人民幣結(jié)算賬戶與現(xiàn)金管理要求教學(xué)課件

人民幣結(jié)算賬戶與現(xiàn)金管理要求41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾人民幣結(jié)算賬戶與現(xiàn)金管理要求人民幣結(jié)算賬戶與現(xiàn)金管理要求41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾S圜民生敘行福州人民幣結(jié)算賬戶及現(xiàn)金管理要求2011年5月Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州培訓(xùn)內(nèi)容◆賬戶管理◆現(xiàn)金管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL寫字是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)，對學(xué)生的寫字教學(xué)是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。通過多年來的實踐，我對于低年級的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會。一、學(xué)生寫字的現(xiàn)狀及成因（一）現(xiàn)狀。首先是點畫不到位。一方面是點畫的“擺位”不到位，形成了橫不平，豎不正的情況，字體東倒西歪。另一方面是筆畫長短不到位，該長的不能長，該短的不能短。其次是結(jié)構(gòu)不合理，書寫態(tài)度不端正。大多數(shù)學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)不知如何組合，該左右對稱的不能左右對稱，該疏密勻稱的不能疏密勻稱。一些學(xué)生的寫字態(tài)度主要表現(xiàn)在書寫隨意，字跡潦草，涂涂改改的也很嚴(yán)重。再次就是格式不規(guī)范，寫字姿勢不端正。格式不規(guī)范表現(xiàn)在首段開頭不空格，標(biāo)點符號不占位，字體擺在格子外，字距與行距沒區(qū)別等等。農(nóng)村小學(xué)生寫字姿勢不端正是個普遍存在的問題?！叭齻€一”基本沒到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭部或向左側(cè)偏，或頭低太厲害，以致眼睛離本子太近。（二）成因。首先是學(xué)校不夠重視，寫字課可有可無，即使學(xué)校在課程表上安排了寫字課，而實際上大多數(shù)寫字課都被語文教師挪作他用，寫字課也因此變成了“說起來重要、忙起來不要”的若有若無的角色。其次是家長的教育、認(rèn)知有偏差。家長在孩子寫字教育方面存在認(rèn)識偏差：一部分家長過早讓孩子寫字，由于孩子手部肌肉發(fā)育不夠健全，而又缺乏有效和正確的引導(dǎo)，造成錯誤的握筆及寫字姿勢；另一部分家長則聽之任之，認(rèn)為孩子們寫字完全由老師負(fù)責(zé)，對孩子的監(jiān)督管理不夠；更有一部分家長認(rèn)為孩子字寫得好不好不重要，重要的是能考到高分。二、怎樣上好寫字課（一）為學(xué)生樹立一個良好的榜樣教師要以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)。1、生動有趣的故事激勵。如王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事等。讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情，激發(fā)孩子們寫字的興趣。2、形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。如：采取作業(yè)星級制度、小組競賽、個人競賽等形式，對寫字規(guī)范（包括寫字的姿勢）的學(xué)生進行鼓勵，比比誰的小紅星多等。讓學(xué)生看到自己的進步，增強寫出好字的自信心。3、開展成果展示活動。把學(xué)生作品展示出來，這樣效果比表揚要好得多。定期張貼學(xué)生優(yōu)秀的書法作品和優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指正，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣，整個班級也因此形成良好的寫字氛圍，最終共同進步。同時舉行形式各樣的書法比賽，讓學(xué)生充分感受成功的愉悅，以激發(fā)他們更大的進步，也給予其他同學(xué)以深層次的促動和激勵。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1、基本筆畫。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字，左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。眼到就是要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)；手到就是讓學(xué)生一筆一畫寫，字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到就是要專心致志，做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。