?頭?后來，?小花貓為什?么把小鈴鐺?借給小動物?們戴了?引?導(dǎo)幼兒理解?故事的中心?內(nèi)容：有了?好玩具要和?大家一起玩?。教師：?你有好玩的?玩具，愿意?和別人一起?玩嗎?你這?樣做過嗎??你是怎么做?的?4.?帶領(lǐng)幼兒一?起講故事，?鼓勵幼兒參?與講述和表?演。毒教?師邊操作木?偶邊講故事?，提示幼兒?跟說故事中?的對話語言?，并用動作?表現(xiàn)出來。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達(dá)和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊??；顒舆^?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又巧)大?家來學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學(xué)做夸張動?作。(動?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案（三?）活動目?標(biāo)：1.?欣賞音樂，?感受樂曲由?慢到快的特?點。2.?結(jié)合繪本故?事場景，嘗?試用肢體動?作配合音樂?的節(jié)奏分角?色表演，體?驗合作表演?的樂趣。?3.通過語?言表達(dá)和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。4.?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5.鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準(zhǔn)備：?1.《母雞?蘿絲去散步?》繪本故事?PPT。?2.母雞和?狐貍的頭飾?若干3.?音樂CD(?《在山魔王?的宮殿里》?)?；顒?過程：(?一)欣賞音?樂《在山魔?王的宮殿里?》。1.?第一遍欣賞?音樂(1?)有這樣一?段音樂，請?你聽一聽，?一會兒告訴?大家，你有?什么發(fā)現(xiàn)。?(2)幼?兒欣賞音樂?一遍.(?3)聽了這?段音樂，你?有什么感覺??發(fā)現(xiàn)了什?么?2.?教師小結(jié)：?這段音樂的?速度由慢變?快，聲音由?弱變強。?3.結(jié)合圖?片，第二遍?欣賞音樂剛?才這段音樂?在講述一個?有趣的故事?，是誰和誰?的故事呢??(結(jié)合音樂?播放繪本P?PT)(?二)狐貍的?倒霉事。?1.回憶故?事。(1?)幸運的母?雞蘿絲去散?步時走過了?哪些地方??(2)狐?貍遇到了哪?些倒霉事情??(分別出?示相關(guān)圖片?。)2.?倒霉的狐貍?。(1)?請你用動作?來表示一下?狐貍遇上的?倒霉事。(?幼兒創(chuàng)編動?作如釘耙打?在頭上、面?粉灑在臉上?等，在交流?之后把動作?定型。)?(2)請你?跟著音樂表?演狐貍的動?作。(播放?音樂看圖片?，表演選定?的動作，要?求跟上音樂?越來越快的?速度。)?3.幸運的?母雞?？?倒霉的狐貍?每次抓母雞?時都沒有成?功，請你跟?著音樂為幸?運的母雞設(shè)?計一些動作?。(幼兒聽?音樂設(shè)計母?雞動作并表?演。)(?三)幸運母?雞和倒霉狐?貍。1.?母雞和狐貍?。(1)?母雞去散步?了，狐貍偷?偷地跟在后?面。老師扮?演母雞，你?們扮演狐貍?，一起聽著?音樂試試看?。(幼兒看?圖譜、聽音?樂與教師合?作表演。)?(2)還?有誰想來當(dāng)?母雞?(適?當(dāng)增加母雞?數(shù)量再次表?演。2.?合作表演。?請你自己選?擇角色來表?演。(幼兒?聽音樂合作?表演，個別?幼兒播放音?響和圖片，?配合表演。?)活動反?思：在重?新對幼兒渲?染蘿絲母雞?在散步中感?到有誰跟著?它時的越來?越緊張的氣?氛，請幼兒?用動作和表?情來補充對?故事情節(jié)的?理解。接著?我會讓幼兒?聽一聽音樂?，讓他們說?一說他們在?音樂中感受?到的氣氛，?如果讓他們?吧這個故事?拍成一個動?畫片會是什?么樣的，狐?貍和蘿絲母?雞會是怎樣?的表現(xiàn)。讓?幼兒們自己?說出故事情?節(jié)，而不是?老師問一個?環(huán)節(jié)，他們?答一個環(huán)節(jié)?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動方案?（四）活?動目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?簡單的語言?描述動物的?主要特征，?并會根據(jù)動?物的主要特?征編成謎語?。2.能?聽懂并理解?簡單的游戲?規(guī)則，激勵?幼兒積極動?腦參與編迷?猜謎活動。?3.體驗?聽說游戲的?樂趣?；?動準(zhǔn)備：?1、動物成?圖片一幅，?警察帽兩頂?，各種動物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學(xué)?會唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”??；顒舆^?