新版部編版三年級上冊語文上冊課外閱讀訓(xùn)練含答案

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我和媽媽乘坐小船去外祖父家。我們坐在船艙里，外面下著大雨，雨點敲打著船篷，發(fā)出“轟隆、轟隆”的聲音。船夫披著蓑衣在船后用力搖船。雨停后，我看見一只彩色的小鳥站在船頭，它的羽毛翠綠，翅膀帶著藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。我不知道它什么時候飛來的，但它靜靜地站在那里，好像要和我們一起去外祖父家。突然，它沖進水里，不見了。沒過一會兒，它又飛起來，嘴里銜著一條小魚，站在船頭一口吞掉了它。媽媽告訴我，這是一只翠鳥，它一直在我們的船上捕魚吃。這只翠鳥外形美麗，動作敏捷，讓我很喜歡它。（1）彩色的小鳥指的是翠鳥。（2）擬聲詞為轟隆、轟隆、叮咚、叮咚、咕嘟、咕嘟。（3）形容詞為翠綠的、藍色的、紅色的。（4）文章從翠鳥的外形和動作兩個方面細寫，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。（5）仿寫詞語為亮晶晶、紅彤彤、黃燦燦。夏天的早晨，陽光透過樹葉灑在地上，一只翠鳥在枝頭歡快地唱著歌，它的歌聲清脆悅耳，像是在向這個美麗的世界表達著它的喜悅。（1）描述一下翠鳥的外貌特征。（2）用象聲詞描述翠鳥的歌聲。（3）翠鳥的羽毛有哪些顏色？（4）你喜歡翠鳥嗎？說說你的理由。（5）仿寫：“夏天的早晨，陽光透過樹葉灑在地上，一只______在枝頭歡快地_______著_______，它的_______像是在向這個美麗的世界表達著它的喜悅?！薄敬鸢浮浚?）翠鳥的外形小巧玲瓏，身上覆蓋著翠綠色的羽毛，頭頂有一撮明亮的羽冠。（2）轟隆、轟??；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟。（3）翠綠、藍色、紅色。（4）喜歡。因為翠鳥的歌聲清脆悅耳，羽毛色彩鮮艷，外形可愛，是一只非常迷人的小鳥。（5）夏天的早晨，陽光透過樹葉灑在地上，一只金絲雀在枝頭歡快地唱著歌，它的歌聲像是在向這個美麗的世界表達著它的喜悅，讓人心情愉悅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）考查學(xué)生對象聲詞的掌握情況。要注意使用多種不同的象聲詞，使描述更加生動形象。（3）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（5）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。我走在院墻外的水泥道上，這條道路像是鋪上了一塊彩色的地毯，印著落葉圖案，閃閃發(fā)光，一直延伸到路的盡頭。每一片法國梧桐樹的落葉都像金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，但這更增添了水泥道的美。我小心地走著，仔細數(shù)著每一片落葉。穿著棕紅色的小雨靴，它們像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著、歌唱著。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得門前的水泥道真美?。。?）金色的葉叢、閃閃發(fā)光的水泥道、不規(guī)則地排列、愉快地歌唱（2）每一片法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌，表現(xiàn)出我對梧桐落葉的喜愛；一雙棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥，體現(xiàn)了我愉快的心情。讀畫線句子，句中“小心地”“數(shù)著”體現(xiàn)出我對大自然的仔細關(guān)注。（3）C（4）陽光明媚的早晨，我穿過林蔭道，沿著花壇前的小路走向?qū)W校。路旁的樹木已經(jīng)變成了金黃色，落葉鋪滿了地面，像是一條金色的小路，引領(lǐng)我向前。4．課外閱讀狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。陽光明媚，秋高氣爽。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，也過不了河。