四、營造良好的寫字氛圍在教育教學(xué)中，要給學(xué)生們多講一些古今書法家的練字的故事。校園櫥窗、走廊、宣傳欄、教室等張貼名家作品，供學(xué)生課余欣賞臨摹，讓學(xué)生在獲得美感的同時，提高書法學(xué)習(xí)的興趣，營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。寫字教學(xué)是一項系統(tǒng)而又繁重的工程，需要一點一橫地積聚，需要一種心態(tài)和一份毅力來筑壘，讓我們共同努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。試卷講評可幫助教師科學(xué)的分析教與學(xué)中存在的問題,及時地反饋信息,以便及時調(diào)整教學(xué)要求,也可使學(xué)生加深對自己學(xué)習(xí)情況的了解,調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。好的講評能鼓勵和督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過幾年來的實踐和交流,我發(fā)現(xiàn)采取以下方法能收到更好的講評效果。一、討論交流,釋疑撥難1、明確目標(biāo)。我請學(xué)生們首先找出自己沒做對的題目,然后四人一組合作學(xué)習(xí)。方法如下:首先一起看其中一個同學(xué)作業(yè)的錯題,如果別人錯的題目,你做對了,那么你就可以當(dāng)小老師,把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽,直至他們聽懂為止,四個人輪流著來,如果有的題目四個人都錯了,那么可以選擇自己思考或請教老師的方法來解決。2、合作探究。為了能達到優(yōu)劣互補,取長補短的目的,我對全班學(xué)生進行了合理分組。四人一組中,分別有優(yōu)、中、差三個等次的學(xué)生。優(yōu)生占主導(dǎo),可以幫助中等生和后進生,而優(yōu)生的問題則可以一起討論解決。中等生和后進生在這個過程中可以學(xué)習(xí)到優(yōu)生的解題思路與方法,而優(yōu)生同樣也可以在別的同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)自己的問題,在幫助別人的同時對自己也是一次檢驗。在此過程中,組內(nèi)成員都有發(fā)表自己意見的機會,也有傾聽別人想法的機會,在不知不覺中鍛煉了自己與別人合作、交流、探討的能力。3、釋疑撥難。收集討論訂正的結(jié)果,看學(xué)生還存在哪些問題,教師再重點釋疑撥難。如:講對旅游景點的告示“除了你的腳印,什么都別留下;除了你的記憶,什么都別帶走”的看法一題時,抓住學(xué)生容易忽略的“句式整齊,使人容易記憶、接受”等加以補充。二、增加問題,激思補漏有些題目,答錯的只是部分學(xué)生。為避免答對的學(xué)生厭煩,必須針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)增設(shè)一些問題,查缺補漏,或讓學(xué)生變換角度提一些問題,穿插在“舊題”中。這樣可以激發(fā)學(xué)生的注意力,激發(fā)其思維,調(diào)節(jié)其情緒。如:在解答“從《曹劌論戰(zhàn)》一文中來看,你認(rèn)為曹劌是個怎樣的人?”一題時,學(xué)生大多能答出“愛國、有杰出的作戰(zhàn)指揮才能”等。在此基礎(chǔ)上補充問題①請寫出中國近代史上你最崇敬的愛國將領(lǐng)。②齊魯長勺之戰(zhàn)和魯莊公有關(guān)嗎?為什么?讓學(xué)生討論交流。此法對加強學(xué)生的記憶,促進理解,提高分析能力和綜合能力等方面,都能起到較好的作用。如何用好此法筆者經(jīng)過長期的探索和總結(jié),認(rèn)為要上好作業(yè)講評課,必須處理好以下幾個方面的問題。1、快與慢的藝術(shù)?？炫c慢取決于試題的易與難以及學(xué)生的得分情況。如果試題較簡單,學(xué)生基礎(chǔ)又好,得分也高,那么教師在講評時,進度就快些。一些題可以點到即可,一些題甚至可以不講。教師講評的重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題較難,學(xué)生得分不佳,則講評的速度就慢些。另外,為了保證講評的進度,在講解文言文閱讀題時,不逐字逐句串講,而是選擇一些有典型意義的實詞或虛詞以及有代表性的句子重點講解。2、先與后的藝術(shù)。在講評試卷過程中,一般教師習(xí)慣于先分析全班乃至整個年級的得分情況,然后按照試題的先后順序進行。我認(rèn)為這不是最有效的做法。有效的做法應(yīng)該是:或先講有代表性的題型,或先講普遍出錯的題;而那些沒有多少參考價值的題,以及學(xué)生普遍做得好的題則宜放在后邊講解。另外,即使是同一道大題,也可以打亂順序講。比如講評散文閱讀題時,我總是先講選擇題也總是要求學(xué)生在做題時先看或先做選擇題。因為散文閱讀選擇題的四個選項基本說出了文段的內(nèi)容,因此,先看這道題就能把握文章的主旨,便于理解全文內(nèi)容。3、講與練的藝術(shù)。一般而言,講評一套試卷需要一至兩節(jié)課,如果長時間讓學(xué)生被動地記答案,學(xué)生會感到疲倦,教師也會覺得勞累?？刹扇∵@樣的做法:如果學(xué)生的某道題做得不夠理想,就讓學(xué)生重做一次,然后再講。