大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告支教生活短暫而又漫長，辛酸而又甘甜，歡樂而又孤寂，回憶這一年，個(gè)中味道，樣樣俱全。這一年的我的成長，就像一棵樹的健壯，困難但歡樂，辛苦但充實(shí)。

一年前，剛畢業(yè)的我下鄉(xiāng)支教，馬上走上新鄭新村二初中的講臺。還記得到達(dá)的第一天，學(xué)校就安排我擔(dān)當(dāng)一年級一個(gè)班的班主任和語文教學(xué)工作。那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學(xué)校對我的無比信任，也代表著巨大壓力。我突然覺得我像一棵脆弱、孤獨(dú)、無助的小樹，在一個(gè)生疏的環(huán)境中掙扎。備課講課，制定班規(guī)，治理學(xué)生……這一切在許多教師看來易如反掌的小事，在毫無閱歷又無人可問的我來說，卻實(shí)在是一項(xiàng)工程。我要如何去做？我很迷惑。

但隨后，我所擔(dān)憂的許多問題竟迎刃而解。在接下來的每一天，在教學(xué)上、生活上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師真誠、熱忱、純樸，用他們的無微不至的關(guān)心包圍了我。

在生活上，這一點(diǎn)點(diǎn)暖和像陽光呵護(hù)我成長。怕我們過不慣這里清苦的生活，馬校長安排我們住進(jìn)了新建成的潔凈光明寬闊的新宿舍樓，而大局部的教師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中；他給我們安排了一個(gè)特地?zé)鲲埖姆块g，而學(xué)校的的其他領(lǐng)導(dǎo)、教師卻吃著食堂的大鍋飯；他給我們配發(fā)了電磁爐，而過后我們才知道學(xué)校嚴(yán)格節(jié)電，不允許其他任何教師、學(xué)生私用電器。常校長、王校長屢次親自開車接送我們，而事后我才知道汽車是特地向其他單位借的。一次，學(xué)校停水一天，趙教師步行出去提了一大桶水，自己沒舍得用一點(diǎn)，全部給了我們，生怕我們不習(xí)慣。我的原單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師屢次來這里探望我們，關(guān)心我們，給我們帶來生活用品和食品。這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心里的每個(gè)角落，使我澎湃不已，感動(dòng)不已，暖和不已。

在教學(xué)上，這一次次關(guān)心像甘泉呵護(hù)我成長。既沒有教學(xué)閱歷，也沒有班級治理閱歷，就要立刻踏上生疏的講臺，管好這一個(gè)班56名學(xué)生，對我來說難度很大。我不是當(dāng)?shù)亟處?，對學(xué)生的家庭、思想狀況不了解。面對這種狀況，班上教數(shù)學(xué)的馮教師主動(dòng)找到我，幫我解決這個(gè)難題。她教我如何找學(xué)生逐個(gè)談話，了解狀況，帶我家訪，幫我分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我快速成長起來，與學(xué)生的溝通上也開頭得心應(yīng)手。除此之外，教研組的各位教師也給了我很大的幫忙。一開頭，我苦惱沒有時(shí)間備課，講課生疏。教研組長馮教師就屢次組織學(xué)科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力氣、大家的才智來幫忙我、教育我。我的每個(gè)進(jìn)步他都看在眼里，給與我準(zhǔn)時(shí)的、充分的、真誠的批判和鼓舞。同一備課組的任教師、姚教師準(zhǔn)時(shí)給我傳授閱歷，教我如何“化整為零”。我學(xué)著將時(shí)間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時(shí)間記錄、摘抄、總結(jié)，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、教師對我的期望。我舍命往前沖，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動(dòng)，批改作業(yè)。而我原單位的領(lǐng)導(dǎo)、教師也屢次帶來了高質(zhì)量的觀摩課以及先進(jìn)閱歷，與這里各位教師溝通學(xué)習(xí)。面對一個(gè)星期近二十個(gè)課時(shí)的教學(xué)量，我慢慢得心應(yīng)手，視野漸漸開闊。這里的領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬業(yè)精神讓我鄙視，他們身上的真誠、熱忱、純樸無時(shí)無刻不感動(dòng)著我，讓我感受到了這個(gè)大家庭中的暖和。雖然苦，雖然累，但我收獲頗豐！

