2020年菏澤醫(yī)學?？茖W校招聘輔導員試題及答案

2020年菏澤醫(yī)學?？茖W校招聘輔導員試題及答案

2020年菏澤醫(yī)學?？茖W校招聘輔導員試題及答案注意事項：1.請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。2.本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題1.全面發(fā)展的含義是什么？A.對全體兒童進行同一標準的教育。B.平均發(fā)展。C.門門功課得高分。D.根據兒童個人差異在體智德美方面有所側重地全面發(fā)展。答案：D2.新義務教育法規(guī)定，國家實行幾年義務教育制度？A.九。B.十。C.十一。D.十二。答案：A3.關于原始社會德育特點的敘述，哪個是錯誤的？A.德育的內容及其簡單。B.德育的方式是和勞動、生活相結合。C.德育是平等的。D.德育具有鮮明的階級性。答案：D4.德育過程的基礎是什么？A.提高品德認識。B.陶冶品德情感。C.激發(fā)品德發(fā)展的動機。D.組織學生活動和交往。答案：D5.幼兒園教育在幼兒教育中處于什么地位？A.核心。B.領導。C.從屬。D.主導。答案：D6.兒童在哪個階段才能在動作開始前完全用語言表述行動目標和計劃？A.新生兒期。B.幼兒期。C.幼兒中期。D.幼兒晚期。答案：D7.直接影響活動效率的因素是什么？A.氣質。B.性格。C.能力。D.興趣。答案：C8.提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的是誰？A.布魯納。B.班杜拉。C.桑代克。D.維果斯基。答案：D9.根據經典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是什么？A.中性反應。B.條件反應。C.無條件反應。D.操作反應。答案：C10.“君子之教，喻也”體現(xiàn)了教學的啟發(fā)式原則，這一句話出自哪本書？A.《中庸》。B.《大學》。C.《論語》。D.《學記》。答案：D11.《幼兒園管理條例》明確了我國幼兒園實行什么制度？A.園長負責制。B.黨委領導下的園長負責制。C.園董事會領導下的園長負責制。D.地方負責制。答案：A12.從教育學的角度來研究，師生關系主要是一種什么關系？A.影響與被影響的關系。B.教育與被教育的關系。C.主體與客體的關系。D.權利與義務的關系。答案：A13.“剩余精力說”的代表人物是誰？A.格羅斯。B.斯賓塞。C.維果斯基。答案：BB、管理班級紀律C、組織活動D、與家長溝通交流【答案】A14、幼兒期最主要的活動是游戲。15、相對于其他教育形式，家庭教育最早開始并持續(xù)時間最長。16、教育心理學始于1903年。17、幼兒的再造想象表現(xiàn)在他們在看圖說話時能夠說出與主題相關的內容。18、荀子是我國古代性惡論的代表人物，認為人自身的因素需要改造。19、荀子是我國古代性惡論的代表人物，認為人自身的因素需要改造。20、荀子是中國“外鑠論”的代表人物。21、學習熟練程度達到150%左右時，記憶效果最好。22、“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受知覺影響。23、大班幼兒指的是5-6歲的幼兒。24、桑代克后期把聯(lián)系律看成效果律附律的原因是光有聯(lián)系而無滿意的效果不能導致學習的進步。25、人的發(fā)展指的是人類身心的生長和變化。26、決定教育目的的因素是政治經濟制度。27、結構課程論和活動課程論存在本質的差別，結構課程論以學科結構為中心。28、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是對學生進行思想品德教育。B、抓好學生的學習，提高教學質量；D、開展多種多樣的班級活動改寫：在班級管理中，除了要組織和培養(yǎng)班集體外，還要注重學生的學習，提高教學質量，并開展多樣化的班級活動。29、具體運算階段的標志是守恒觀念的形成。改寫：守恒觀念的形成是具體運算階段的標志。30、《幼兒園管理條例》明確了我國幼兒園實行園長負責制。改寫：我國幼兒園實行園長負責制，這一點在《幼兒園管理條例》中有明確規(guī)定。31、“學在官府”不是商代、夏代、西周的文化教育特征。改寫：商代、夏代和西周都存在“學在官府”的文化教育特征，而東周則不是。32、教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有學科專業(yè)素養(yǎng)。改寫：教師要勝任教學工作，必須具備學科專業(yè)素養(yǎng)，這是基礎性要求。33、大班幼兒一般指5-6歲的幼兒。改寫：一般來說，大班幼兒指的是5-6歲的孩子。34、1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為三大類，即認知目標、情感目標、動作目標。改寫：1956年，美國心理學家布盧姆制定了《教育目標的分類系統(tǒng)》，將教育目標分為三大類，分別是認知目標、情感目標和動作目標。35、課堂紀律管理的最終目標是形成自我促成的紀律。改寫：課堂紀律管理的最終目標是讓學生形成自我促成的紀律。36、一般來說，新生兒期屬于嬰兒期。改寫：通常情況下，新生兒期被歸類為嬰兒期。37、行政復議在審理的過程中，復議機關應當在受理之日起7日內將復議申請書副本發(fā)送被申請人。改寫：行政復議在審理過程中，復議機關應在受理之日起7天內將復議申請書副本發(fā)送給被申請人。38、《普通教育學》的作者是赫爾巴特。改寫：赫爾巴特是《普通教育學》的作者。39、教育目的既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。