程：1.?設(shè)置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來了一?幅城堡圖，?提問：你?知道這是一?座什么城堡?嗎?城堡門?前有些誰??他們是干什?么的?你?們向進(jìn)城和?小動物們一?起玩游戲嗎??怎樣才能?進(jìn)城呢?“?這里有一個?小小的規(guī)則?。”2.?介紹游戲規(guī)?則。教師?介紹進(jìn)城方?法：想要進(jìn)?城必須將自?己扮成小動?物，守城人?喜歡猜謎語?，他看到別?人要進(jìn)城就?會念一首兒?歌“城門開?開，城門關(guān)?關(guān)，想要進(jìn)?來，讓我猜?猜?！钡人?念完后，進(jìn)?城的人必須?將自己扮演?的小動物編?成謎語請他?猜，如果你?編的好，守?城人就能猜?出來，那么?你就能被請?進(jìn)城，如果?編得不好守?城人猜不出?，你就不能?進(jìn)城。明白?了嗎?提問?：(1)?門衛(wèi)看到別?人進(jìn)城會念?什么?(學(xué)?兒歌)(?2)小動物?怎樣才能進(jìn)?城?你們?會編謎語嗎??編謎時注?意不能把答?案說出來。?(出示一動?物圖)教師?引導(dǎo)幼兒集?體編謎?！?這是誰呀??如果你是小?貓，那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來呢?請?你想一想，?可以從小貓?有什么本領(lǐng)?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來編??！痹谀?的椅子下也?有動物土，?請你拿出來?看一看你是?什么動物，?然后編一編?，還可以編?給后面的聽?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導(dǎo)幼兒?游戲。(?搭好城門)?，老師先扮?門衛(wèi)?！敖?下來我們要?來玩小動物?進(jìn)城的游戲?了，這是城?門，我來做?門衛(wèi)?！币?導(dǎo)幼兒開始?游戲。請?幼兒當(dāng)守城?人再次游戲?。___?_組織幼兒?自主游戲。?你們想不?想一起來玩?這個游戲??邊示范邊講?解：幼兒手?拉手圍成一?個圓圈，教?師個一幼兒?扮守城人，?用雙手搭成?一個城門，?幼兒集體邊?念兒歌邊依?次鉆過城門?，當(dāng)念到最?后一個字時?，手成人雙?手套住一幼?兒，此幼兒?編說謎語，?守城人猜對?后就讓他進(jìn)?城(會座位?，將動物圖?貼在頭上)?搭出三個?城門游戲。?游戲開始?，當(dāng)全體幼?兒都進(jìn)城后?，師：“小?動物們，你?們來到動物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學(xué)小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學(xué)小兔?跳(跳來兩?下)幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案（五）?活動目標(biāo)?1.理解詩?歌內(nèi)容，大?膽進(jìn)行表述?與朗誦。?2.在表演?中進(jìn)行仿編?，體驗仿編?的樂趣。?活動準(zhǔn)備?1.畫有藍(lán)?天、樹林、?草地、河水?、花兒、幼?兒園大幅背?景圖。2?.制作好的?小鳥、蘑菇?、小兔、花?兒、水草、?小朋友教具?。3.根?據(jù)內(nèi)容制作?的頭飾若干?。4.根?據(jù)內(nèi)容制作?的框架圖片?。5.藍(lán)?天、樹林、?草地、河水?、花兒、幼?兒園等背景??；顒迎h(huán)?節(jié)(一)?、出示“家?”的背景圖?1、今天?，我給小朋?友們帶來了?一張圖片，?誰能告訴我?，圖片上都?有什么呢??幼兒自由發(fā)?言，教師根?據(jù)幼兒的回?答強調(diào)：這?是藍(lán)藍(lán)的天?空，這是密?密的樹林。?2、剛才?小朋友們都?回答的非常?好，現(xiàn)在我?們一起來看?看圖片上究?竟都有一些?什么呢?教?師邊指著圖?片邊說：有?藍(lán)藍(lán)的天空?，有密密的?樹林。3?、猜猜藍(lán)藍(lán)?的天空密密?的樹林會是?誰的家呢??今天，我們?一起來學(xué)一?首散文詩，?詩的題目叫?做《家》?(二)、朗?誦散文詩?1.教師用?較慢的語速?朗誦，強調(diào)?重點。教師?提問：這首?散文詩的題?目叫什么??你在詩歌里?聽到了什么??2.教?師邊出示教?具邊朗誦。?教師提問：?你在詩歌里?聽到了什么?呢?幼兒回?答，教師出?示框架。?3.看框架?，師幼在座?位前共同完?整朗誦散文?詩。師：現(xiàn)?在請小朋友?們跟著老師?一起把這首?散文詩朗誦?一遍好嗎，?會念的小朋?友念重一點?，不會念的?小朋友念輕?一點。4?.教師念前?半部分，幼?兒念后半部?分。師：現(xiàn)?在我要請小?朋友們跟我?合作來朗誦?這首散文詩?，我念前半?部分，小朋?友們念后半?部分好嗎??5.男孩?子念前半部?分，女孩子?念后半部分?。(上臺)?師：現(xiàn)在我?要請男孩子?和女孩子到?臺上來站成?兩排一起來?