不僅是我、我們支教的教師，其實(shí)每位教師、每個(gè)學(xué)生能在這里學(xué)習(xí)工作都是幸運(yùn)的、暖和的。學(xué)校很美，我來這里的短短一年間，新教學(xué)樓和辦公樓先后建成。每個(gè)辦公室都配備了空調(diào)、飲水機(jī)和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷著教師的成長：在考試和各類競賽后，優(yōu)秀的教師會(huì)被賜予獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品的鼓舞；組織教師去杜朗口學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，有步驟的進(jìn)展教學(xué)改革等。學(xué)校很關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活：在寬闊光明的教室設(shè)置了閱覽柜，使每班的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，讀書氣氛深厚；每天安排教師飯?zhí)弥蛋?、午休值班、夜間值班，使每個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，放心休息。學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)都是每天吃住在學(xué)校，起得比學(xué)生早，睡得比教師晚，周末也經(jīng)常加班工作，很少休息。學(xué)校本著建立一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際狀況的治理機(jī)制和考評方法的原則，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的積極性和熱忱，發(fā)揮制造性、科學(xué)性，促進(jìn)了學(xué)校治理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的融融關(guān)心，想到原單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的殷殷叮囑，想到市教委的領(lǐng)導(dǎo)對我們的真實(shí)托付，我感慨萬千。我來到這里肩負(fù)著增磚添瓦，為架起城鄉(xiāng)教育溝通平臺而努力的任務(wù)。要努力提高自身力量和水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)奠定根底。領(lǐng)導(dǎo)、教師給與我的呵護(hù)、關(guān)懷我要回報(bào)給我的學(xué)生們，我要從本職工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，教好我的孩子們，把我把握的全部學(xué)問盡我所能的傳授給每個(gè)學(xué)生，讓他們喜愛語文，喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，學(xué)有所長。

我面對的孩子是初一的新生，這就意味著他們剛從小學(xué)畢業(yè)，離開了父母家人，進(jìn)入一個(gè)全宿制的學(xué)校，每天5點(diǎn)起床開頭學(xué)習(xí)，晚上九點(diǎn)才能下課休息，飯菜沒有家里的好，床被沒有家里的舒適，更沒有了父母的噓寒問暖。面對如此巨大的落差，在開學(xué)的第一天就有許多學(xué)生淚灑課堂。面對這種狀況，我所能做的就是真心、細(xì)心、急躁對待我的每位學(xué)生。我留意到班上的一個(gè)瘦弱的女生王慧，每天很少到飯?zhí)贸燥垼险n從不抬頭，下課從不與人溝通。幾次主動(dòng)跟她爸爸聯(lián)系后，我知道了她從小在四川長大，母親在她幼年時(shí)得白血病去世，家里為了給她母親看病幾乎花光了全部積蓄，他的父親為了逃債帶她來到了新村，為了多掙些錢，每天在工廠干十幾個(gè)小時(shí)的工作，星期天從不休息。于是我經(jīng)常下課到她面前說會(huì)兒話，和她聊會(huì)兒天。她不吃面條，我就把我?guī)У囊恍┖贸缘慕o她；她發(fā)燒了，我?guī)嚾コ抢锟床?；她的鞋子壞了，我步行半小時(shí)幫她去修理；她的一般話不好，我把班里一般話最好的班長調(diào)到她的旁邊，幫她學(xué)習(xí)；她內(nèi)向緘默，我鼓舞班上活潑大膽的孩子們主動(dòng)跟她做朋友；她想爸爸，我就跟她講笑話，逗她快樂。慢慢的她露出了笑容。最終，在我的課堂上她第一次舉起了手，富有制造力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。從那以后她的笑容多了，學(xué)習(xí)也成績逐步提高。在一次作文中她提到了我，在作文紙的右下角，我看到了兩個(gè)很小的字“媽媽”。當(dāng)時(shí)的我熱淚盈眶，心里很長時(shí)間安靜不下。這個(gè)詞是我的學(xué)生、我的珍寶們對我的最高的欣賞和最真的情感的流露！