改寫：教育目的不僅是教育工作的出發(fā)點，也是教育活動的歸宿。40、社區(qū)教育的實質是教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一。改寫：社區(qū)教育的實質在于將教育社會化和社會教育化統(tǒng)一起來。41、教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是教育實踐。改寫：教育實踐是教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑。42、操作模仿階段動作結構的特點是各個動作要素之間的協(xié)調性較差，相互干擾，常有多余動作產生。改寫：在操作模仿階段，動作結構的特點是各個動作要素之間的協(xié)調性較差，容易相互干擾，常常會出現(xiàn)多余的動作?！敬鸢浮緼43、中小學教師資格的認定由縣級以上地方人民政府教育行政部門負責。44、ABC理論屬于合理情緒理論流派的內容。45、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，屬于符號學習。46、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。47、智力游戲屬于有規(guī)則游戲。48、復述策略、歸類策略和綱要策略都是認知策略，而計劃策略不是。49、會講英語的人學德語比其他人學得快，這屬于正遷移。50、“生活預備說”游戲理論的代表人物是格羅斯。51、觀察法是一種自然、真實的研究方法。52、小學生的思維正處于具體思維向抽象思維過渡階段。53、活動課程的主要倡導者是杜威，結構課程論的主要倡導者是布魯納，兩種課程論存在本質的差別。54、德育的功能包括培養(yǎng)學生的品德，制約他們的發(fā)展方向，決定學校教育的性質，以及影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展。55、教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改以及課外輔導。56、根據班杜拉理論，影響自我效能感的最主要的因素是個體自身行為的成敗經驗。57、德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是“教育的最終目的在于培養(yǎng)人”。58、最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是遷移效應。B、荀子C、韓愈D、王陽明【答案】B59、課外活動的特征主要包括興趣性、開放性和自主性，其中興趣性是最重要的特征。60、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力，二是個性影響力。61、思想品德教育的方法包括說服教育法、品德評價法、自我教育法和情感陶冶法，其中說服教育法是最常用的方法。62、各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶。63、幼兒在語言使用中，實詞在4～5歲增長最快，而使用頻率最高的是動詞。64、新課程結構明確小學階段的主要內容是以綜合課程為主。65、實施“因材施教”的目的是為了讓每個學生都得到發(fā)展。66、5～6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒的分配能力較強。67、已有研究表明，4～5歲是學習書面言語的關鍵期。68、教育目的的主要功能有導向功能、調控功能和評價功能。69、一級課程指的是國家課程。70、楊賢江于1930年出版的教育學著作是《新教育大綱》。71、課外活動要防止為活動而活動的傾向，應要求有明確目的。72、中國“外鑠論”的代表人物是荀子。73、小學階段的主要內容是以綜合課程為主。這意味著小學生需要學習多個學科的知識，而不是專注于某一個學科。這種綜合課程的設置可以幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。74、當代中國教育的導向思想是素質教育。這意味著教育不僅僅是為了考試和升學，而是為了培養(yǎng)學生的全面素質，包括道德、智力、體育、藝術等方面。75、夸美紐斯是最早在教學理論上提出班級授課制思想的教育家。班級授課制是一種教學方式，即教師在班級中講授同一門課程，學生們一起聽課。這種教學方式可以提高教學效率，同時也可以幫助學生更好地互相交流。76、《普通教育學》的作者是赫爾巴特。這本書是一本經典的教育學著作，其中包括了對教育的定義、教育的目的、教育的方法等方面的探討。77、復述是一種主要的記憶手段。復述是指將已經學習的知識重新表達出來，以加深對知識的理解和記憶。78、夸美紐斯是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。他認為班級授課制可以提高教學效率，同時也可以幫助學生更好地互相交流。79、根據肌肉運動強度的不同，彈鋼琴屬于細微型操作技能。細微型操作技能是指需要高度精細和協(xié)調的肌肉運動，如寫字、彈鋼琴等。80、過度焦慮的兒童常常對學習成績、陌生環(huán)境反應敏感，擔心害怕，顯得很不安分。這種焦慮可能會影響他們的學習和社交能力。81、儒家思想的創(chuàng)始人是孔子。儒家思想強調道德、倫理和禮儀等方面的教育，認為這些方面的培養(yǎng)可以幫助人們成為更好的人。82、馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的尊重學生與嚴格要求學生