丑小鴨網(wǎng)友來稿 教案教學設(shè)計

丑小鴨(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計丑小鴨(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇一」張瑞教學目標：1、了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內(nèi)容。2、理解丑小鴨這一形象，進行深層鑒賞，領(lǐng)悟丑小鴨的現(xiàn)實意義。教學重點：通過復(fù)述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻的領(lǐng)悟丑小鴨這一典型形象的意義。教學方法：朗讀法討論法教學過程：導(dǎo)入:同學們，有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過，故事里有一只苯苯的鴨子我們應(yīng)該都很熟悉，誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢？是的，就是丑小鴨，今天我們就一起來學習這篇課文《丑小鴨》首先請同學們朗讀課文，感知課文大意，利用圈點法復(fù)述課文大意。學生明確：丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋，一只鴨子把他當做一只鴨蛋孵了出來，丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺負他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。在巨大的壓力下，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風險。處處受到大家的排擠，最后他不堪忍受，來到他心馳神往的大自然。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒，經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制丑小鴨不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝，然而，這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。信息交流：同學和老師互相交流我們對安徒生的了解。媒體展示：安徒生是個窮苦鞋匠的兒子，母親靠為人洗衣勉強度日，安徒生從小不僅經(jīng)常與饑餓相伴，同時還處處遭到人們的鄙視，但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的，異想天開的.理想，就是當一個藝術(shù)家，一個芭蕾舞演員，一個歌唱家，一個在舞臺上表演人生的，創(chuàng)造美的藝術(shù)家。為此，他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄，但他卻一點也不氣餒，安徒生14歲就離家，只身去當時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣，但他以頑強的毅力，克服了種種困難，雖然沒有實現(xiàn)他的理想?yún)s成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩，成為人類永遠享受不盡的精神財富和藝術(shù)寶藏。丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境艱難，屢遭歧視和侮辱，都有堅強的意志，正視生活，向往美，追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝，安徒生也一樣，他終于成了一個偉大的童話作家。學生互動，討論交流，合作探究丑小鴨的形象意義和現(xiàn)實意義。學生分組討論，發(fā)表自己的看法，其余同學做補充，老師做指導(dǎo)。教師引導(dǎo)：同學們，丑小鴨是一篇童話，他的思想內(nèi)容我們似乎一目了然很容易就掌握了，可是我們不能僅滿足于這一點，俗話說，學習貴于思考，學而不思則罔，因此對這樣一篇看似易懂的童話，老師想同同學門進行深入的思考與探究，看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認識。教師設(shè)計問題供同學們討論并適時的進行指導(dǎo)。1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎？{是，他克服了種種困難，頑強的堅持到最后}{不是，他本身就是一個天鵝蛋，不努力到時候仍然會變成天鵝}2、你認為在我們的現(xiàn)實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎？{不會，鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}{會，功夫不負有心人，許多被一般人認為是“丑小鴨”的人經(jīng)過自己的努力也變成了“百天鵝”鄧亞萍，海倫，愛迪生}3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎？{是的，只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}{不一定，仲永小時后才華出眾，可最后卻泯然眾人本來是一個天鵝卻成了普通的鴨子，成功還來源與自己的努力}4、如果丑小鴨經(jīng)過自己的努力最終也沒有變成白天鵝，那他還值得我們學習么？{只要為自己的理想盡了最大的力，我們也就無怨無悔}5、鴨子和天鵝有什么本質(zhì)的區(qū)別么？如果可以選擇你愿意做什么？{重要的是做好自己}{鴨子，天鵝，可能更多的時候他們也只是一個代碼，也許人的外在有鴨子還是天鵝之分但內(nèi)在的精神氣質(zhì)是不能以它而論的}只要你本來就具有高尚的品質(zhì)和堅定的意志，那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步？