我真心、細(xì)心、急躁對待每位學(xué)生，使他們快速的融入了班級的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都學(xué)著真誠待人，相互禮讓，相互幫忙，在這個(gè)大家庭中，一種班級分散力把大家凝成了一股繩！因勢利導(dǎo)，我從最根本的課堂常規(guī)抓起，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)展義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，猶如白駒過隙，留給我的不僅僅是社會(huì)實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的深厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不尋常的13天的支教生活，由于其中有嘗試、拼搏、有堅(jiān)持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它如同一面鏡子，從它我發(fā)覺了自己的缺乏，這樣的實(shí)習(xí)讓我聯(lián)想到，從前的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅(jiān)自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)受過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份，頗有些擔(dān)心與緊急。實(shí)習(xí)的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的抖動(dòng)。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽識的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)憂又在嘴邊喃喃道“教師別緊急”有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解教師的心情。雖然上臺前有些緊急，但在教學(xué)中我克制了這種心理。清楚明白的講解學(xué)問點(diǎn)，激情而有活力。把我的學(xué)問裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干枯的心房。此刻的我沉著鎮(zhèn)靜，緊急之感隨著課堂的活潑氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有教師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)受中，從備課選材到教學(xué)，我無不仔細(xì)的對待著。上完課后進(jìn)展教學(xué)反思，轉(zhuǎn)變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，溝通教學(xué)心得與體會(huì)，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與缺乏，或許這對我明確目標(biāo)，將來走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升熟悉自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。

從實(shí)踐的目地上看。通過支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增加了熟悉，培育和熬煉了我，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論根底，根本技能和專業(yè)學(xué)問的力量。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量。在其中我熟悉到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)懷了解每位學(xué)生。教師要有靈敏的思維力量，能言善道，解決學(xué)生提出的問題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的根底。同時(shí)也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培育合格的人才積存閱歷。并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做好充分的預(yù)備。穩(wěn)固我的學(xué)習(xí)，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì)閱歷。把握教學(xué)技能，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際工作中去。

從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上看。根據(jù)我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固和提高的。到達(dá)依據(jù)理論學(xué)問指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好教師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“教師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與感動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的教師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過許多難題，也發(fā)覺了缺乏之處。就比方說有些學(xué)問點(diǎn)講的模糊不清，沒有照看到較差的學(xué)生的承受力量，一概而講。但是通過請教我的教師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，備課充分，規(guī)劃課堂主要學(xué)問點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)狀況也能自行掌握好時(shí)間。沒有課時(shí)，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感慨當(dāng)教師的悄悄無聞，工資的微薄，這微薄而悄悄的耕耘真不簡單呀!這次實(shí)踐讓我熟悉到，全部的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對學(xué)生的答復(fù)教師要適當(dāng)?shù)馁n予鼓舞。

從實(shí)踐所取得的收獲上看。使我曾強(qiáng)了自信與熬煉了膽識，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課教師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個(gè)班的學(xué)生都不一樣，上起課來感覺不一樣，其中有三個(gè)班是初一的，二個(gè)班是初二的學(xué)生。采納的教學(xué)方法也不同，我所預(yù)備的教案也不一樣，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明白的演講。我的信念曾強(qiáng)了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠冷靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特殊的歡樂。通過教學(xué)，我熟識了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設(shè)計(jì)。請教教師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟識了教學(xué)的的根本步驟，而從課后和教師、教員們的溝通，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課，要擅長站在學(xué)生的角度想想，“這樣上課能否使學(xué)生感興趣，學(xué)生能否明白接不承受得了”。通過這次的上課閱歷，讓我熟悉到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀(jì)律保障，要讓學(xué)生們仔細(xì)聽你的課，那么教師必需把課上的完善精彩，要有激情和活力。第一，課堂預(yù)備很重要，熟識課文，熟識教學(xué)設(shè)計(jì)。上課思路要清楚，只有這樣才能確保教學(xué)過程的流暢。其次，上課教師要精神飽滿充足，以這樣的精神面貌去感染學(xué)生，使學(xué)生們由于你而上課有激情的投入學(xué)習(xí)。

