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文檔簡介
PAGE5PAGE《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學設計一、教材分析本節(jié)教學內(nèi)容是浙教版《信息技術(shù)(必修)數(shù)據(jù)與計算》第四章第一節(jié)第3部分——表格數(shù)據(jù)的圖形化。對表格數(shù)據(jù)進行加工和處理,從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,是信息處理中的一個重要技能,也是科學研究中對數(shù)據(jù)進行整理的常用的方法?!氨砀駭?shù)據(jù)的圖形化”是幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系,從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律,其中數(shù)據(jù)的圖形化表達方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容,而常用圖表的適用范圍則是本節(jié)課的難點。二、學情分析多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力,并具有一定的excel操作基礎,若仍以傳統(tǒng)的講解方式授課,就會重復而無味,教師要將課堂還給學生,讓學生根據(jù)任務自主探究,從而培養(yǎng)他們在實際生活中應用信息技術(shù)的能力。三、教學目標根據(jù)教學內(nèi)容和新課標要求確立本節(jié)的教學目標如下:1.
知識與技能1)理解用圖表來表現(xiàn)信息的特點與意義。2)能根據(jù)表格數(shù)據(jù)關(guān)系選擇合適的圖表類型。3)利用圖表向?qū)е谱鲌D表,并能根據(jù)需要修改圖表。4)能夠利用表格、圖表的形式分析數(shù)據(jù)。2.
過程與方法1)
學會用圖表來形象地顯示數(shù)據(jù),根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律;2)
培養(yǎng)學生利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力,提高學生的觀察能力和操作技能,并能在學習中舉一反三,融會貫通;3.
情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的作風。四、教學重點、難點基于以上的分析確立如下教學重點:重點:1.圖表的制作方法;2.圖表的分析及應用;難點:1.圖表類型的選擇;2.圖表選項的設置;3.圖表數(shù)據(jù)的分析。五、教法與學法講授法,演示法,任務驅(qū)動法,小組協(xié)作法,自主探究法,提問法。六、教學環(huán)境硬件資源:網(wǎng)絡機房、極域電子教室、電子白板。軟件資源:excel,PowerPoint,計算機網(wǎng)絡,問卷星網(wǎng)站。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入(5min)組織網(wǎng)上調(diào)查:網(wǎng)購小調(diào)查。收集調(diào)查結(jié)果并以EXCEL表格的形式顯示,跟學生一起分析數(shù)據(jù)。前面學習了文本結(jié)構(gòu)化和形象化,現(xiàn)在嘗試將數(shù)據(jù)圖形化,將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱形圖。再來一起分析數(shù)據(jù),請同學注意觀察和體驗:同一內(nèi)容所使用的兩種表達方式,哪種更能直觀地表達信息?請同學回答上面的問題。(學生回答,答案是顯而易見的,因為用柱形圖顯示調(diào)查結(jié)果要比EXCEL表格數(shù)據(jù)直觀。)引出:表格數(shù)據(jù)的圖形化。積極參與調(diào)查活動,認真填寫調(diào)查問卷。積極思考,回答問題。創(chuàng)設貼近學生生活的情境,引導學生積極參與課堂活動,調(diào)動學習積極性。自主探究(8min)請學生認識常用的三類圖表,柱形圖、餅圖、折線圖,上面對調(diào)查結(jié)果進行圖形化處理用到的就是柱形圖。將全班分為幾個小組,參考操作視頻,通過自主探究和小組協(xié)作的方式,完成探究任務,自主探究表格的圖形化實現(xiàn)方法。探究任務:首先,每小組根據(jù)表格數(shù)據(jù)制作一種圖表,并對數(shù)據(jù)簡要分析。然后,小組討論總結(jié)圖表的特點,并填寫學習任務單“自主探究部分”內(nèi)容。展示成果:每位同學獨立完成后,小組推選代表演示實現(xiàn)過程。演示過程中,教師指導完善技術(shù)細節(jié)。請同學歸納總結(jié)這三種圖表類型的特點。分小組讓學生自主探究各類圖表的使用方法,并給予展示機會,充分調(diào)動了學生的學習主動性,突出學生學習的主體性地位。自主學習自主探究小組競賽(5min)要根據(jù)圖表的特點進行合理的選擇,在本環(huán)節(jié)中,列出幾種情況,請同學們回答選擇哪種圖表最合適,看看同學們是不是真正理解了各種圖表的特點。初步掌握針對不同表格數(shù)據(jù)選在恰當?shù)膱D表,體驗不同類型圖表的特點。體會技術(shù)在生活中的廣泛應用。綜合實踐(12min)小組組員協(xié)作,分工完成綜合探究任務。小組成員可以兩位一起有完成表格1的任務,另兩位完成表格2的任務,其他成員有完成表格3的任務。