蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 教案

第第頁蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看一看、量一量來了解長(zhǎng)方體的點(diǎn)、線、面的特征。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高及其特點(diǎn)。3.通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考、培養(yǎng)學(xué)生概括能力和空間觀念，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值。

重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體的特征及長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和計(jì)算方法。

難點(diǎn)理解長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高與棱長(zhǎng)總和的關(guān)系。

學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了長(zhǎng)方形、正方形，也簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，所以能夠很容易的識(shí)別出長(zhǎng)方體物體，但是長(zhǎng)方體的特征是什么，以前是沒有進(jìn)行概括過的，所以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析，總結(jié)出長(zhǎng)方體的基本特征，特別是結(jié)合點(diǎn)線面來分析主尤為重要。課堂中以學(xué)生自主觀察為主，結(jié)合長(zhǎng)、寬、高、棱長(zhǎng)的定義，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握長(zhǎng)方體的特征。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際掌握長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和的計(jì)算方法，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)更深入，更理性化。

核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象能力。

教學(xué)輔助教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第一單元第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程

情境導(dǎo)入—引“探究”

教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能把下面的圖形按一定的規(guī)律分成兩類嗎？

匯報(bào)：你是怎樣的分的，說說你的分類依據(jù)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，需要依靠大家仔細(xì)的觀察，你知道怎樣才能很好的進(jìn)行數(shù)學(xué)觀察嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖：通過由生活中的長(zhǎng)方體物體進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的感性認(rèn)識(shí)，然后通過讓學(xué)生具體細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的點(diǎn)線面的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高及棱，通過歸納總結(jié)，理性認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征】

新知探究—習(xí)“方法”

課件出示教科書P1例1。

1.上面這些物體都是長(zhǎng)方體，同學(xué)們，你們還知道生活中哪些物體是長(zhǎng)方體嗎？

2.觀察與分析。

(1)同學(xué)們，請(qǐng)大家小組合作，觀察一個(gè)長(zhǎng)方體物體，思考下面的問題并填表：

長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？從不同的角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？最少呢？

【易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生在觀察時(shí)，由于觀察的物體小，容易出現(xiàn)可以觀察到3個(gè)以上的面，教師要注意引導(dǎo)?！?/p>

(2)探討長(zhǎng)方體面的特征。（每個(gè)小組發(fā)放不同的長(zhǎng)方體模型）

大家仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體模型，看看它的面有什么特點(diǎn)？

（3）學(xué)生歸納，教師進(jìn)行引導(dǎo)補(bǔ)充。

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱和頂點(diǎn)。

（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱。

①教師介紹長(zhǎng)方體的棱。

②同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，一個(gè)長(zhǎng)方體有多少條棱？

③這些棱有什么特征？

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。

①教師介紹長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。

②大家數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體共有幾個(gè)頂點(diǎn)？

③每個(gè)頂點(diǎn)連接著幾條棱？有什么規(guī)律？

根據(jù)上面的觀察和歸納，總結(jié)出長(zhǎng)方體的特征。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高及棱長(zhǎng)總和

【設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高，掌握每個(gè)長(zhǎng)方體都有4條長(zhǎng)、4條寬和4條高，再通過觀察分析，得出長(zhǎng)方體和棱長(zhǎng)總和計(jì)算方法，最后利用棱長(zhǎng)總和計(jì)算方法靈活計(jì)算生活中有關(guān)棱長(zhǎng)總和的問題?！?/p>

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。

介紹長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高的概念。

同學(xué)們，長(zhǎng)方體有多少條長(zhǎng)？多少條寬？多少條高？

看下面圖，說說它們的長(zhǎng)寬高分別是多少？

結(jié)合實(shí)際物品理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。

①測(cè)量自己的數(shù)學(xué)書，看看它的長(zhǎng)寬高分別是多少？

②測(cè)量其它的長(zhǎng)方體物品，看看它們的長(zhǎng)寬高。

③展示生活中表示長(zhǎng)寬高的方法，理解數(shù)據(jù)中的長(zhǎng)寬高。

【易錯(cuò)點(diǎn)：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高是相對(duì)的，擺放的方式不同，觀察點(diǎn)不同，長(zhǎng)寬高的表示也會(huì)不同，它們不是絕對(duì)的，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來分析】

2.掌握棱長(zhǎng)總和

（1）小組討論如何計(jì)算長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和？

（2）小組匯報(bào)。

（3）歸納小結(jié)

學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固練習(xí)

達(dá)標(biāo)練習(xí)活“應(yīng)用”

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高各是多少？有幾個(gè)面是正方形？其余幾個(gè)面完全相同嗎？

2、下面的長(zhǎng)方體和正方體都是由棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，數(shù)一數(shù)，再填一填。

長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是()厘米，寬是()厘米，高是()厘米，由()個(gè)小正方體拼成。

二、學(xué)以致用

3.一根長(zhǎng)100厘米的鐵絲，做一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體框架后，還剩多少厘米？

4．如果有5根8厘米、10根10厘米的小棒，用其中的12根搭一個(gè)長(zhǎng)方體，那么長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是多少厘米？

三、拓展提升

5.（2022秋·江蘇鹽城·期末）李老師在商場(chǎng)買了一盒禮品，禮品盒是一個(gè)長(zhǎng)4分米、寬3分米、高2.5分米的長(zhǎng)方體。如果要用彩帶把這個(gè)禮品盒捆扎起來（扎法如下圖，打結(jié)處彩帶長(zhǎng)2分米），一共需要彩帶多少分米？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

作業(yè)布置拓“延伸”

正確測(cè)量家里的長(zhǎng)方體物品的長(zhǎng)寬高，并嘗試用不同的方法計(jì)算出它的棱長(zhǎng)總和。

2.完成《分層作業(yè)》。

【板書設(shè)計(jì)】

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

有6個(gè)面（都是長(zhǎng)方形，或最多有2個(gè)面是正方形）

8個(gè)頂點(diǎn)

12條棱（4條長(zhǎng)、4條寬、4條高）

棱長(zhǎng)總和=12條棱的總長(zhǎng)度

【課后反思】

以觀察促發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)課始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過反復(fù)觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的面的特征、各條棱的特征，以及棱長(zhǎng)總和與長(zhǎng)、寬、