部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)課件2-丁香結(jié)-002

部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)PPT課件2丁香結(jié)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)PPT課件2丁香結(jié)部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)PPT課件2丁香結(jié)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。那么丁香結(jié)又被賦予了什么品格呢?語文六年級上冊2丁香結(jié)第一課時》第二課時一、在科學(xué)課堂中存在的問題老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！奔?xì)節(jié)如同沙粒、水滴，被有心者積攢、匯聚，便成為大漠、江河。細(xì)節(jié)之中蘊涵的，往往是決定成敗的玄機。一些不經(jīng)意的行為通常反映出人們最內(nèi)心的情感，不需要思考的行為也通常反映出一個人最真實的想法，一個人的一些習(xí)慣性的行為通常能反映出他的素養(yǎng)。當(dāng)這些習(xí)慣性的行為轉(zhuǎn)化為科學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)時，足以影響課堂的效率，這或許才是教師真正需要深思和改進的地方。下面，筆者就從科學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)入手，就如何培養(yǎng)教學(xué)語言表達(dá)能力展開敘述，提出自己的看法。二、專業(yè)術(shù)語和科學(xué)用語的培養(yǎng)在教學(xué)中，經(jīng)常性使用生活用語，并且夾雜地方方言。如講到“鹽”這節(jié)時，介紹碳酸鈣的用途，問學(xué)生：這種“東西”在生活中有什么用途？其實，這已經(jīng)犯了科學(xué)性的錯誤，不能講“東西”，應(yīng)該講“物質(zhì)”。這種脫口而出的生活用語，在教學(xué)中很常見?？茖W(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在課堂教學(xué)中應(yīng)杜絕不規(guī)范的生活用語，正確地使用科學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教師只有準(zhǔn)確地運用這些概念和術(shù)語，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、科學(xué)的評價語言教師在課堂上對學(xué)生語言表達(dá)的評價，不僅僅影響課堂教學(xué)的效果，而且對提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力都有著直接的作用。教師必須培養(yǎng)學(xué)生回答問題的積極性，多給學(xué)生回答問題的機會。在教學(xué)過程中。教師對學(xué)生正確的回答要給予充分的肯定，對有創(chuàng)造性的回答要加大贊揚和鼓勵，讓學(xué)生有一種成就感。評價語言簡潔，具有針對性、層次性和感染力。對于回答不是很全面的學(xué)生，首先教師要肯定回答正確的部分，再想辦法給予提示，讓學(xué)生能從其他角度思考問題，較快地找出錯誤的原因，使回答更加嚴(yán)密、完整、合理。對于學(xué)生錯誤的回答，千萬不要隨便地去評價。教師應(yīng)認(rèn)真聽完學(xué)生的回答，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法和觀點，不要聽到錯誤的回答就強行打斷；其次，不要急于給出正確答案，先了解其他學(xué)生對這個問題的看法，有無支持的、反對的和疑惑的意見。不妨請持不同意見的學(xué)生陳述自己的理由，展開多層次多角度的討論，讓學(xué)生在討論的過程中尋找到答案，這比直接告訴答案更有利于學(xué)生對知識的掌握，并且印象也更加深刻。教師在評價學(xué)生時，應(yīng)做到以下三方面要求。第一，教師的評價語言要豐富。在課堂的教學(xué)中，如果教師能運用靈活、多樣的評價語，就能讓學(xué)生喜歡你的課堂，課堂內(nèi)的氣氛會很活躍。在教學(xué)的過程中，教師的評價語言如果能與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就能達(dá)到更生動、更加豐富的境地。而生動豐富的評價語言能很大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使課堂的氣氛更加活躍。