綜合實踐任務:打開“綜合實踐任務.xls”文件,其中包含3個EXCEL數(shù)據(jù)表格,請每個小組分工協(xié)作,根據(jù)每個表格數(shù)據(jù)的特點,選擇恰當圖表類型,完成圖表的制作,然后對圖表數(shù)據(jù)進行分析,并填寫學習任務單“實踐探究部分”內(nèi)容。展示成果:找三個小組代表展示綜合任務中表格1、2、3的結(jié)果,并說明選擇該種圖表的原因以及得出的結(jié)論。運用掌握的知識,解決實際問題。鍛煉綜合運用知識的能力。課堂小結(jié)(5min)1.了解了常用的三種圖表類型及制作方法。2.分析了三類圖表的特點,學習了如何根據(jù)表格數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型。3.進行表格數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)蘊含的價值規(guī)律。在教師引領下梳理本課知識領會表格數(shù)據(jù)圖形化的實質(zhì),促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。拓展延伸(5min)簡單介紹一下其它圖表的使用,例如散點圖、雷達圖、曲面圖、面積圖的使用。讓學生自主探究。運用所學知識,進行舉一反三,進一步探究其它圖表的使用。培養(yǎng)學生的探究意識,建立科學的思維方法和探究方法。布置作業(yè)(5min)對“高中生帶手機是利?還是弊?”做一個調(diào)查報告,將調(diào)查到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,并結(jié)合自身的體驗得出結(jié)論。教師布置課后作業(yè)鞏固知識,提高技能八、教學反思本節(jié)課以“網(wǎng)上購物節(jié)—雙十一”為切入點,并通過問卷星網(wǎng)站做網(wǎng)購小調(diào)查,引入本節(jié)課。整個教學過程主要以學生自主探究為主線,教師以任務驅(qū)動法、演示法等教學方法實施課堂教學,教師主要起到穿針引線的作用,充分發(fā)揮學生地自主性、主動性,調(diào)動學習的積極性,培養(yǎng)學生的探究意識、團結(jié)合作意識。整個教學過程每個環(huán)節(jié)銜接、流暢性有待繼續(xù)精煉、提升。希望以后通過觀課、磨課不斷提升教學技能,游刃有余地駕馭、掌控課堂,實施課堂教學。一、學習任務單自主探究任務任務一任務二任務三圖表的類型圖表的特點綜合實踐任務表格1表格2表格3圖表類型選用該圖表的原因發(fā)現(xiàn)哪些價值規(guī)律二、課后作業(yè)對“高中生帶手機是利?還是弊?”做一個調(diào)查報告,將調(diào)查到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,并結(jié)合自身的體驗得出結(jié)論。表格數(shù)據(jù)的圖形化學情分析多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力,對excel有一定的操作基礎。若仍以傳統(tǒng)的講解方式授課,就會重復而無味,教師要將課堂還給學生,讓學生根據(jù)任務自主探究,從而培養(yǎng)他們在實際生活中應用信息技術(shù)的能力。表格數(shù)據(jù)的圖形化教學效果分析本節(jié)課通過設置情境引入新課,將理論和生活實際想聯(lián)系,激起學生學習的積極性、興趣。整個教學過程貫徹以學生為主體,教師為主導,把學習自主權(quán)交給學生,教師以任務驅(qū)動法、演示法等教學方法引導學生完成相應的探究任務。本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的自主性、主動性,調(diào)動學習的積極性,同時還培養(yǎng)了學生的探究意識、團結(jié)合作意識。表格數(shù)據(jù)的圖形化教材分析本節(jié)教學內(nèi)容是浙教版《信息技術(shù)(必修)數(shù)據(jù)與計算》第四章第一節(jié)第3部分——表格數(shù)據(jù)的圖形化。對表格數(shù)據(jù)進行加工和處理,從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,是信息處理中的一個重要技能,也是科學研究中對數(shù)據(jù)進行整理的常用的方法?!氨砀駭?shù)據(jù)的圖形化”是幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系,從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律,其中數(shù)據(jù)的圖形化表達方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容,而常用圖表的適用范圍則是本節(jié)課的難點。表格數(shù)據(jù)的圖形化課后反思本節(jié)課以“網(wǎng)上購物節(jié)—雙十一”為切入點,并通過問卷星網(wǎng)站做網(wǎng)購小調(diào)查,引入本節(jié)課。整個教學過程主要以學生自主探究為主線,教師以任務驅(qū)動法、演示法等教學方法實施課堂教學,教師主要起到穿針引線的作用,充分發(fā)揮學生地自主性、主動性,調(diào)動學習的積極性,培養(yǎng)學生的探究意識、團結(jié)合作意識。整個教學過程每個環(huán)節(jié)
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