積極分子自述

第第頁積極分子自述(合集7篇)

時(shí)間：2023-07-0716:11:07

積極分子自述第7篇

一、創(chuàng)設(shè)良好的講述環(huán)境

新《綱要》指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師，體驗(yàn)語言交流的樂趣。貫徹新《綱要》精神，積極創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，如設(shè)立圖書角或語言角，提供豐富的圖書、圖片、木偶等材料，引導(dǎo)幼兒看圖講述、排圖講述、操作木偶講述、玩語言游戲等；設(shè)立小小廣播站，利用早談時(shí)間讓幼兒輪流當(dāng)小主持人，講述每天有趣的事情；布置心情小屋，讓幼兒交流每天的心情……

在良好的講述環(huán)境中，教師再以平等的身份、大朋友的角色參與講述，分享講述樂趣，討論講述內(nèi)容，幫助解決講述中遇到的困難，營造愉快、輕松的講述氛圍。還要發(fā)揮榜樣作用，經(jīng)常帶好看的圖書跟幼兒一起分享，在潛移默化的影響下，幼兒也會(huì)養(yǎng)成帶圖書與同伴分享的好習(xí)慣。

二、提供適宜的講述內(nèi)容

從幼兒興趣、需要出發(fā)，選擇符合他們認(rèn)知水平的講述內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)他們講述的積極性，深入開展講述活動(dòng)。新《綱要》指出：引導(dǎo)接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。什么樣的作品才是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品呢？教師要認(rèn)真分析、篩選、選擇。如繪本“猜猜我有多愛你”，故事以兔媽媽愛兔寶寶為主線，講述了兔寶寶無論跑到哪里兔媽媽都會(huì)找到它的故事內(nèi)容，故事畫面很美、情節(jié)生動(dòng)、主題思想突出、感彩濃厚，孩子被它深深吸引。在活動(dòng)中，幼兒認(rèn)真觀察、積極參與討論、迫切想知道兔寶寶又跑到哪里去了，兔媽媽有沒有找到它呢？這樣的文學(xué)作品蘊(yùn)含著認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為等方面的教育價(jià)值，非常適合幼兒，教育功效顯著。

教師除了挖掘優(yōu)秀的文學(xué)作品外，在生活中也有許多適宜幼兒講述的素材，如正逢2023年奧運(yùn)會(huì)之時(shí)，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的話題：中國得了幾塊金牌；中國有哪些運(yùn)動(dòng)員參加；話說劉翔……幼兒對(duì)這些話題非常感興趣，講得滔滔不絕。教師要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)契機(jī)，幫助幼兒捕捉生活中有價(jià)值的講述素材。

三、幫助幼兒積累豐富的語言經(jīng)驗(yàn)

新《綱要》指出：在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。講述活動(dòng)要建立在一定的語言經(jīng)驗(yàn)上才能完成的，它包括詞匯的使用、句子的表達(dá)，語言的組織等。語言經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子就會(huì)講得繪聲繪色、聲情并茂，有條有理。教師要利用各種語言活動(dòng)和日常生活中的隨機(jī)教育來幫助幼兒積累語言經(jīng)驗(yàn)。如開展故事“白雪公主”，引導(dǎo)幼兒：“皇后是怎樣的人？”“狠毒?！薄肮魇窃鯓拥娜?？”“美麗、善良。”“獵人是怎樣的人？”“善良、有同情心。”……教師在與幼兒一起分析作品中的人物性格中滲透詞語教育，讓幼兒不知不覺中學(xué)會(huì)、理解“狠毒”、“善良”、“同情心”等詞語。又如在語言游戲“接龍”，教師提出問題：如果天空下雨了，幼兒接下去說：小鳥就飛走了；小青蛙就哇哇叫……在有趣的游戲中，幼兒就學(xué)會(huì)并運(yùn)用“如果……就……”的句式。另外，班級(jí)還可以開展各種講述活動(dòng)的比賽，如故事大比拼、詞語接龍比賽、造句比賽等。

日常生活中的隨機(jī)教育來也是幫助幼兒積累語言經(jīng)驗(yàn)的途徑之一。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試使用不同的詞匯和句式，如利用班上添置的新黑板這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)好聽的詞語來形容：“嶄新”“好用”“漂亮”……進(jìn)一步引導(dǎo)：用因?yàn)椤浴@個(gè)句式來說，“因?yàn)楹诎迨莾擅娴?，所以?/p>