第二，適當(dāng)運用體態(tài)語言。教師除了要運用有聲語言之外，還需要適當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言。一個眼神，一個點頭，一個微笑，甚至不說話，都能表達(dá)出對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，這樣無聲的評價方式非常具有親和力，它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口頭上的表揚。第三，評價要發(fā)自內(nèi)心。教育家陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！庇纱丝梢?，無論什么樣的評價必須是發(fā)自內(nèi)心的、真心的。古人云：“感人心者莫先乎情?！痹谄綍r的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生講到精彩之處，教師應(yīng)該通過語言等方式及時給予評價，把對學(xué)生的關(guān)愛之情表達(dá)出來。四、教師慣用語的思考如果在表揚學(xué)生，教師運用“你又……”的句式，可能會取得較好的效果，如“你又一次做對了”“你又做了滿分”等，學(xué)生能獲得更大的前進動力。但是假如在批評學(xué)生時經(jīng)常慣用“你又……”句式，就不會取得很好的教學(xué)效果，會讓他們失去信心。有些情況下，這個學(xué)生雖然再一次犯了錯誤，但是和以前相比較之下這次他已經(jīng)有了很大進步，已經(jīng)盡了自己的最大努力，這時如果你再拿他這次的錯誤和以前相比較，很容易讓學(xué)生徹底失去信心?！澳阆茸孪胍幌耄l再來說？”如果在學(xué)生回答不上來的時候這樣說，這是一句能很好地組織課堂教學(xué)的語言，很婉轉(zhuǎn)，不僅顧及學(xué)生的自尊心，而且及時調(diào)控了課堂。但有時我們還會遇到這樣的情況：學(xué)生在講解的時候停頓或者講解錯誤，教師往往為了完成這節(jié)課的課堂任務(wù)，立刻請這名同學(xué)坐下，讓其他的同學(xué)來回答這個問題，這樣就欠妥了。教師不能等學(xué)生完成發(fā)言，不給學(xué)生足夠的時間去思考問題，是不尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)，這種行為會打擊學(xué)生發(fā)言的積極性，影響今后的課堂氛圍和課堂效率。五、學(xué)會在課堂使用幽默語言蘇霍姆林斯基說過，“上課要有趣，課上得有趣，學(xué)生就可以帶著一種高漲的、激動的情趣從事學(xué)習(xí)和思考?！闭n堂幽默的語言、表達(dá)方式、內(nèi)容要與我們的教學(xué)實際相符合。把握好幽默的時機，要注意結(jié)合課堂上的教學(xué)內(nèi)容，在科學(xué)內(nèi)容中，包含著大量的實驗和理論研究，教師如果善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘一些有趣味性的內(nèi)容，就能讓學(xué)生在課堂中愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一，一詞兩意。一個詞有兩種不同的意思，容易造成混淆，產(chǎn)生幽默效果。在2009年浙派名師大講堂上，其中一位名師借班上課，學(xué)生對于教師很陌生，剛開始?xì)夥毡容^沉悶，課堂上學(xué)生回答問題的積極性不高，只有個別膽子大的同學(xué)舉手。如何在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性，緩解這緊張的氣氛，這位名師講了一句話，做了一件事，讓整個課堂一下子活躍起來，全體的聽課老師都贊不絕口。這位名師在請學(xué)生發(fā)言前說了一句話：“接下來回答優(yōu)秀的同學(xué)，老師就獎勵西服一套”。那全班學(xué)生都質(zhì)疑了，老師這個話可以相信嗎？聽課的老師也擔(dān)心了，這個承諾怎么實現(xiàn)，話都說出去了，該如何兌現(xiàn)。接下來就有位學(xué)生回答得很好，這位老師該兌現(xiàn)承諾了，怎么辦呢？這位名師，拿起自己在上課前脫下的西服，走到了這位學(xué)生的旁邊，親自幫這位學(xué)生穿上，“這就是西服一套”，也就是給你套一下西服。由于這個衣服尺寸很大，穿在七年級同學(xué)身上，幽默的效果就出來了，全班同學(xué)大笑，聽課的老師也才恍然大悟，全場氣氛一下子緩和了，接下來課堂的氣氛馬上就活躍起來，課當(dāng)然上得很成功！第二，諧音轉(zhuǎn)化法。利用中國漢字的諧音，將知識趣味化，幫助學(xué)生更快地記住這些知識點，這也是一種教學(xué)中常用的手段。例如，在“水的組成”教學(xué)中，電解水實驗是教學(xué)的重點、易錯點是正負(fù)極分別產(chǎn)生什么氣體，到底哪一個極產(chǎn)生氫氣，哪一個極產(chǎn)生氧氣很多同學(xué)都會記錯。