怎能阻止你攀上你所向往的高峰？可以失敗，可以孤單，但誰也不能阻止你前進的心。課堂結(jié)語：同學們，今天的學習就要結(jié)束了，在課堂上我們認識了丑小鴨，探討了丑小鴨，更從中得到了許多啟發(fā)和認識，希望這些都能成為我們今后學習生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學習同學們能養(yǎng)成勤于思考的學習習慣，多角度看問題的學習方法，看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學們各展風采，盡顯才華。下課抗爭追求板書設(shè)計：丑小鴨白天鵝作者郵箱：丑小鴨(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇二」丑小鴨（第二課時）一、復(fù)習導(dǎo)入同學們，上節(jié)課我們認識了一位新朋友，他又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，它的名字叫：丑小鴨。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，首先我們來復(fù)習以一下學過的生字，請同學們讀讀這段話，注意讀準紅色字的字音。自讀、同桌讀、指名讀二、分析課文通過上節(jié)課的學習，我們知道了丑小鴨這個名字的由來，我們都為他難過，請同學們讀讀課文三--六自然段，邊讀邊想，丑小鴨來到這個世界上，過著的是什么樣的生活呢？A、過著一點都不快樂的生活B、過著傷心的生活C、過著痛苦的生活你們說得真好，請大家再用心讀這幾個自然段?？纯茨男┑胤阶屇泱w會到丑小鴨的可憐、不幸和痛苦，找出來讀一讀，和同學們交流一下。誰想跟同學們說說你的感受？A、丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥姐姐咬他，啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（是呀，多么孤獨的丑小鴨呀，除了鴨媽媽沒有人喜歡他，他一定感到傷心透了。請你帶著這樣的感受再讀一讀。指名讀）B、丑小鴨來到樹林里，小鳥嘰笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（丑小鴨多可憐呀，心驚膽戰(zhàn)的過日子，你能讀出他害怕的感覺嗎？自己讀一讀）C、“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（找同學評價，你覺得他讀的怎么樣？“悄悄”感覺到丑小鴨D、“天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)民看見了，把他帶回家“（丑小鴨都快凍死了，他真可憐?。┩瑢W們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理：出示語句“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。讀讀這句話，跟你的同桌說一說你讀懂了什么。指名說。（“驚奇”是驚訝奇怪的意思。丑小鴨從未看過這么好的天鵝，他驚呆了?！傲w慕”就是希望自己也能像別人一樣。丑小鴨一定希望自己是只白天鵝，那樣就不會被人欺負了。）丑小鴨這個夢想實現(xiàn)了嗎？請你自己讀一讀最后一段。誰來說說你覺得他讀的怎么樣？（學生評價）丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝的時候，心情怎樣？他一定非常高興，會叫起來。他會非常驚訝，簡直不相信是真的。大家說得好極了，那么誰愿意讀這句話。指名讀、自己練讀、指名讀這是丑小鴨夢想成真以后無比喜悅的呼喊，請大家齊讀最后一句話。這只丑丑的小鴨子終于變成了美麗的白天鵝，當它在鏡子似的湖面上看到自己漂亮的影子時，它會想些什么呢？我經(jīng)歷了那么多磨難，終于變成了美麗的白天鵝。終于夢想成真。經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時候，你最想對他說什么？我想對鴨哥哥姐姐說：“你們是哥哥姐姐，不要欺負弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀?！蔽蚁雽唻寢屨f：“謝謝你鴨媽媽，你費出那么多勁才孵出丑小鴨，而且疼愛他，不嫌棄他，你真是一位好媽媽。我想對養(yǎng)鴨的小姑娘說：“小姑娘，你以后不要以貌取人，應(yīng)該真誠地去對待每個人?！蔽蚁雽π～C狗說：“希望你們尊重別人，和周圍的小動物交朋友?！蔽蚁雽r(nóng)夫說：“您真是一位好心人，謝謝您使我們擁有了一只美麗的白天鵝?！蔽蚁雽Τ笮▲喺f：“丑小鴨我真佩服你，你那么堅強，同時希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越來越好。你們的想象非常豐富，老師相信從這個童話故事中，你們每個人都悟出了很多道理。三、擴展閱讀這只可憐的丑小鴨一生下來，因為長得很丑，人和動物都不喜歡它，寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，但是他心里始終堅定信心，為自己美好的心愿而努力。他終于飛了起來，它變成了一只美麗的、在藍天上自由的、高高飛翔的白天鵝！多么讓人感動啊，同學們到資料城中去讀一讀，看看還有哪些讓你感動的故事。匯報交流三、打?qū)懀河幸惶欤@只美麗的白天鵝（原來的丑小鴨），又回到了他原來生活過的地方，也見到了他以前的老朋友，（鴨哥哥鴨姐姐來了、鴨媽媽來了、養(yǎng)鴨的小姑娘來了、小鳥和獵狗來了、農(nóng)夫也來了）請你結(jié)合丑小鴨的經(jīng)歷和他現(xiàn)在的感受來續(xù)編這個童話故事。四、總結(jié)同學們寫的都很好，故事中的丑小鴨深深地感動著我們，當別人都欺負他、嘲笑他的時候，他都沒有放棄生活，最終變成了美麗的白天鵝。其實我們每個人都有無盡的潛力，即使你正身處逆境，只要對未來充滿信心，你也一定會成為一只美麗的白天鵝。