小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲十二篇(通用)

第頁共頁小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲十二篇(通用)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一一.培訓(xùn)目的：1.進(jìn)步中小學(xué)英語老師口語程度，2.糾正中小學(xué)英語老師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語音識(shí)讀法。3.學(xué)習(xí)phonics語音教學(xué)根本技能。4.詳細(xì)系統(tǒng)的理解口語語音知識(shí)，聽取專家講座。5.熟悉小學(xué)英語5-6冊(cè)教材重點(diǎn)知識(shí)與技能。6.讓中學(xué)老師熟悉小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的防止重復(fù)教學(xué)。二.培訓(xùn)范圍：全市中小學(xué)英語老師。三.培訓(xùn)形式;1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對(duì)面，一對(duì)一糾正發(fā)音。2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合。集中考試與一對(duì)一口試相結(jié)合。四.培訓(xùn)內(nèi)容;語音學(xué)，口語，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容(二)課堂用語教材分析^p(5-6)五.培訓(xùn)要求：1.認(rèn)真過好語音關(guān)，2.認(rèn)真過好口語關(guān)，初步掌握根本的訓(xùn)練口語的技能方法要求及相關(guān)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語手冊(cè)”與“日常用語500句”里的知識(shí)。六.培訓(xùn)目的：1.糾正不良發(fā)音，掌握應(yīng)用日常口語，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)方法，進(jìn)步教學(xué)技能，理解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學(xué)資料獲取的途徑與教研動(dòng)態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺(tái)。2.對(duì)與中學(xué)老師，讓中學(xué)老師熟悉小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的防止重復(fù)教學(xué)。3.對(duì)于小學(xué)老師，讓更多老師熟悉語音教學(xué)法，熟悉5-6年級(jí)將教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)語音知識(shí)，課堂用語，教學(xué)技能，過好語音關(guān)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練意識(shí)。七.組織管理1.由教育部分署，與組織，教研室負(fù)責(zé)管理，在高級(jí)中學(xué)一個(gè)電教室，四個(gè)教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分a,b,c班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有一樣處，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，分層教學(xué)。2對(duì)于遠(yuǎn)處老師解決食宿。免費(fèi)對(duì)全體老師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。3.聘請(qǐng)專家講座，由陜西師范大學(xué)前院長(zhǎng)馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關(guān)，如何過好口語關(guān)，如何對(duì)外語資料的搜集與學(xué)習(xí)，進(jìn)展專業(yè)開展。4.聘請(qǐng)專業(yè)老師講課。分別聘請(qǐng)了寧夏大學(xué)的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語課。5發(fā)揮骨干老師和兼職教研員的作用，由骨干老師做課說課上課，對(duì)下學(xué)期上的教材作教材分析^p培訓(xùn)。6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓(xùn)證書7建立老師培訓(xùn)信息庫，便于追蹤培訓(xùn)。八.培訓(xùn)情況。首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真方案安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)方案及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參與學(xué)習(xí)的老師應(yīng)該在語音、口語、課堂用語等知識(shí)才能方面有所收獲，它促進(jìn)了老師自身專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，為老師的自我開展提供了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也為老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步添磚加瓦。但培訓(xùn)老師的態(tài)度各不一樣。大部分老師熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克制炎熱天氣，不遲到不請(qǐng)假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團(tuán)體表現(xiàn)較好的老師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光芒，陳袁灘。但也有部分老師表現(xiàn)不好。有的老師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，也有的老老師認(rèn)為資格老不愿參加培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請(qǐng)假次數(shù)多。九.觀察，問題與考慮：從大環(huán)境來看，老師定編定崗，實(shí)名制施行，小學(xué)英語老師定崗不定編，極大的影響了老師的積極性，個(gè)別老師心神不定，超編學(xué)校頻繁請(qǐng)假開會(huì)，人員不齊。嚴(yán)重影響培訓(xùn)的效果。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)開展前題下，逆水行舟不進(jìn)那么退，人人應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，強(qiáng)化自己進(jìn)步自己，與時(shí)俱靜進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的老師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認(rèn)真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費(fèi)珍貴時(shí)間，錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺(tái)為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯(cuò)發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺(tái)，理應(yīng)珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離老師的實(shí)際情況和實(shí)際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時(shí)間短不可能符合滿足全體老師的實(shí)際需求滿足全體老師的愿望，只要不同層次的老師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根在哪?筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校全班學(xué)生一樣音、詞、發(fā)音集體出錯(cuò)，究因是老師發(fā)音錯(cuò)誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干老師上課、考試反映，部分中學(xué)老師發(fā)音錯(cuò)誤不少，形成個(gè)性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長(zhǎng)期聽音、對(duì)照鏡子、模擬專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)老師除發(fā)音常抓不懈外，進(jìn)步課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學(xué)根本技能仍是今后重要而艱巨的目的任務(wù)。需要上下領(lǐng)導(dǎo)老師齊抓共管、互相合作、群策群力、共同努力?？傊?，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計(jì)100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順利通過此次考核，到達(dá)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。盡管部分老師口語語音程度離標(biāo)準(zhǔn)要求相差較遠(yuǎn)，多數(shù)老師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過困難培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時(shí)還要感謝高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真方案安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)方案及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。十.建議與今后打算：通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等程度要求會(huì)越來越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。因此，口語、語音、技能培訓(xùn)仍然是下一步培訓(xùn)的重點(diǎn)，老師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其標(biāo)準(zhǔn)化。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目的，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了急躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。一、教育理念的提升。聆聽了各位專家教授的講座，使我對(duì)《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》和《英語教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與施行》有了更加深化的認(rèn)識(shí)，今天的社會(huì)不再需要紅燭式的老師，每一個(gè)老師都要在教育理論中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，由苦干的經(jīng)歷型老師轉(zhuǎn)為智慧的科研型老師、學(xué)習(xí)型老師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的活力，我們要在開展壯大自己的過程中，造福社會(huì)！這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進(jìn)步的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者，應(yīng)積極投身于新課改的開展之中，成為新課標(biāo)施行的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實(shí)在發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進(jìn)步。同時(shí)，我還深化地體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。二、教學(xué)方法的提升。老師要精心備課，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程中，老師就應(yīng)充分利用一切時(shí)機(jī)創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到不僅有少量單詞或一小段對(duì)話，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的具有生氣的語言材料，同時(shí)適當(dāng)增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面。并積極運(yùn)用靈敏多變的教學(xué)方法，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學(xué)生在游戲、看動(dòng)畫、唱兒歌中學(xué)習(xí)。還應(yīng)建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氣氛，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要，如：設(shè)計(jì)比賽性游戲，比賽性活動(dòng)等。學(xué)生的大腦、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙著學(xué)，他們走神兒、玩的時(shí)機(jī)就很少了。而且，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的興奮中心，使兒童在一定時(shí)間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對(duì)象上。當(dāng)然，老師還要注意把握教學(xué)節(jié)奏，既不能太快，又不能太慢。太快，學(xué)生聽不清，來不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，學(xué)生昏昏欲睡，一盤散沙，豈不是無形中給很多學(xué)生提供了注意力松散的時(shí)機(jī)嗎？三、學(xué)員間的交流。在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，能與他們討論教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、鼓勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級(jí)論壇踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與別人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和討論教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語老師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)理論、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自己的實(shí)在可行的教學(xué)思路，形成自己的比擬成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、安康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求進(jìn)步，在探究中求開展，我始終追尋的原那么是：愛拼才會(huì)贏！小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三通過參加本次教育局組織的小學(xué)英語骨干老師赴約培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)期間，授課老師淵博的知識(shí)，精彩的講課，使我從中學(xué)到了不少知識(shí)。