統(tǒng)計(jì)學(xué)-緒論-課件

統(tǒng)計(jì)學(xué)1ppt課件課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般原理和方法；為有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程提供定量分析方法；為進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理和從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究提供定量分析的方法。2ppt課件第一章緒論3ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史明確統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)和研究對(duì)象、方法掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系理解和認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)基本范疇簡(jiǎn)要了解我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作4ppt課件第一節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計(jì)實(shí)踐萌芽于奴隸社會(huì)的形成過(guò)程中早起的統(tǒng)計(jì)是從計(jì)量人口、土地、糧食、稅收和軍隊(duì)等數(shù)量開(kāi)始得。5ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展根據(jù)歷史記載，我國(guó)早在公元前兩千年前的夏禹時(shí)代，便有人口數(shù)字的記載。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，開(kāi)始建立各級(jí)政府逐級(jí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的“上計(jì)制度”。齊國(guó)的魯仲：“不明于計(jì)數(shù)，而欲舉大事，尤無(wú)舟楫而經(jīng)于水險(xiǎn)也”。秦國(guó)的商鞅：“強(qiáng)國(guó)之十三數(shù)：境內(nèi)倉(cāng)、口之?dāng)?shù)，壯男壯女指數(shù)，利民之之?dāng)?shù)....”6ppt課件國(guó)外：1、政治算術(shù)學(xué)派。產(chǎn)生于十七世紀(jì)的英國(guó)。代表人物：威廉.配第(1623-1687)代表作《政治算術(shù)》有實(shí)無(wú)名的統(tǒng)計(jì)學(xué)派7ppt課件2、國(guó)勢(shì)學(xué)派（記述學(xué)派）。產(chǎn)生于德國(guó)創(chuàng)始人：海爾曼.康令（1606-1681）繼承者：阿亨華爾課程《國(guó)勢(shì)學(xué)》1749年正式命名為《統(tǒng)計(jì)學(xué)》主要著作：《近代歐洲各國(guó)國(guó)勢(shì)學(xué)概論》有名無(wú)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)8ppt課件1850年德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家統(tǒng)計(jì)學(xué)家尼克斯《獨(dú)立科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)》《國(guó)家論》作為《國(guó)勢(shì)學(xué)》的科學(xué)命名《統(tǒng)計(jì)學(xué)》作為《政治算術(shù)》的科學(xué)命名。9ppt課件3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派代表人物：十九世紀(jì)比利時(shí)的生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家阿道夫.凱特勒（1796-1874）10ppt課件第二節(jié)

統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象11ppt課件統(tǒng)計(jì)的含義統(tǒng)計(jì)有三種含義：統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)。統(tǒng)計(jì)工作是指搜集、整理和分析統(tǒng)計(jì)資料的實(shí)際工作過(guò)程，這一過(guò)程具體包括統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段。統(tǒng)計(jì)資料是指通過(guò)統(tǒng)計(jì)工作所取得的反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量方面特征的數(shù)字及文字資料。例如：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等政府部門(mén)發(fā)布的各種統(tǒng)計(jì)公布和統(tǒng)計(jì)年鑒。12ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義以及三者之間的關(guān)系統(tǒng)計(jì)學(xué)是人們?cè)诮y(tǒng)計(jì)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷對(duì)統(tǒng)計(jì)方法加以總結(jié)概括，逐步抽象和系統(tǒng)化，形成的統(tǒng)計(jì)學(xué)。闡述如何測(cè)定、收集和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的數(shù)據(jù)，已掌握其發(fā)展變化的數(shù)量特征和規(guī)律的方法論科學(xué)。三者的關(guān)系：1、統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)資料是過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系2、統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)工作是理論和實(shí)踐的關(guān)系13ppt課件