點解水實驗中的負(fù)極也叫陰極，正極也叫陽極，在講解過程中，教師想到了幫助記憶的方法，最近正在熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒了》第二季中，大家都知道奧運體操冠軍楊威和他的兒子楊陽洋，大家都非常感興趣。正極就是陽極產(chǎn)生氧氣，就是“陽洋”。這樣既幫助學(xué)生記憶，又增添課堂氣氛，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。此外，還有擬人法、情景法、詩詞法、褒貶轉(zhuǎn)化法等。綜上所述，教學(xué)是一門藝術(shù)，如何成就精彩，需要教師關(guān)注細(xì)節(jié)，并不斷探索。在課堂中，教師重視語言的表達(dá)能力，從細(xì)節(jié)出發(fā)，才能在今后的教學(xué)中更上一層樓！一、我校教學(xué)團隊建設(shè)的基本情況和主要做法為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把發(fā)展高等教育的重點放在提高質(zhì)量上，教育部和北京市教委提出了進一步深化本科教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的一系列措施，其中教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設(shè)是重要舉措之一，提出：加強本科教學(xué)團隊建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作的機制，推動教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，開發(fā)教學(xué)資源，推動教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養(yǎng)。加強教學(xué)團隊建設(shè)對提高教師隊伍的整體教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。教育部和北京市相繼實施包括教學(xué)團隊在內(nèi)的質(zhì)量工程項目建設(shè)是大力促進高等院校本科教學(xué)工作和爭取更多本科教學(xué)資源的有利時機。我校周密部署，精心組織申報，并取得了可喜的成績，先后有3個教學(xué)團隊被評為國家級教學(xué)團隊，7個教學(xué)團隊被評為北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊。學(xué)校還制定了《校級教學(xué)團隊建設(shè)實施意見》，組織申報了校級教學(xué)團隊工作。結(jié)合金融學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊，團隊建設(shè)的主要做法有：一是建立課程組制度。二是建立教學(xué)與考核一體化的質(zhì)量保證體系。三是推進教學(xué)手段的信息化、電子化。四是以研促教。五是兼收并蓄國內(nèi)外先進的教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗。六是創(chuàng)新教學(xué)模式。二、關(guān)于加強教學(xué)團隊建設(shè)的思考我們認(rèn)為，加強教學(xué)團隊建設(shè)工作，對于強化質(zhì)量意識，深化教學(xué)改革，促進專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮關(guān)鍵性作用。教學(xué)團隊建設(shè)應(yīng)以課程建設(shè)為重點，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為目的，最終實現(xiàn)資源共享、聚集優(yōu)勢力量、形成有一定影響力的教學(xué)研究隊伍。1.要牢牢把握教學(xué)團隊建設(shè)的原則。北京市教育委員會在《關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的原則意見》提出了以下原則：教學(xué)與科研相結(jié)合；團隊建設(shè)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合；突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)；注重師德建設(shè)；資源整合；團隊水平整體提升。上述原則在高校教學(xué)團隊建設(shè)中應(yīng)該得到貫徹落實。2.要特別注重團隊結(jié)構(gòu)的發(fā)展優(yōu)化。