我覺得作為一名小學(xué)英語老師要從以下幾方面著手:尤其要扎實(shí)課堂用語。老師除了要熟悉書本上的單詞，詞匯、短語、最簡(jiǎn)單的句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要到達(dá)純熟使用。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師到達(dá)在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能去談老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。作為一個(gè)小學(xué)英語老師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣,從學(xué)字母開場(chǎng),就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭等；其次,要有準(zhǔn)確模擬的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累,理論的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。記得，剛開場(chǎng)教英語的時(shí)候，我讓一名學(xué)生做單詞練習(xí)，這名生幾乎沒有聲音，我沒有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他，但他大膽的說出的時(shí)候，我又及時(shí)的表揚(yáng)了他，在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越有興趣。在私下的交談中，他說：“我不是不會(huì)，我有點(diǎn)害怕說錯(cuò)了。”在今后的英語學(xué)活動(dòng)中，我盡量擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)步英語學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備確實(shí)有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)展教學(xué)，同樣獲得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因此，在教學(xué)中，我們要深化地研究如何去用好各種直觀教具。使英語學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生的共同愛好。對(duì)于一門新語言的學(xué)習(xí)，有的學(xué)者抱怨學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。既然沒有氣氛，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氣氛，就應(yīng)該從自身做起，首先，老師要做好典范，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來確實(shí)有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，仍然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。我們是孩子的第一任英語老師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓老師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和開展。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，老師需要不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)效勞。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。進(jìn)步個(gè)人的技能，通過簡(jiǎn)筆畫、游戲組織才能輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步綜合運(yùn)用英語的才能。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生理解最新的。本次培訓(xùn)的補(bǔ)差措施解決了我的一大頭疼問題，我今年所帶的一二年級(jí)學(xué)生，沒接觸過英語。由于全縣實(shí)行英語硬接軌，全體學(xué)生都是跳級(jí)，學(xué)生層次不齊，學(xué)生的補(bǔ)差工作使我壓力很大。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差工作有了一些應(yīng)對(duì)方法。本次培訓(xùn)的教案輔導(dǎo)也很得力，解決了我工作中的重大問題。由于我并非專職英語老師，擔(dān)任英語教學(xué)在教案的書寫上很難到位，有時(shí)想用英語，又擔(dān)憂寫錯(cuò)了，而不去使用。本次教案的書寫培訓(xùn)，使我的英語教案標(biāo)準(zhǔn)了許多?？傊?，本次培訓(xùn)對(duì)我來說確實(shí)是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也汲取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了小學(xué)英語該去怎樣教，為進(jìn)步我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四20xx年10月25日至26日，我市組織了河南省農(nóng)村小學(xué)〔英語〕送教到縣培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)老師各有千秋，培訓(xùn)內(nèi)容各具特色。從樊老師的繪本閱讀運(yùn)用到王老師的《learningbysinging》；從姚老師的小學(xué)英語專業(yè)開展規(guī)劃到楊老師的《關(guān)于小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的考慮》。這次培訓(xùn)從各個(gè)方面啟發(fā)老師對(duì)教學(xué)的考慮，也提供了教學(xué)的新的靈感，同時(shí)也提供了一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)我這個(gè)剛上崗兩年的老師來說，確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)，吸收新穎知識(shí)的時(shí)機(jī)。教育在不斷開展，課程在不斷改革，新時(shí)代更為重視教育開展。在新課標(biāo)改革的當(dāng)前，更需要我們每一位教育工作者不斷自我進(jìn)步，自我完善。下面將我這兩天的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)自身技能這次培訓(xùn)中每位專家的精彩講座，讓我深化的明白，小學(xué)英語教學(xué)不能只是單純的傳授知識(shí)。老師要首先豐富自己的mind，創(chuàng)造更多的idea，不斷變換teachingways，使學(xué)生每一節(jié)課都有surprise，每一節(jié)課都回味無窮，進(jìn)而想象下一節(jié)課老師會(huì)提供怎樣的精彩。樊老師的繪本閱讀授課讓我翻開眼界，原來我們的知識(shí)可以變成這么有趣的圖文。繪本閱讀主要是通過圖文并茂的故事性書籍呈獻(xiàn)給學(xué)生們，并使學(xué)生們富有豐富的想象力，有利于師生共度，能極大地激起學(xué)生們的閱讀興趣和進(jìn)步教學(xué)效率，使學(xué)生在想象故事開展情節(jié)的同時(shí)學(xué)習(xí)了應(yīng)有的內(nèi)容，繪本閱讀充分挖掘了學(xué)生們的好奇心和圖畫閱讀的潛能。王老師的《learningbysinging》，以歌曲的方式展現(xiàn)新知，練習(xí)新知，穩(wěn)固新知，這給枯燥的英語朗讀增添了色彩。小學(xué)生本來都對(duì)旋律反響敏感，讓他們?cè)诔柚袑W(xué)習(xí)，那真是給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的空間。除了已有的歌曲，還可以把新知編成歌曲，用熟悉的曲調(diào)唱出來，作業(yè)也不用試單一的背寫，可以讓學(xué)生自己編歌唱出來，相信這樣的作業(yè)學(xué)生們是很樂意完成的。