統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)：對(duì)統(tǒng)計(jì)工作各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行通盤(pán)考慮和安排。統(tǒng)計(jì)調(diào)查：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，有組織有計(jì)劃的獲取原始資料的過(guò)程。（搜集資料）有可能是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何加工的原始資料也可以是經(jīng)過(guò)初步加工還待進(jìn)一步加工的次級(jí)資料，是數(shù)據(jù)資料。14ppt課件統(tǒng)計(jì)整理：根據(jù)研究目的，審核、校正、分組、匯總原始資料，使其條理化、系統(tǒng)化。呈上啟下，承前啟后，結(jié)果直接影響分析結(jié)果。統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)加工匯總的資料加以分析研究。統(tǒng)計(jì)分析是在前幾個(gè)步驟上的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。順序不能顛倒，一定按順序依次進(jìn)行。理性到感性再到理性的過(guò)程。15ppt課件統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)目的明確性整體聯(lián)系性明確具體性集中統(tǒng)一性16ppt課件

統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象

統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是統(tǒng)計(jì)方法，他把解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題所使用的一系列方法加以系統(tǒng)化，從而構(gòu)建起一套完整的知識(shí)體系。17ppt課件數(shù)量性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量方面，包括現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)、現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系和質(zhì)量互變的數(shù)量界限。

總體性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總體的數(shù)量方面。例如，人口普查中，人口的構(gòu)成、人口的總數(shù)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查的是個(gè)體，但是最終分析的是總體的現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)18ppt課件具體性社會(huì)性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)對(duì)象是具體事物的數(shù)量方面，而不是抽象的量。這是統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)的區(qū)別。比如說(shuō)數(shù)學(xué)中的50，在統(tǒng)計(jì)產(chǎn)值50萬(wàn)，必須有意義。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是人類(lèi)有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的條件、過(guò)程和結(jié)果。如生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)都與人的利益有關(guān)。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)19ppt課件

變異性是指統(tǒng)計(jì)研究的總體事物中個(gè)體之間存在著數(shù)量差異。沒(méi)有變異，統(tǒng)計(jì)就沒(méi)意義。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)變異性20ppt課件大量觀察法

對(duì)總體的全部或足夠多數(shù)的單位進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行綜合分析，這種方法稱(chēng)為大量觀察法，具體的應(yīng)用主要體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)調(diào)查的設(shè)計(jì)上。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法21ppt課件綜合分析法

綜合分析法是指在大量觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)于大量觀察所獲得的大量原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理匯總，計(jì)算各種綜合指標(biāo)，如總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、變異指標(biāo)，綜合反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在具體時(shí)間、地點(diǎn)、條件下的規(guī)模、水平、比例關(guān)系，發(fā)展速度等；并對(duì)綜合指標(biāo)進(jìn)行分解和對(duì)比分析，以反映總體的一般數(shù)量特征和綜合特征，反映總體的集中趨勢(shì)和差異程度，反映總體的數(shù)量關(guān)系和變動(dòng)趨勢(shì)。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法22ppt課件歸納推斷法

在統(tǒng)計(jì)研究中，我們所觀察的單位常常是部分單位或有限單位，而所要判斷的總體對(duì)象范圍卻是大量的，甚至是無(wú)限的，這就需要根據(jù)局部的樣本資料，對(duì)全部總體數(shù)量的特征作出置信判斷。

統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法23ppt課件統(tǒng)計(jì)模型法是指根據(jù)一定的統(tǒng)計(jì)理論和假定條件，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型模擬顯示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相關(guān)關(guān)系的一種研究方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法統(tǒng)計(jì)模型法24ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類(lèi)和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的構(gòu)成

描述統(tǒng)計(jì)：收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的加工處理方法，數(shù)據(jù)的顯示方法、數(shù)據(jù)的分布特征分析和概括分析。