朗誦這首散?文詩，男孩?子念前半部?分，女孩子?念后半部分?，我們比比?看，誰念得?更好。6?全體幼兒到?臺上邊做動?作邊朗誦這?首散文詩。?師：現(xiàn)在我?請全體小朋?友到臺上來?朗誦這首散?文詩，念的?時候請你配?上動作好嗎??(三)?、集體創(chuàng)編?1師：今?天，我們學(xué)?了一首好聽?的散文詩，?名字叫《家?》，現(xiàn)在我?們要來創(chuàng)編?一首新的兒?歌，我這里?有一些頭飾?，我們來看?看都有什么?呢?誰愿意?來表演啊??還差一個小?朋友哦。老?師這里有好?多個家，你?看有藍(lán)藍(lán)的?天空，密密?的樹林。請?你想好最適?合自己的家?在哪里，不?能重復(fù)哦。?現(xiàn)在我從一?數(shù)到五，請?你快點找到?自己的家。?現(xiàn)在我們來?看看藍(lán)藍(lán)的?天空是誰的?家啊。集?體朗誦一遍?新的散文詩?。同樣的?頭飾，請不?同的幼兒來?表演找到不?同的家。師?：我再請幾?個小朋友來?表演，這次?你可以去找?一找不同的?家。誰要來?表演啊，我?要數(shù)數(shù)了哦?，請你找到?自己的家。?集體朗誦一?遍新的散文?詩。教師?總結(jié)：今天?，我們只編?了詩歌的后?半部分，我?這里還有很?多頭飾，我?們可以回教?室繼續(xù)去表?演創(chuàng)編新的?詩歌，我們?還可以編編?詩歌的前半?部分哦。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案（六?）【活動?目標(biāo)】1?、在嘗嘗、?說說、猜猜?中，理解故?事內(nèi)容;?2、學(xué)會運?用火辣辣、?酸溜溜、甜?蜜蜜來形容?食物的味道?，發(fā)展幼兒?的語言表達(dá)?能力。3?、感受故事?情節(jié)中蘊含?的趣味性，?發(fā)展幼兒想?象力?！?活動過程】?一、出示?小灰鼠，導(dǎo)?入活動。?1、出示小?灰鼠，引導(dǎo)?幼兒和小灰?鼠打招呼。?2、(播?放錄音)提?問：小灰鼠?要去干什么??二、品?嘗三種食物?，感知故事?第一段。?(一)出示?三家店，引?導(dǎo)幼兒猜想?。師：小?灰鼠走著走?著，看見了?____家?食品店，你?們猜猜這_?___家店?會賣什么??(二)分?組品嘗辣、?酸、甜三種?味道。1?、出示辣椒?、酸醋、糖?，幼兒分成?____組?品嘗___?_種味道。?2、教師?帶領(lǐng)幼兒集?體分享品嘗?后的感覺。?3、教師?小結(jié)：原來?小灰鼠來到?了火辣辣的?辣椒店，你?還吃過火辣?辣的什么呢??原來小?灰鼠來到了?酸溜溜的酸?醋店，酸溜?溜的還有什?么呢?原?來小灰鼠來?到了甜蜜蜜?的糖果店，?你還知道甜?蜜蜜的什么?呢?(三?)討論小灰?鼠到底喜歡?哪家店。?1、問：火?辣辣的辣椒?店、酸溜溜?的酸醋店、?甜蜜蜜的糖?果店，小灰?鼠到底喜歡?什么店?不?喜歡什么店?呢?們一起?來聽一聽。?(播放錄音?，完整講述?故事第一段?)2、引?導(dǎo)幼兒討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?，并說理由?。三、通?過自主閱讀?，感知故事?第二段。?1、師：來?到糖果店，?小灰鼠開心?極了，他一?口接一口地?吃著，不一?會兒，就變?成了一只甜?鼠。變成甜?鼠后的小灰?鼠會遇到誰?，發(fā)生什么?事呢?讓我?們到書里去?尋找答案。?(教師個?別指導(dǎo)，播?放輕音樂)?2、問：?誰來說說變?成甜鼠后的?小灰鼠遇到?了誰，發(fā)生?什么事??四、完整傾?聽故事。?1、小灰鼠?回家以后，?把這一天發(fā)?生的事，寫?成了一個故?事，叫《小?灰鼠食物歷?險記》，讓?我們一起再?來欣賞一下?吧。(根據(jù)?圖片講述故?事，播放音?樂)2、?小灰鼠變回?了原來的自?己，可是小?河卻變成了?甜河，這條?甜河又會發(fā)?生什么有趣?的故事呢??我們回去以?后和好朋友?一起創(chuàng)編一?下，好嗎??幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動方案（?七）活動?目標(biāo)：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達(dá)和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊??；顒舆^?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又巧)大?家來學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學(xué)做夸張動?作。(動?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案（八?）活動目?標(biāo)：1、?理解故事情?節(jié)，能形象?地表演故事?中的對話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)編?結(jié)尾。3?、學(xué)習(xí)寬容?和接納“知?錯就改