4、思辨與閱讀的藝術(shù)。講解試卷,教師主要是要求學(xué)生對試題的方方面面進行思辨,也就是思維的訓(xùn)練。而我卻經(jīng)常利用一些閱讀題的材料進行閱讀教學(xué),這樣效果還不錯。散文閱讀題的材料大部分是經(jīng)過出題者精心選擇的,內(nèi)容與文辭俱佳的文段,學(xué)生在做題時沒有時間也無心將其仔細(xì)品味,因此在講解這道題時,我會采取多種閱讀方式讓學(xué)生品味;有時讓一個學(xué)生朗讀,有時讓全班學(xué)生齊讀,有時我自己范讀。有時是讀一遍,有時是讀兩遍或三遍,甚至讓學(xué)生把自己特別喜歡的句子背下來。三、分類延伸,鞏固新知學(xué)生認(rèn)為較難的考題,可作為“新知”來對待。在引導(dǎo)學(xué)生解決該題后,要趁熱打鐵,設(shè)計同類問題,舉一反三,鞏固新知。教師講解試卷的目的,并不僅僅是為了讓學(xué)生識記該試卷上的內(nèi)容,而是要以該試卷作為例子,舉一反三,融會貫通。因此,引申是很有必要的。例如:在講解古詩鑒賞題時,我經(jīng)常換一個角度提問,讓學(xué)生思考并回答?；蛘哒页鲆皇拙哂邢嗨铺攸c的詩讓學(xué)生進行比較鑒賞。在欣賞“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”一句詩時,找出與本詩情感悲傷、基調(diào)低沉相反的詩句有“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”同樣寫得昂揚樂觀的有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”等。通過作業(yè)和試卷講評,我深深體會到,集體的智慧是無窮的,學(xué)生的潛力是巨大的,教與學(xué)是相長的。發(fā)揮集體的智慧,挖掘?qū)W生的潛力的教學(xué)過程,其樂無窮。一位偉人說得好:兩人手中的一個蘋果交換,得到的還是一個蘋果;兩人腦中的一種思想交換,得到的卻是兩種思想。總之,試卷講評課和上新課一樣,需要許多藝術(shù)技巧,教師必須充分發(fā)揮自己的才智,從多方面多角度備課,積極地挖掘創(chuàng)新思維。使作業(yè)和試卷講評成為師生交流的有效途徑。S圜民生敘行福州人民幣結(jié)算賬戶及現(xiàn)金管理要求2011年5月Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州培訓(xùn)內(nèi)容◆賬戶管理◆現(xiàn)金管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一賬戶種類定期存款賬戶、通知存款賬戶三、結(jié)算賬戶1、單位銀行結(jié)算賬戶個體工商戶憑營業(yè)執(zhí)照以字號或經(jīng)菅者姓名開立的銀行結(jié)算賬戶按單位銀行結(jié)算賬戶管理2、個人銀行結(jié)算賬戶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一賬戶種類按用途可分為四種結(jié)算賬戶1、基本戶:日常轉(zhuǎn)賬結(jié)算和現(xiàn)金收付需要2、一般戶:借款或其他結(jié)算3、專用戶:特定用途資金進行專項管理和使用4、臨時戶:臨時需要并在規(guī)定期限內(nèi)使用★設(shè)立臨時機構(gòu)★異地臨時經(jīng)營活動★/注冊驗資Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一賬戶種類異地戶:1、可開基本存款戶(經(jīng)菅地與注冊地分開)2、可開一般存款戶(異地借款或結(jié)算3、可開專用存款戶(收入?yún)R繳或業(yè)務(wù)支出)4、可開臨時存款戶(異地臨時經(jīng)營活動)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一開戶手續(xù)開戶流程客戶及客執(zhí)相關(guān)戶經(jīng)理在填寫表資料至營業(yè)開戶前格,備齊三網(wǎng)點辦至我行營業(yè)理開戶手續(xù)網(wǎng)點領(lǐng)托書、個人賬取開戶申請表身份證戶正式開立三、印鑒片等資件等相關(guān)資料個工作日后啟用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一開戶手續(xù)開戶所需證件1、營業(yè)執(zhí)照、或批文、登記證等等2、代碼證3、稅務(wù)登記證(從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的納稅人需提供,無法提供的,出具證明)4、基本戶開戶許可證(開立非基本戶賬戶需提供)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州賬戶管理一開戶手續(xù)開戶所需證件5、身份證件:(1)法定代表人(或負(fù)責(zé)人)、單位經(jīng)辦人員有效身份證明原件及復(fù)印件(身份證正反兩面(2)若單位聯(lián)系人(財務(wù)人員)非法定代表人或單位負(fù)責(zé)人、經(jīng)辦人,則提供聯(lián)系人有效身份證明復(fù)印件(身份證正反兩面)并加蓋公章(3)被授權(quán)簽章人員身份證原件及復(fù)印件。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLS圜民生敘行福州