推斷統(tǒng)計(jì)：參數(shù)的估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等，用樣本去推斷總體。25ppt課件從研究?jī)?nèi)容的角度不同理論統(tǒng)計(jì)：是統(tǒng)計(jì)方法的理論基礎(chǔ)，把研究對(duì)象抽象化，以數(shù)學(xué)中的概率論為基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)理論、統(tǒng)計(jì)分布理論、參數(shù)估計(jì)理論假設(shè)檢驗(yàn)理論，統(tǒng)計(jì)分析方法理論、隨機(jī)過(guò)程理論。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行質(zhì)的分析，建立指標(biāo)體系、審核、整理分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得出實(shí)際結(jié)論。26ppt課件第二節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)基本范疇27ppt課件社會(huì)管理….理論統(tǒng)計(jì)總體與總體單位標(biāo)志與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)變異與變量統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念28ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念一、統(tǒng)計(jì)總體和總體單位統(tǒng)計(jì)總體：客觀存在，同一性質(zhì)的許多個(gè)體組成的集合體。如，全國(guó)工業(yè)企業(yè)、城市居民戶(hù)、我們班的同學(xué)構(gòu)成一個(gè)總體。總體單位：構(gòu)成統(tǒng)計(jì)總體的個(gè)別事物、個(gè)別事件、個(gè)別單位，也稱(chēng)個(gè)體或者單位。如，一個(gè)人、一個(gè)生產(chǎn)單位。29ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念兩者的聯(lián)系：1，包含關(guān)系：（數(shù)學(xué)上元素與集合的關(guān)系）2，相對(duì)關(guān)系：總體和總體單位不是一成不變的，根據(jù)研究目的和范圍的不同可以相互轉(zhuǎn)換。30ppt課件統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念31ppt課件總體的分類(lèi)：有限總體：包含單位數(shù)有限的總體。無(wú)限總體：包含單位數(shù)無(wú)限的總體。總體的基本特征：同質(zhì)性：總體中所有單位至少具有一個(gè)相同的性質(zhì)。大量性：總體的單位數(shù)要足夠多差異性：總體各單位具有一個(gè)或一個(gè)以上不同的性質(zhì)。例如：我們班的同學(xué)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體。

32ppt課件練習(xí)：找出總體和總體單位：1、研究全國(guó)工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況；2、研究某一汽車(chē)公司下屬兩個(gè)車(chē)隊(duì)的汽車(chē)運(yùn)輸情況；3、研究全國(guó)工業(yè)企業(yè)設(shè)備的使用情況；4、某商業(yè)部門(mén)下屬20個(gè)商店的商品庫(kù)存情況；5、研究我國(guó)某一工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。33ppt課件選擇題1、對(duì)50名工人的工資情況進(jìn)行調(diào)查，則總體單位是：A、50名職工B、50名職工的工資總額C、每一名職工D、每一名職工的工資34ppt課件2、某地區(qū)有670家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（）A、每個(gè)工業(yè)企業(yè)B、670家工業(yè)企業(yè)C、每一件產(chǎn)品D、全部工業(yè)產(chǎn)品35ppt課件3、對(duì)某地區(qū)工業(yè)企業(yè)職工情況進(jìn)行研究，統(tǒng)計(jì)總體是（）A、每一個(gè)工業(yè)企業(yè)B、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)C、每個(gè)工業(yè)企業(yè)的全部職工D、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工36ppt課件4、要了解100名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，則總體單位是（）A、100名學(xué)生B、每一名學(xué)生C、100名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況D、每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況37ppt課件標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的名稱(chēng)。標(biāo)志表現(xiàn)：標(biāo)志特點(diǎn)在各單位的具體表現(xiàn)標(biāo)志的分類(lèi)：1、品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志

品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)為文字。如性別、民族、企業(yè)性質(zhì)、文化程度。

數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)為數(shù)值。如國(guó)民收入。數(shù)量標(biāo)志的表現(xiàn)又稱(chēng)標(biāo)志值，一個(gè)數(shù)量標(biāo)志有若干標(biāo)志值對(duì)應(yīng)。38ppt課件女性是品質(zhì)標(biāo)志？如果不對(duì)怎么改？39ppt課件判斷某班組7名工人的日產(chǎn)量為別為6件、6件、7件、7件、8件、8件，則平均日產(chǎn)量為7件，這是7個(gè)數(shù)量標(biāo)志求平均（）。有幾個(gè)數(shù)量標(biāo)志？標(biāo)志值有幾個(gè)？統(tǒng)計(jì)單位是？統(tǒng)計(jì)總體是？指標(biāo)怎么定義？40ppt課件2、不變標(biāo)志和可變標(biāo)志不變標(biāo)志：在一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體的單位中，不管是品質(zhì)標(biāo)志還是數(shù)量標(biāo)志，其具體表現(xiàn)形式都是相同的。（總體的同質(zhì)性）可變標(biāo)志：不同的單位表現(xiàn)形式可能不同。（總體的差異性）前者是統(tǒng)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)，后者是統(tǒng)計(jì)的必要性所在，兩者可以交叉，例如：我們每個(gè)同學(xué)的身高、體重、所屬班級(jí)。41ppt課件60歲老人的身體狀況？年齡屬于哪塊？不變標(biāo)志