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能厭煩自己的學(xué)生，要對學(xué)生有好感，有信念。適當(dāng)賜予他們一些鼓舞表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生奮勉上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開頭支教的幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得不是很好，于是我就深入學(xué)生中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班治理的有條不紊。我還時(shí)常鼓舞他們上課仔細(xì)聽講，敢于提出問題。并開掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓舞我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)相互幫忙。在課堂上平和的對待學(xué)生間或的搗亂。以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)還常常走訪學(xué)生宿舍，關(guān)懷學(xué)生們的生活，對我們共同努力獲得的勝利賜予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。漸漸的我班的學(xué)生得意至極，很有特點(diǎn)，各有主見。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級體。在紅歌競賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。讓我倍感謝動(dòng)。

從收獲到學(xué)生的真誠與友情上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的學(xué)生一些新奇的體驗(yàn)。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜愛我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺得新奇又好玩，時(shí)常屢次來電話叫我去打藍(lán)球。他們驚異的發(fā)覺我“一個(gè)小小的女教師，竟然會(huì)打籃球”?他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對我說：“教師你是我第一個(gè)見過的會(huì)打藍(lán)球的好教師”于是我倍感快樂。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是急躁的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進(jìn)攻時(shí)不能亂了步伐，每走一步都要相互兼顧，對自己要有利。他還給我敘述孫子兵法的故事，讓我驚異他頭腦的靈敏與機(jī)靈。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋競賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友情，彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們談天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當(dāng)支教生活面臨完畢，我組織我班開展一次班會(huì)課，首先用半節(jié)課時(shí)間，總結(jié)了走過的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后面是與同學(xué)們談天，玩嬉戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活完畢的小聚會(huì)。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動(dòng)不語，有位小男生還調(diào)皮的說：“教師別哭哦”我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上，當(dāng)我要整理行囊離開附城中學(xué)時(shí)，幾位學(xué)生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點(diǎn)留著在車上餓了吃”，有的則熱忱地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說：教師感謝你的教導(dǎo)，感謝你包涵我們的搗蛋與無禮”我感動(dòng)不已，微笑了。

現(xiàn)在支教生活已經(jīng)完畢了，通過本次實(shí)習(xí)讓我感受到了，在陽光下教師職業(yè)的神圣與宏大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用學(xué)問教學(xué)，更重要的是專心指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，幫忙他們成長，在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更要教他們學(xué)會(huì)做人。這是教師工作的意義所在。

在這里我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了教書育人的同時(shí)。我也要秉承著與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己，進(jìn)展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽底下最值得傲慢的和值得敬重的職業(yè)。

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

早早起床，翻開房門，抬頭，望天，一切好像還是那么熟識，只是天有點(diǎn)陰暗。走出校門，再盡情的享受一次鎖井村玉米地充滿著的香氣，最終一次呼吸著鎖井村新奇的空氣……

隊(duì)友們共同努力將文藝匯演的舞臺搭建好，最終終于可以松一口氣。這天早上好像是這些天來最充實(shí)的，只是與平常相比，少了孩子們的讀書聲，少了孩子們打籃球，丟沙包，踢毽子的身影……一切預(yù)備工作都已就緒，氣氛開頭寂靜，忘不了唐立燁早上坐在舞臺中心，張望校門口等待的孩子的身影，忘不了王金鵬拿著相機(jī)滿校園奔馳，爭取為我們留下最終一絲記憶的急迫，忘不了韓叔叔一大早起來給我們送來幕布的熱忱······

