四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(優(yōu)質(zhì)四篇)

第頁共頁四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(優(yōu)質(zhì)四篇)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇一村小學(xué)五年級〔1〕班共有學(xué)生46人，有小局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展……根底知識掌握比擬結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，在課堂上大局部學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作，與人合作等一般才能。但有相當(dāng)大局部的學(xué)生根底知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義，和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)絡(luò)上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次理論活動，教學(xué)一些根本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識，編排一些考慮題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和自我意識比中年級強(qiáng)，教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。三、教學(xué)目的及要求：根底知識：①理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)的`互化，可以比擬純熟地進(jìn)展約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加，減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加，減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進(jìn)展單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。根本技能：①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析^p及推理的才能。情感態(tài)度和價值觀：①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對數(shù)學(xué)的濃重興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，進(jìn)步學(xué)生的互相合作才能和人際交往才能。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的開展，教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的時機(jī)，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。四、教學(xué)措施：〔1〕創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?〕提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗?！?〕課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！?〕加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。〔5〕學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……〔6〕老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?，體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能……〔7〕利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！?〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進(jìn)步?！?〕表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！?0〕教學(xué)與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇二一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以進(jìn)步學(xué)生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學(xué)形式為打破口，積極理論合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式，讓學(xué)生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。二、工作要點及措施1、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念。建立民主、平等的新型師生關(guān)系，確立新的人才觀、質(zhì)量觀，提升老師的專業(yè)程度和素質(zhì)，進(jìn)步老師對新課程改革的適應(yīng)才能。2、學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂出實在可行的教學(xué)工作方案。討論教學(xué)重點、難點，制定教學(xué)措施等。3、重視教學(xué)常規(guī)管理工作。認(rèn)真做好二次備課工作，備前組織討論，打破重難點。課后要及時反應(yīng)交流，鼓勵老師進(jìn)展教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得，填寫好教學(xué)教研工作手冊。4、積極開展新教材課堂研討活動。爭取每兩周開一次教研課，做到每次活動有主題，并圍繞主題進(jìn)展開課、評課，為老師創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的時機(jī)。教研有活動方案，活動中有記錄，活動后有分析^p、總結(jié)。5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)，防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到真正的減負(fù)。6、要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師要努力進(jìn)步課堂質(zhì)量，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。針對學(xué)生的個別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面進(jìn)步學(xué)生的各種才能。7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容、考試形式、評價方式等方面的改革積極探究有利于學(xué)生全面開展的評價體系。8、學(xué)期期末要組織本組老師討論制訂出實在可行的復(fù)習(xí)方案。加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析^p，做好查漏補(bǔ)缺工作。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇三這學(xué)期，我承受了學(xué)校布置的工作，高一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)期和新的開場，學(xué)校呈現(xiàn)出活力勃勃的新相貌。為做好此項工作，特制定教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想。新學(xué)期，我將積極承受學(xué)校交給我的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感投入到工作中。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，努力工作，及時更新教育理念，施行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作認(rèn)真細(xì)致。熱愛教育和學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍了事，不傳播對學(xué)生身心安康有害的思想。二，素質(zhì)教育。我注重施行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落到實處。關(guān)愛所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不得挖苦、歧視、體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、積極、安康開展。教案是老師講課的根底。它不僅陳述了教學(xué)要求和教學(xué)目的，而且明確描繪了才能培養(yǎng)的內(nèi)容、要求、目的和教學(xué)措施，既表達(dá)了教學(xué)大綱的要求，又保證了教學(xué)大綱的要求會落到實處。這樣，素質(zhì)教育才能成為整個教育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，防止盲目性和隨意性，增強(qiáng)方案性。在編寫教案時，要注意教育的方法和時機(jī)，從而把知識傳授給學(xué)生，開展學(xué)生的思維才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)知識，學(xué)生不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能吸收其他方面的“營養(yǎng)”，開闊視野，拓展知識面，培養(yǎng)實事求是、刻苦鉆研的.科學(xué)態(tài)度。三、是教研工作。我會積極參與教學(xué)研究，不斷探究和研究教學(xué)方法。謙虛，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深化學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)歷。四、出席情況。在工作中，一定不能遲到早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不能挑三揀四，討價還價，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，互相關(guān)心。作為一名老師，我必須自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項標(biāo)準(zhǔn)，工作認(rèn)真細(xì)致，從不處理事情，得過且過，專注于自己的工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的一切任務(wù)。五、目前的教學(xué)內(nèi)容。北師大版初中數(shù)學(xué)。第一章：豐富的圖形世界。第二章：有理數(shù)的運算。第三章：字母代表數(shù)字。第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。第五章：一維線性方程。第六章：生活中的數(shù)據(jù)。第七章：可能性六、本期數(shù)學(xué)的才能要求1、根本技能：可以按照一定的程序與驟進(jìn)展運算、作圖或畫圖，進(jìn)展簡單的推理。2、邏輯思維才能：會觀察、比擬、分析^p、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進(jìn)展推理；會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。3、運算才能：不僅會根據(jù)法那么、公式等正確地進(jìn)展運算，而且理解運算的算理，可以根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。4、分析^p問題和解決問題的才能：可以解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決消費和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。七、學(xué)期工作目的通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)根本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基矗培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇四一、初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想以復(fù)習(xí)課型形式研究，進(jìn)步課堂效益為重點，面向全體，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進(jìn)步，困難生穩(wěn)中求進(jìn)；依綱據(jù)本，抓住重點，初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案打破難點，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積進(jìn)步教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。二、新課局部〔一〕教材分析^p本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探究、交流的時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的開展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析^p、比擬、探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)展推理?！捕?、教學(xué)目的1、能畫出二次函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探究并理解函數(shù)的主要性質(zhì)。2、可以利用二次函數(shù)解決有關(guān)實際問題，能根據(jù)詳細(xì)問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的意識和才能。3、進(jìn)一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法，可以證明與相似有關(guān)的`性質(zhì)定理及斷定定理，培養(yǎng)學(xué)生的才能。4、經(jīng)歷探究、猜想、證明的過程，進(jìn)一步體會證明的必要性，開展學(xué)生初步的演繹推理才能。5、通過試驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，加深學(xué)生對概率的理解，進(jìn)一步體會概率是描繪隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。6、可以利用三角函數(shù)解決實際問題?！踩?、教學(xué)措施1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對此課做出。3、加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)絡(luò)，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)展教學(xué)。4、學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)工作須功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測，全批全改，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的根底性、靈敏性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。二、中考復(fù)習(xí)局部〔一〕對學(xué)科知識進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；第二輪復(fù)習(xí)，以專項訓(xùn)練及課外拓展為主；第三輪復(fù)習(xí)，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在根底知識上；堅持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅持改良課堂教學(xué)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：根底和才能的關(guān)系〔強(qiáng)化根底，提升才能〕，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系〔做題的目的是回憶知識提升才能〕。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)形式，突出“五個強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時間觀念；②