可變標(biāo)志我們班同學(xué)不變的品質(zhì)標(biāo)志，可變的品質(zhì)標(biāo)志，可變數(shù)量標(biāo)志。數(shù)量標(biāo)志品質(zhì)標(biāo)志42ppt課件總體：某工廠所有男工人性別、年齡、工資、民族、個(gè)人成分、籍貫、文化程度、工作單位43ppt課件統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：（數(shù)量特征）是說(shuō)明總體數(shù)量特征的名稱(chēng)及其數(shù)值。構(gòu)成要素：時(shí)間、空間、指標(biāo)名稱(chēng)、數(shù)值、計(jì)量單位和計(jì)算方法。特征：數(shù)量性，具體性，綜合性（個(gè)體數(shù)據(jù)的綜合）。2002年全國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值104790.6億元44ppt課件指標(biāo)包括質(zhì)的規(guī)定和量的規(guī)定，在統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)階段是規(guī)定指標(biāo)的質(zhì)的特征。思考題：一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體（）A只能有一個(gè)指標(biāo)B只能有一個(gè)標(biāo)志C可以有多個(gè)指標(biāo)D可以有多個(gè)標(biāo)志列出全國(guó)工業(yè)企業(yè)的至少3個(gè)指標(biāo)？45ppt課件標(biāo)志與指標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系：

區(qū)別：（1）標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的而指標(biāo)是說(shuō)明總體數(shù)量單位特征和規(guī)律的。（2）標(biāo)志有文字表示的品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)值表示數(shù)量標(biāo)志之分，而指標(biāo)只具有數(shù)量性，不存在不能用數(shù)值表示的指標(biāo)。46ppt課件聯(lián)系：（1）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值是總體各單位標(biāo)志值和屬性匯總得到，數(shù)量標(biāo)志的匯總是直接求和，品質(zhì)標(biāo)志匯總體現(xiàn)成單位數(shù)；（2）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與數(shù)量標(biāo)志研究目的不同可以互相轉(zhuǎn)化。47ppt課件如果全國(guó)工業(yè)企業(yè)是總體，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位。每個(gè)工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)值、總產(chǎn)值分別是指標(biāo)還是標(biāo)志？例如全國(guó)人口普查中女性居民有多少人？品質(zhì)標(biāo)志匯總之后又回到數(shù)值上面來(lái)了。48ppt課件變量和變異：變異是標(biāo)志和指標(biāo)的表現(xiàn)形式的差異，有屬性變異和數(shù)量變異之分，變異是統(tǒng)計(jì)的前提，沒(méi)有變異就沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。變異統(tǒng)計(jì)總體49ppt課件變量是可變數(shù)量標(biāo)志和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。變量的取值稱(chēng)為變量值。變量的分類(lèi)：連續(xù)變量和離散變量連續(xù)變量：連續(xù)變量的取值是連續(xù)不斷的，相鄰兩個(gè)變量值之間可以做無(wú)限分割它必須用度量和測(cè)量的方法取得數(shù)值的表現(xiàn)。50ppt課件離散變量：離散變量的取值可以按照一定的次序一一列舉，以整數(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)的，可以用計(jì)數(shù)的方法取得數(shù)值的表現(xiàn)。51ppt課件確定變量和隨機(jī)變量確定變量其值的變動(dòng)具有趨勢(shì)性，這是由某一決定性因素所影響的結(jié)果。如定期存款的利息隨機(jī)變量其值的變動(dòng)沒(méi)有一個(gè)確定的方向和變動(dòng)幅度，帶有偶然性，因?yàn)橛绊懽兞恐档囊蛩剌^多。例如抽取部分零件，檢查其直徑是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，零件直徑就是一個(gè)隨機(jī)變量52ppt課件第三節(jié)

我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作53ppt課件我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的職能信息職能咨詢(xún)職