在教學(xué)團隊建設(shè)中，應(yīng)該建立一種目標(biāo)一致、互相合作、氛圍和諧、相互學(xué)習(xí)、良性競爭的團隊文化，使團隊成員具有高度的認(rèn)同感和歸屬感，具有強烈的工作熱情和創(chuàng)新欲望，并能夠與其他成員進行合作和分享。教學(xué)團隊建設(shè)不只是形式上的組建，關(guān)鍵是要突破傳統(tǒng)教學(xué)基層組織管理的體制性弊端，合理配置教學(xué)資源，建立有效的教學(xué)團隊內(nèi)部管理與運行機制，不斷提升團隊的水平。“只有建立在三大基石――有目標(biāo)，有凝聚力，有責(zé)任感――基礎(chǔ)上的團隊才能創(chuàng)造好良好業(yè)績。”3.要努力增強教學(xué)團隊的影響輻射能力。比如管理會計學(xué)國家級教學(xué)團隊在2006年與浪潮集團全面合作，雙方共建中財浪潮ERP聯(lián)合實驗室，共同組成了ERP課程開發(fā)小組，還與英國特許管理會計師公會（CIMA）達(dá)成協(xié)議，啟動CIMA課程本科教學(xué)班項目，進一步突出我校在管理會計方向的特色與優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)更多管理會計人才，滿足企業(yè)內(nèi)部管理需要。4.要促進教學(xué)團隊與科研團隊的有機融合。優(yōu)秀教學(xué)團隊不僅要成為傳播知識的有效途徑，而且要成為知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新與建立創(chuàng)新體系的重要環(huán)節(jié)，要成為既是教學(xué)團隊又是創(chuàng)新團隊的全面發(fā)展的群體，成為科研反哺教學(xué)的示范與典型。5.要制定有利于教學(xué)團隊發(fā)展的激勵政策。對于有突出成績的團隊帶頭人和團隊成員給予物質(zhì)待遇、職稱評聘等方面的支持與鼓勵，從而為教學(xué)團隊的健康發(fā)展?fàn)I造具有競爭性的政策環(huán)境。一方面，對于遴選出來的優(yōu)秀教學(xué)團隊給予專門的經(jīng)費支持；另一方面，教學(xué)團隊建設(shè)要與現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗教學(xué)基地建設(shè)結(jié)合起來，并把是否擁有優(yōu)秀的教學(xué)團隊作為衡量這些項目建設(shè)成效的標(biāo)準(zhǔn)之一，從而為教學(xué)團隊建設(shè)提供必要的經(jīng)費支持。6.要積極開展對外教學(xué)交流合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外的先進經(jīng)驗與做法。一個優(yōu)秀的團隊?wèi)?yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的團隊，這種學(xué)習(xí)既需要自己的探索與領(lǐng)悟，更需要汲取外來的知識與信息?？傊?，只有不斷采取有效措施，才能建設(shè)成為高績效的教學(xué)團隊。唯有把教學(xué)團隊建設(shè)好，才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。那么丁香結(jié)又被賦予了什么品格呢?語文六年級上冊2丁香結(jié)第一課時》第二課時丁香結(jié)上課堂第一課時》宗璞,原名馮鐘璞,著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒,中國當(dāng)代女作家。其中篇小說《三生石》、短篇小說《弦上的夢》分別獲全國優(yōu)秀中、短篇小說獎。此外,還有《紫藤蘿瀑布《紅豆》等散文。ngXiang丁香結(jié)丁香的花苞丁香結(jié)上課堂急朗讀課文掃清障礙%自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2丁香結(jié)一起來看看下列字詞你會讀嗎?七考課堂學(xué)認(rèn)字dou在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗廑外,有三棵白丁香。指小得像斗一樣斗,量糧食的器具。的房子。形容屋子很小。2丁香結(jié)上課堂學(xué)認(rèn)字從外面回來時,最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,cencl白下面透出參差的綠,然后才見那兩扇紅窗。參差:指長短、高低、大小不齊;不一致。本課指丁香花下面透露出來的綠葉的形態(tài)?！?丁香結(jié)上課堂學(xué)認(rèn)字b6那十字小白花,那樣小,卻不顯得單簿。單薄:瘦弱、不強壯。本課指單個丁香花小,給人以不強壯的印象。2丁香結(jié)上課堂學(xué)認(rèn)字多音字b單薄字義:弱薄bo0薄片字義;上下兩面之間的距離小bo薄荷2丁香結(jié)上