楊老師的對(duì)話教授也是讓我受益匪淺，教授的五個(gè)步驟：preparation,presentation,practice,production,progress，每一個(gè)步驟都用不同的方式呈現(xiàn)，肢體語言的運(yùn)用，師生之間的互動(dòng)，詼諧的語言交流，生動(dòng)的小游戲，創(chuàng)造性的作業(yè)，把每一步都設(shè)計(jì)的那么合理，使我很受感動(dòng)，也給我很多啟發(fā)。二、做好自己的專業(yè)開展規(guī)劃姚老師還那么年輕，就已經(jīng)是終身名師，這讓我不禁對(duì)自己的開展規(guī)劃做了一番預(yù)測(cè)，可是按照如今的情況，自己想獲得那樣的成就是差之甚遠(yuǎn)，所以，教授的前提一定要充實(shí)自己，教授中也要不斷改變自己，完善自己，充分和學(xué)生們交融在一起，降低自己的“身軀”，回到學(xué)生的時(shí)代，和學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷進(jìn)步自己，不斷進(jìn)步學(xué)生才能，這樣自己的開展才會(huì)更順暢。通過這次培訓(xùn)，我的思想煥然一新，眼界更加亮堂，工作思路更加明晰，我急迫的想把這些方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去，相信，經(jīng)過努力，一定會(huì)獲得良好的效果。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五施行新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí)，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程小學(xué)英語評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程施行中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)：一、課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在承受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完好的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化才能”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進(jìn)展交流和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)展，或以邊畫簡(jiǎn)筆畫、邊說的方式進(jìn)展。2、語言的穩(wěn)固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)展。為了鼓勵(lì)主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)展。3、開展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)展。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈敏組合，擴(kuò)展會(huì)話。二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。老師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得詳細(xì)化。例如，可以播放一些合適小學(xué)生看的國(guó)外電影。三、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活潑，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程本質(zhì)上是一個(gè)語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。老師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要表達(dá)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原那么，不光要教語言，還要教方法，教做人，要表達(dá)出教學(xué)的靈敏性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改正____記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動(dòng)；開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的才能。四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言才能。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性開展需要。老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)展下去。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，無論是在中考還是高考都是重要部分，英語考試的成績(jī)對(duì)整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級(jí)的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來越多的學(xué)生參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自我的英語成績(jī)得到進(jìn)步與穩(wěn)定。不一樣年齡段的學(xué)員會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)需求：1、幼兒少兒參加英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的根底，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲、表演生動(dòng)的氣氛中認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的根底。2、學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為穩(wěn)固英語根底和英語知識(shí)，在課外豐富自我的英語知識(shí)，拓寬知識(shí)面，能在英語考試中獲得優(yōu)秀的成績(jī)，在升學(xué)考試中滿意的成績(jī)。3、大學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為英語四六級(jí)和自我英語潛力的提升，進(jìn)入大學(xué)后對(duì)綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)展英語培訓(xùn)，從而提升自我的英語學(xué)習(xí)的潛力。4、職業(yè)人士參加英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面，在工作期間與國(guó)外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和進(jìn)步口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。在準(zhǔn)備進(jìn)展英語培訓(xùn)之前要對(duì)自我的學(xué)習(xí)目的進(jìn)展確定，明確自我的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)展英語學(xué)習(xí)，不斷地的提升自我的英語潛力，最終英語綜合潛力提升。參加英語培訓(xùn)可以參考以下幾點(diǎn)：a、學(xué)習(xí)環(huán)境培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，在一個(gè)用心向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心，對(duì)知識(shí)的求知欲更加旺盛。b、師資團(tuán)隊(duì)根據(jù)自我的要求選取師資團(tuán)隊(duì)，僅有選對(duì)了老師才能更加有力的幫助英語潛力的提升。c、課程安排根據(jù)自我的英語根底和潛力，在對(duì)自我進(jìn)展了學(xué)習(xí)分析^p后再制定課程，這樣的課程才是合適自我的，才能針對(duì)自我學(xué)習(xí)的弱勢(shì)部分，才能解決學(xué)習(xí)問題。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座，經(jīng)歷之談以及資深同行的教材分析^p，留給我的是滿滿的收獲和深深的考慮。