一句話詮釋真情

支教完畢前一天早上，孩子們和平常一樣早早的來敲門，開門后我還是像平常一樣去做飯。只是今日，不知道怎么了，小思宇始終跟著我進(jìn)進(jìn)出出，眼睛盯著我卻不說話。我焦急了，“思宇你怎么了”，哽咽了半天，他小聲地說：“教師，我其次個(gè)舍不得你走?！币痪湓挘屛业难蹨I不爭氣的流了出來。我努力的眨刺眼，偷偷的擦干淚水，強(qiáng)忍著笑容問他：“那第一個(gè)舍不得誰啊?”

“第一個(gè)舍不得馮玉濤教師?！?/p>

“為什么呀?”

“由于馮玉濤教師給我籃球玩，教了我許多體育學(xué)問”

多么簡潔的一個(gè)理由，僅僅是一顆籃球和短暫的相處，就讓這個(gè)孩子把他的真情留給了他的”教師。

“那為什么不舍得我呢?”

“由于教師每天陪我學(xué)習(xí)新學(xué)問，跟大哥哥一樣。”

望著思宇清亮的眼睛，好像回到了前幾天中午與他們一起歡樂，打鬧的時(shí)間······

一首唱歌出真情

“我和你一樣，一樣的頑強(qiáng)，一樣的青春煥發(fā)金黃色的光線，，哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芳香······”這一首公益歌曲唱出了多少人的心聲。當(dāng)我們站在講臺上，把這首歌一句一句唱出來，再一句一句用手比出來的時(shí)候，我才真正感受到了它的動(dòng)人之處。孩子們專心聽著，專心看著，專心學(xué)著，真正專心感受我們之間的真情所在，當(dāng)孩子們真正在舞臺上專心去唱這首歌的那一瞬間，每個(gè)人的心中都有一份情愫在靜靜擴(kuò)散。

一支筆寫出真情

“方方正正寫字，堂堂正正做人”，書法課作為本次支教課程內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，從一開頭就深受孩子們的寵愛?！爸叵鹿P，輕行筆，重收筆”教師們在認(rèn)仔細(xì)真的講解，孩子們也在仔認(rèn)真細(xì)的寫著，“教師教師，這個(gè)橫怎么寫?”，一聲聲急迫的呼喊，一次次期盼的張望，那是對幻想的追求，對學(xué)問的向往。

“我們肯定永久在一起”，文藝匯演上，孩子們在教師的指導(dǎo)下，寫出了自己的心聲，一支筆，將我們與孩子們的心緊緊連在一起。

一張紙傳遞真情

手工課作為傳統(tǒng)文化的一局部同樣受到了孩子們的厚愛，一個(gè)個(gè)千紙鶴，一只只小船，一顆顆心，滿滿的載著孩子們的真情，飛進(jìn)了我們的心中，游到了中國石油大學(xué)，融入到了同心圓雁翎隊(duì)的精華中。紙雖輕，但是當(dāng)它被折成一個(gè)個(gè)千紙鶴傳遞到我們手中的時(shí)候卻是沉甸甸的······

一顆心留住真情

支教完畢了，但是真情未逝，短短的8天，留給我太多的感動(dòng)，離別，有太多的不舍。惋惜天下哪有不散的宴席，煙花雖易逝，真情永難忘，吳街小學(xué)的孩子們，來年再見。

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

這個(gè)假期，我報(bào)名參與了我們外語系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了太原市陽曲縣的大盂鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔(dān)當(dāng)日語教師，整個(gè)過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾無視的一些東西。

首先，我要感謝今生全部帶過我課的教師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗(yàn)到了當(dāng)教師真的不簡單，當(dāng)一個(gè)好教師則難上加難，所以在此向全部的教師致敬!