于是，狐貍和猴子商量想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。他們花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，只能一個一個地過?！白屛易哌^去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。”猴子非常生氣，但很快也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”可是猴子一句話也不說，獨自走了。（1）思考課題，理解內(nèi)容，下列正確的是（）C.本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（2）讀下面的句子，理解畫線的詞，選擇正確的答案。①“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是（）C．請求②“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的“請”的含義是（）C．請求（3）讀一讀，思考下面兩個句子中的“笑”字所表達的不同的含義和思想感情，理解正確的是（）A.狐貍的笑是自以為“高明”，是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。一聲不吭，輕輕地敲門。老師開門后，小女孩走了進去，她手里拿著一個小小的盒子，里面裝著一些花瓣和羽毛。老師問她：“你來干什么？”小女孩不說話，只是把盒子遞給了老師。老師打開盒子，看到里面的東西，不禁驚嘆道：“這是什么？”小女孩終于開口了：“老師，這是我為您帶來的愛?！崩蠋煾袆拥脽釡I盈眶，她給小女孩的作業(yè)打了一個滿分。為什么老師只給小女孩打了滿分呢？是因為小女孩的答案最好嗎？還是因為她說得比其他孩子多？其實，是因為小女孩意識到了一個更深刻的道理：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護。讀完這篇文章后，我明白了“爭先恐后”的意思。它意味著人們都想要比別人更快、更好、更出色。我可以用這個詞語來寫一句話：“下課后，同學(xué)們爭先恐后地跑向操場?！毙∨砹艘恍┗ò旰陀鹈貌ɡ司€畫出了這些東西。為什么她要帶這些東西呢？是因為她找不到別的東西來表達愛嗎？還是因為她忘記了老師布置的任務(wù)？其實，是因為她明白了愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護。如果我要表達我的愛，我會帶來一幅畫。畫上會有我看到的春天的景色，有美麗的花朵、綠油油的小草、嫩綠的枝條，還有小伙伴們在一起放風(fēng)箏。這樣，我就可以用我的畫來表達我的愛了。小鳥和大樹是好朋友，小鳥總是在大樹的枝頭上唱歌，大樹也總是為小鳥提供庇護。一年的春天，小鳥告訴大樹，他要離開大樹去旅行，大樹很舍不得小鳥，但還是祝福他一路順風(fēng)。夏天，小鳥回來了，他告訴大樹，他在旅途中遇到了很多新朋友，看到了很多美景，但是他最想念的還是大樹。大樹聽了，很開心，他知道自己的朋友還是很珍惜自己的。秋天，小鳥又要離開大樹去南方過冬了，大樹送走小鳥時，他說：“朋友啊，無論你走到哪里，我都會一直在這里等你回來?！毙▲B感動地說：“謝謝你，大樹，我會記得你的話，等到春天我一定會回來看你?！倍欤髽涔陋毜卮Ａ⒃谠?，他想念著小鳥，但是他知道，小鳥一定會回來的。春天，小鳥果然回來了，他在大樹的枝頭上唱起了歡快的歌，大樹也欣慰地微笑著，他知道，他們的友誼會一直延續(xù)下去。（1）小鳥和大樹是________。（2）小鳥告訴大樹，他要去________。（3）小鳥在旅途中遇到了很多新朋友，看到了很多美景，但是他最想念的還是________。（4）大樹送小鳥走時，他說：“朋友啊，無論你走到哪里，我都會一直在這里等你回來?！边@句話表達了什么？【答案】（1）好朋友（2）旅行（3）大樹（4）表達了大樹對小鳥的友誼和等待的承諾?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對文中人物關(guān)系的理解。小鳥和大樹是好朋友。（2）小鳥告訴大樹，他要去旅行。（3）小鳥在旅途中遇到了很多新朋友，看到了很多美景，但是他最想念的還是大樹。