觀念走向更新！培訓(xùn)中，我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是王振華老師對(duì)《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對(duì)我們進(jìn)展講解與評(píng)析，讓我收益匪淺。激情點(diǎn)燃人生！無錫市全國(guó)優(yōu)秀老師鮑小紅老師對(duì)教育的理性考慮，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)歷之談，給了我深深的考慮，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓(xùn)中，幾位一線老師的教材分析^p培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng)，如丹陽的王文風(fēng)老師，鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師，揚(yáng)州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析^p，從語言技能、語言知識(shí)的講解，到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語言，傳達(dá)著最直接的信息，讓我們對(duì)3a、____整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，易于把握，有很強(qiáng)的操作性。培訓(xùn)引發(fā)反思！在五天的培訓(xùn)中，除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。感謝培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念，經(jīng)歷與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與理論，讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。光陰如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)完畢了?；叵脒@一個(gè)月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。按照湖北省國(guó)培方案的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”，這一個(gè)月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)展了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。在將近四周的時(shí)間里，我聽了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評(píng)，使我深化地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，以下是本人這一個(gè)月來學(xué)習(xí)的一些感受。作為一名老師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)展理解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、理解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目的、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識(shí)點(diǎn)思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)展理解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈敏處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在影子培訓(xùn)的'第二階段，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)表達(dá)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學(xué)生，也感染著我，她對(duì)我說，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)多月的緊張、快樂而充實(shí)地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師黃敏老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名老師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長(zhǎng)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作理論中，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的開展中大放光榮。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學(xué)英語老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自各地區(qū)的老師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！深化領(lǐng)會(huì)英語課程的要求我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目的和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實(shí)際問題的才能，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)，小學(xué)英語老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三年級(jí)下冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，老師可以將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有興趣性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，可以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。直接影響了學(xué)生相關(guān)的才能的進(jìn)步和新課程目的的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用才能。同時(shí)，老師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，開展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。雖然培訓(xùn)完畢了，但是，作為老師的進(jìn)步學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)完畢！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后可以多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)理論與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼，為期一個(gè)月的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將落下帷幕。在這緊張、充實(shí)而又快樂的一個(gè)月中，我感受了很多，也學(xué)到了很多，確實(shí)是受益匪淺。培訓(xùn)感悟如下：老師良好的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)是一堂好課的前提。作為英語老師，地道的語音，優(yōu)美的語調(diào)，流暢的表達(dá)，是根本功中的第一步，也是影響英語老師給別人留下第一印象的直觀要素，當(dāng)然也是深深影響學(xué)生語音語調(diào)的關(guān)鍵因素。這次培訓(xùn)，領(lǐng)略了各個(gè)專家老師的風(fēng)采，不管這些專家風(fēng)格如何迥異，但有一點(diǎn)是共通的，那就是語音語調(diào)相當(dāng)?shù)氐纼?yōu)美流暢。