丑小鴨(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇三」設(shè)計理念：這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時要正確的對待自己。本節(jié)課以教師激趣，學生自主學習，理解課文中的重點詞語。讀好前后不同的兩個部分。學習目標：1、會認“烘”等14個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。3、理解課文內(nèi)容，是學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確的對待自己。教學重點難點：認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點。教學準備：課件教學時間：2課時一、課前談話、導(dǎo)入課題1、同學們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會畫小鴨子？（學生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子）2、剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過，它長得一點兒也不好看，你們想認識它嗎？他長得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J識它？（學生發(fā)言，讓學生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）3、好，既然大家都愿意認識它，那我們就來學一個有關(guān)丑小鴨的故事。請學生板書《丑小鴨》，教師作出評價。指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點，鳥要寫的大一點。二、初讀課文，完成學習任務(wù)。（一）1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，標出自然段的序號。2、在課文中圈出生字，多讀幾遍。（二）出示重點生字詞語，檢查讀音。暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕（開火車認讀，領(lǐng)讀，齊讀）三、再讀課文，探討讀后的體會，理解重點詞句，隨機指導(dǎo)朗讀。（藏在課文中的攔路虎消滅掉了，請同學們再讀課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）1、丑小鴨這個名字是怎么來得？2、課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇，畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點詞語理解，把它讀好。"除了鴨媽媽，誰都欺負他。"這里"除了都"意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負他。哥哥、姐姐咬他連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。"養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過，今后的日子怎么辦呀？丑小鴨感到非常孤單"孤單是說丑小鴨因為長得丑，誰也不理他，他只好一個人呆著，很可憐。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。"因為大家都欺負丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點也不好。丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。""悄悄"說明他不敢隨便出來，怕被人欺負，非常孤單。丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？"凍僵"是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。3、丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個意思，讀一讀。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”？誰能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來。（這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗，不受人欺負呀?。?、丑小鴨這個夢想實現(xiàn)了嗎？問：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會說些什么？誰能把丑小鴨的高興、激動的心情讀出來。播放動畫。配音朗讀。四、啟發(fā)談話。（一）丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，我們就要跟它說再見了，小朋友們，你們想對丑小鴨說些什么？出示：1、對丑小鴨說2、對丑小鴨哥哥姐姐說3、對鴨媽媽說4、對養(yǎng)鴨的小姑娘說5、對小鳥及獵狗說6、對農(nóng)夫說同學們的想象非常豐富。老師也有話對丑小鴨說。師：丑小鴨，你不應(yīng)該離開自己的家，因為你離開家在外面的遭遇更加悲慘，還差點丟了生命，其實，你不離開家也會變成一只白天鵝的。（二）丑小鴨雖然長得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負它，而要更加關(guān)心它、愛護它，不讓它孤單、寂寞。我知道，我們小朋友才不會像那些小動物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！"五、介紹作者。這