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)當(dāng)日語教師。我們?nèi)照Z一共兩個(gè)班，有五個(gè)教師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時(shí)間一樣，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個(gè)班，其次天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個(gè)日語班，這兩個(gè)班剛開頭的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我預(yù)備了許多有關(guān)日語的學(xué)問，又查了許多資料來確定我所講的學(xué)問的精確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)其次天站到講臺上的時(shí)候，突然有種緊急的感覺，雖然我平常常常上臺表演，在眾人面前消失已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是教師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生學(xué)問，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊急，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當(dāng)開頭講課的時(shí)候，我放松了許多，由于是第一節(jié)課，我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解，所以給他們講了許多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會(huì)消失這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算勝利。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。

在授課最終一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭(一種菜名)，在中午休息的時(shí)候有位小朋友直接跑到我們教師的宿舍給她的教師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個(gè)最圓的西紅柿，到了下午，我們?nèi)∠苏n程，舉辦了一個(gè)小型的歡迎派對，在派對開頭前，有兩個(gè)初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張?zhí)?，還有一個(gè)小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個(gè)下午，我們每個(gè)教師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學(xué)的確定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個(gè)小女孩聽到我們其次天就要走，一個(gè)人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我盼望大哥哥跟大姐姐明年還會(huì)來”，當(dāng)時(shí)我們中有的教師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開頭授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估量是我們的教學(xué)成果比擬明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時(shí)候又來了許多學(xué)生，其中許多學(xué)生由于年紀(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后始終不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里遠(yuǎn)眺她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告知這些媽媽們我們就要開頭上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便叮囑了自己孩子幾句之后漸漸的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會(huì)讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)教師都在這照看著呢，我們這個(gè)英語教師教得也特別好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應(yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“教師，那我們就把孩子交給你了啊.....?！苯?jīng)過我的一再叮囑，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然出現(xiàn)起了我上幼兒園時(shí)候的情景，出現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟教師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻始終未曾領(lǐng)情，又使我感到特別的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)覺竟然還有幾個(gè)媽媽依舊站在教學(xué)樓下連續(xù)等著她們的孩子......。

再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊(duì)，大家為了這些孩子們都付出了許多，由于我們是外語系的實(shí)踐小分隊(duì)，所以在這個(gè)十四人的隊(duì)伍中只有兩個(gè)男生，尤其對于女生，大局部都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有埋怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，固然，作為男生的我，在這個(gè)支教的時(shí)機(jī)中我又把握了一門大廚應(yīng)當(dāng)把握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機(jī)，剛開頭的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總掌握不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機(jī)給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)榮耀的稱號奉獻(xiàn)著。

最終，我要感謝我自己和我的學(xué)生們，感謝我，是由于我盡了教師的義務(wù)跟責(zé)任，讓孩子們學(xué)到了學(xué)問，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力;感謝這些孩子，是由于我從他們身上看到了作為學(xué)生的我的影子，讓我體會(huì)到了當(dāng)教師的不簡單，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被教師看得清清晰楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們在我課堂上仔細(xì)聽講，積極的協(xié)作，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì)了怎樣自己去連續(xù)自學(xué)日語。

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

今年暑假我在大學(xué)的第一個(gè)暑假，7月16日，我懷著滿腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途。我們小組一行5人來到濟(jì)南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)黃巢小學(xué)進(jìn)展為期7天的支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我過得更充實(shí)，更豐富，更精彩。現(xiàn)將支教狀況報(bào)告如下：

一、教學(xué)工作方面

1、擔(dān)當(dāng)教學(xué)狀況

支教期間，我們主要輔導(dǎo)三年級至初三學(xué)生的課程，所開設(shè)的課程主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂、體育以及手工制作課。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生實(shí)際狀況，我們把學(xué)生分為小學(xué)班和初中班。我們努力制造開放而又有活力的課堂環(huán)境，營造公平、民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率。