徐文美老師，胡美如老師，韓欣江老師，語音語調(diào)聽了那叫人一個(gè)羨慕，語言的精準(zhǔn)，那叫一個(gè)令人望塵莫及。所以，我認(rèn)為平日里我應(yīng)堅(jiān)持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的語言環(huán)境中，而且要不斷去模擬，像韓欣江老師那樣，去搜索各種資料視頻。只有這樣不斷的量變，才能引起質(zhì)變。另外，要不斷扎實(shí)自身語法。初中的語法繁而細(xì)，如何講解明晰，通俗易懂，深化淺出，也是需要我不斷去研究和考慮的。有道是，生而崖，學(xué)無崖。比方徐文美老師將心理學(xué)中的多元智能教學(xué)應(yīng)用于英語教學(xué)中，新穎別致，將英語教學(xué)的方式及效能多樣化豐富化。甚至電視、報(bào)紙等媒體的談話節(jié)目、講座等給人的啟發(fā)，因?yàn)樗麄兌伎梢詫W(xué)習(xí)并巧妙運(yùn)用在在課堂中。也正是這些鮮活的資料，可以活潑豐富課堂。所以在日常的休息娛樂時(shí)，也要盡力去做個(gè)有心人，擅長(zhǎng)撲捉，擅長(zhǎng)運(yùn)用。此外，老老師們，教研員們，他們經(jīng)歷豐富，往往能看到問題本質(zhì)，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要擅長(zhǎng)傾聽他們的觀點(diǎn)并牢記在心；同時(shí)和同事互相交流時(shí)思想火花的碰撞，也能產(chǎn)生新的創(chuàng)意與點(diǎn)子，所以還是要多交流，多進(jìn)展思想的碰撞。集百家之長(zhǎng)，讓自己不斷開展。記得美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出老師成長(zhǎng)的公式為：老師成長(zhǎng)＝經(jīng)歷＋反思，無獨(dú)有偶，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出：優(yōu)秀老師＝教學(xué)過程＋反思。反思能給人一種持續(xù)到動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，活力和變化。也許這種教學(xué)反思才能并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會(huì)隨時(shí)間流逝而自然形成的才能，它需要的是老師有意識(shí)地、有方案地自我培養(yǎng)和自我提升。我也在想，這些專家老師為什么成為專家級(jí)人物，可以拿出一個(gè)個(gè)鮮活的例子，可以如此侃侃而難，想必其中的反思環(huán)節(jié)作用功不可沒。而我，作為一名語言老師，考慮到所任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，那么更有必要對(duì)自己的課堂陳述進(jìn)展反思。如是否口齒明晰、是否富有興趣性和感染力、體態(tài)語言是否親切自然等等。記得一項(xiàng)問卷調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡英語課是因?yàn)橄矚g他們的英語老師，包括老師的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和老師創(chuàng)設(shè)愉悅課堂的才能。好的老師，他的魅力是無窮的，就像這些講座老師那樣，讓聽課的我們目光舍不得分開他們。因此，作為英語老師，我應(yīng)盡可能地反思自己的課堂陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力。此外，在一天的教學(xué)工作完畢后，或在一節(jié)課完畢后，我應(yīng)堅(jiān)持即時(shí)寫下自己的體會(huì)和感受，哪怕只是短短兩行字，并能常常自問：我的教學(xué)步驟流暢嗎？它是以學(xué)生為中心的嗎？我設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)能吸引學(xué)生嗎？所有的學(xué)生都參與了嗎？假如沒有，為什么？有什么是我可以改良的嗎？如何改良？我給了我的學(xué)生現(xiàn)成的魚，還是給了他們釣魚的方法？短短一個(gè)月的培訓(xùn)即將完畢，培訓(xùn)的完畢并不意味著學(xué)習(xí)的完畢，而應(yīng)該是更執(zhí)著于學(xué)習(xí)的新開場(chǎng)。就像徐文美老師說的，只有老師好好學(xué)習(xí)，才有學(xué)生天天向上。對(duì)于目前的我來說，就是需要不斷去學(xué)習(xí)，去累積，去反思，這樣我才能“薄發(fā)”，去靈敏地運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)揮的整合才能，并運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問題。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班，通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，無論是英語教學(xué)程度，還是英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓(xùn)使我深化地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。通過這次學(xué)習(xí)，我深化地體會(huì)到：此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深化地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為明晰的教學(xué)思路。根底學(xué)習(xí)才能是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與開展的根底，注重根底的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的根底。通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師詳細(xì)地從四個(gè)方面對(duì)教學(xué)提出了明確要求：培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探究，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略，從而進(jìn)步學(xué)生英語學(xué)習(xí)才能。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實(shí)了，越來越踏實(shí)了，以后的教學(xué)也越來越有方向了：首先，繼續(xù)充實(shí)我的教育理念。充分理解英語<課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解不同階段學(xué)生在語音；詞匯；閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要到達(dá)的不同目的，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。第二，練好扎實(shí)的根本功：工整，標(biāo)準(zhǔn)的英語書寫；準(zhǔn)確，流利的教學(xué)語言；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，進(jìn)步自己的教學(xué)技能；堅(jiān)持自制教具，豐富自己的教學(xué)手段；不斷更新多媒體知識(shí)，緊跟教育開展。此次培訓(xùn)雖然完畢了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學(xué)中會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，充分的用在教育教學(xué)中；不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學(xué)生，進(jìn)步自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我承受了一次比擬全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，汲取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決；進(jìn)一步明確了新目的的理念，對(duì)英語新的教學(xué)目的更加明確了。通過幾年教學(xué)理論