（4）此題考查學(xué)生對文章中寓意的理解。大樹送小鳥走時，他說：“朋友啊，無論你走到哪里，我都會一直在這里等你回來?！边@句話表達了大樹對小鳥的友誼和等待的承諾。大樹的話語中充滿了溫暖和關(guān)愛，表達了友誼的珍貴和承諾的堅定。這也是文章所要表達的主題。夏天早晨，我起床很早，聽到草叢里的蟲兒高聲鳴叫。露水很重，我喜歡把牽?；ū茸鞑什缮男±?。每天清晨，牽牛花朝著東方開放，像是在播放第一場昆蟲音樂會。我想象綠色的蔓條像是電線。當(dāng)我繞湖一周，爬上小山坡時，大約是六點鐘。我看到蒲公英也展開了金黃的花冠。遠看，山坡上點點陽光在閃爍，每天都是這樣。我提醒自己該回家吃早飯，然后去上學(xué)。我知道牽牛花開放時，該去鍛煉；蒲公英開放時，該回家吃早飯。我從來沒有遲到過，因為像花兒一樣，我也是遵守時間的孩子。（1）劃去括號中搭配不恰當(dāng)?shù)淖郑簡琛Q叫；采→彩采；題→比作；練→鍛煉；安→按時；尊→尊重。（2）“花鐘”的意思是每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。（3）原文中的比喻“把牽?；ū茸鞑什缮男±取备?，因為它形象生動，用電線一樣的綠蔓兒將昆蟲鳴叫和喇叭狀的牽?；?lián)系起來，想象奇特。（4）“我從來沒有遲到過”的原因是因為像花兒一樣，我也是遵守時間的孩子，準(zhǔn)時做該做的事情。9.閱讀下文，回答問題。翠鳥搬家翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鳥孵化出來了，它把頭探出小巢，驚慌地喊：“媽媽，樹枝晃動，我害怕！”翠鳥媽媽非常愛小翠鳥，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到樹杈上。過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點吧。我怕高！”翠鳥媽媽愛憐地說：“小寶貝，媽媽怕把家放低了會有危險?！薄斑?，不嘛．我要住得再低一點!”小翠鳥哭喊著。翠鳥媽媽急忙安慰它：“小寶貝，別哭，媽媽這就搬家?！贝澍B媽媽把巢移到樹干上。鄰居啄木鳥看見了，著急地對它說：“你為什么把巢移到那么低的地方？多危險??！”翠鳥媽媽說：“小翠鳥怕高，我這個做媽媽的，決不能讓孩子受到一點驚嚇和委屈?！笨墒?，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：“媽媽，我還要你把家移得低一點，要不，我就不學(xué)習(xí)飛翔了！”翠鳥媽媽為難地說：“寶貝，咱的家要是再低，就真的會有危險了！”“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得這么高，是想要我受傷嗎？”小翠鳥在巢里撒潑打滾。翠鳥媽媽妥協(xié)了，趕緊安慰小翠鳥：“寶貝，我怎么舍得讓你受傷？好了，我馬上搬家!”翠鳥媽媽這回把巢移到草叢中。啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：“任性的孩子，糊涂的媽媽！“它擔(dān)憂又無奈地飛走了。（1）“翠鳥媽媽妥協(xié)了”一句中“妥協(xié)”的意思是（）B.為了不讓小翠鳥傷心，鳥媽媽同意搬家。（2）小翠鳥撒潑的原因是（）C.小翠鳥想讓媽媽搬家。（3）你從“會有危險”“多危險啊”“真的會有危險了”可以讀出（）A.一直在強調(diào)危險，但危險并沒有出現(xiàn)。10.閱讀短文，完成練習(xí)。班主任張老師是個什么樣的人呢？趁他頂著春天的風(fēng)沙，我們可以仔細觀察他一番。張老師實在太平凡平常了。他今年三十六歲，中等身材，有點發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風(fēng)扣，也一絲不茍地扣著。他臉長圓，頭上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。不過，更讓學(xué)生們敬畏畏懼的是張老師的那張嘴，張老師是一對厚嘴唇，冬春常被風(fēng)吹得爆出干皮兒。從這對厚嘴唇里說出的話語，總是那么熱情、生動、流利。1.選出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。（仔細詳細）詳細觀察太平凡平常（敬畏畏懼）畏懼的是2.從文中找出和下列詞語意思相反