2、招生狀況

由于我們只有7天的支教時(shí)間，用最短的時(shí)間教會(huì)他們更多的東西使我們?nèi)嫉哪繕?biāo)。到那的第一天我們就開頭組織招生，由于學(xué)校教師在接近放假時(shí)已經(jīng)通知了孩子們我們要來的消息，再加上我們在村里的播送，孩子們都踴躍報(bào)名，當(dāng)天下午就有四十多個(gè)學(xué)生報(bào)名。隨著課程的開展，孩子們也間續(xù)來報(bào)名，就連最終一天還有報(bào)名的，孩子的家長說：“就是讓孩子學(xué)一天也行?！苯刂磷罱K一天，我們共收到80名學(xué)生。雖然工作量很大，但我們心里很快樂，這是我們得到確定的最有力的證明。

3、課堂狀況

a、小學(xué)生

我們小學(xué)生共收到30名學(xué)生，其中四年級7名，五年級11名，六年級12名。所安排的課程貫穿著獨(dú)立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神，真正教給他們一些東西。通過與孩子們的溝通，感受到的是他們的純真、和善、聰慧、得意與淘氣，他們心中布滿幻想，那些幻想是那樣的感人，讓我們仿佛回到了自己的童年。在我們這小小的課堂上強(qiáng)人百出，三個(gè)年級三個(gè)班長全部到齊，他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用，他們學(xué)習(xí)仔細(xì)，回答下列問題積極，使得整個(gè)課堂氣氛其樂融融。

b、初中生

我們給初中的孩子講課取得很大勝利，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有肯定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)，感恩，愛和喜愛家鄉(xiāng)等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思索自己的人生，發(fā)覺自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在，學(xué)問和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應(yīng)當(dāng)把那些珍貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。

不過我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)覺學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生布滿迷茫，最終我們打算開展了一堂“我心中的幻想”溝通會(huì)，讓他們暢所欲言，這受到了孩子們的熱鬧歡送。以后的支教活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

二、工作啟發(fā)

總體來說，這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比擬勝利，到達(dá)了并且有些方面超出了我們的預(yù)期。但由于主觀和客觀上的一些緣由，仍舊消失了一些問題，這都需要我們在以后的支教工作中留意吸取閱歷教訓(xùn)，多加留意，做更充分的預(yù)備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了很多感受和啟發(fā)。

我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的寵愛，他們對學(xué)問的渴望。而我們的行動(dòng)是可以轉(zhuǎn)變他們的生活的，在他們眼中，我們就是典范，我們的品行會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命布滿活力，我們英勇，他們也會(huì)自信每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)覺察，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們由于你而更加頑強(qiáng)，英勇。另外，從客觀上，支教也熬煉了隊(duì)員的力量，為以后步入社會(huì)打根底。

大學(xué)生支教的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

轉(zhuǎn)瞬間，距離我們完畢支教的時(shí)間已經(jīng)過去一周多了，但從前的情景依舊歷歷在目，思念那破舊的床，那簡陋的教室，那小小的村莊，還有那一群活潑得意的小孩們，更有，我那一幫得意的隊(duì)友。

其實(shí)我是始終沒有規(guī)劃說要去三下鄉(xiāng)的，究竟每個(gè)暑假我都有自己的規(guī)劃;但看到我們隊(duì)伍的招隊(duì)員的通告的時(shí)候我還是有種砰然動(dòng)心的感覺，好像一種藏于身體深處的一種渴望，遲疑一再，我便選擇參加這個(gè)隊(duì)伍里面，開頭這一段終生難忘的支教之旅。

一開頭對我們來說是很難熬的，特殊是那時(shí)候我自告奮勇當(dāng)了這個(gè)隊(duì)伍的副隊(duì)長之后，我才發(fā)覺原來三下鄉(xiāng)不是簡潔的整理行李說走就走的旅行，需要特別繁雜的前期預(yù)備，特殊是第一次的籌劃書沒有通過之后，我們便