鄒忌諷齊王納諫教學設計原文注釋翻譯-劉向簡介-初中語文學案

《鄒忌諷齊王納諫》教學設計鄒忌諷齊王納諫兩漢：劉向撰鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(謗譏一作：謗議)譯文及注釋譯文

鄒忌身長五十四·寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶?，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。注釋

鄒忌：戰(zhàn)國時的齊國人，曾任相國。

諷：諷諫，用暗示，比喻之類的方法，委婉的規(guī)勸。

齊王：即齊威王，威王。

納諫：接受規(guī)勸。納，接受，接納

修：長，這里指身高。

八尺：戰(zhàn)國時一尺約合今天的七寸左右。

昳麗：光艷美麗。

朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。（服，名詞作動詞活用，意為穿戴，在句中作狀語。）

窺鏡：照鏡子。

孰：誰，什么。

與：和……比。

及：比得上

旦日：明天。這里指第二天。

明日：即上文“旦日”的后一天。

若：如。

孰視之，孰：通“熟”，仔細。之：代城北徐公。

弗如遠甚：遠不如。弗：不。

又：更。

寢：躺著。

美我者：贊美/認為……美

私：動詞，偏愛。

誠知：確實知道。

皆以美于徐公：都認為（我）比徐公美?！耙浴钡暮筮吺∪チ恕拔摇?。以：認為。于：比。

地：土地，疆域。

方：方圓。

宮婦：宮里的姬妾。

左右：身邊的近臣。

四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)（的人）。

之：用于主謂之間取消句子獨立性。

蔽：形容詞用作動詞，指受蒙蔽。

善：好。

乃：于是，就。

面刺：當面指責。面，當面，名詞作狀語。

受上賞：給予，付予。通“授”

謗譏于市朝：在公眾場所議論（君王的過失）。謗：公開指責別人的過錯。譏，諷喻。謗譏，在這里指“指責，議論”，沒有貶意。市朝，眾人集聚的公共場所。

聞：這里是“使……聽到”的意思。使動用法。

時時而間(jiàn)進：有時候偶然進諫。間進：偶然有人進諫。間，間或，偶然，有時候。

期（jī）年：滿一年。期，滿。

朝于齊：到齊國來朝見（齊王）。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：這就是身居朝廷，不必用兵，就戰(zhàn)勝了敵國。

而形貌昳（yì）麗：而，表并列關(guān)系。\o"收起"▲編者簡介劉向（約前77—前6）又名劉更生，字子政。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家劉向。沛縣（今屬江蘇）人。楚元王劉交四世孫。漢宣帝時，為諫大夫。漢元帝時，任宗正。以反對宦官弘恭、石顯下獄，旋得釋。后又以反對恭、顯下獄，免為庶人。漢成帝即位后，得進用，任光祿大夫，改名為“向”，官至中壘校慰。曾奉命領(lǐng)校秘書，所撰《別錄》，為中國最早的圖書公類目錄。治《春秋彀梁傳》。著《九嘆》等辭賦三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《說苑》、《列女傳》等書，《五經(jīng)通義》有清人馬國翰輯本。原有集，已佚，明人輯為《劉中壘集》?！多u忌諷齊王納諫》教學設計教學目標：知識和能力：了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識

掌握文中的一些文言實詞、虛詞和特殊的文言句式

理解課文內(nèi)容，感受人物形象

領(lǐng)會文中類比推理和比喻說理的方法情感態(tài)度和價值觀：體會“諷諫”的妙處，認識納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實意義學習重點：1、文言常識。2、類比推理和比喻說理的方法學習難點：對設喻說理和類比推理方法的領(lǐng)會和運用。教學方法：合作中探究，探究中競賽

教學手段：多媒體教學時數(shù)：一教時教學過程：一、導入

、語文學習跨越千古，縱橫千里，這不，我們剛剛離開春秋的戰(zhàn)場，很快就進入戰(zhàn)國的風云。今天,我們不聽曹劌論戰(zhàn)爭；我們要陪同鄒忌一起去勸諫威王，學學他的勸人方法。二、我問你答——讀通文字（多媒體展示）闖關(guān)一：必答－檢查預習。1、賽讀。（能反串得1分，每出現(xiàn)一處讀錯的地方扣1分）2、釋詞。（給對方組出5個你認為能難住對方的詞語，1個1分）3、譯句。（老師抽查）4、《戰(zhàn)國策》常識知多少？（老師抽查）又稱《國策》，原為戰(zhàn)國未期和秦漢間人編纂，后經(jīng)西漢未年

編訂成書，全書共33篇，其體例為

，全書共

策，著重記錄了

。明確：劉向

國別體12

戰(zhàn)國時期策士謀臣的言論和謀略三、我們探究——讀懂文意：（多媒體展示題目）闖關(guān)二：（搶答：言之有理就得分，有理有據(jù)得2分）201、解釋文題：明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。2、課文在寫法上是由多個“三”組合而成的，你能用“三”來概括本文的內(nèi)容嗎？（討論板書）3、分析人物形象：（1）、說說“鄒忌”：（多媒體出示：人物參考：鄒忌：齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡（kūn）不服，就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡（kūn）對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。）（多媒體出示）思考：鄒忌為什么勸諫？怎樣勸諫？請用這樣的句式說出你的思考結(jié)果：

鄒忌是個

人

，我從

看出來。明確：供你參考：鄒忌是個頭腦冷靜，善于思考的人，我從他“三問”后的“三思”看出來；

鄒忌是個

實事求是，緣事及理的人，我從他“三思”后的“三比”看出來；

鄒忌是個

忠于職守，足智多謀的人，我從他的由家事想到國事并用“三比”看出來；

鄒忌是個

善于辭令，勇于進諫的人，我從他的由家事想到國事并用“三比”看出來……重點分析“三比”（并板書）：問題①：文中的“三比”可以理解成哪幾種“比”呢？討論明確：可組成“對比”：家庭小事和國家大事形成對比，以小見大，小事中寓大道理。還可組成“類比”：鄒忌、齊王都是人，兩人身份地位都很高，兩人都有受蒙蔽的事，形成同類比較，鄒忌的切身體驗更容易讓齊王接受。還可組成“暗比”：妻、妾、客喻宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)；小家喻國家。形象具體，真切自然。還可組成“排比”：鄒忌的話構(gòu)成排比，使說理很有氣勢，增強了說服力。問題②：“三比”中，鄒忌認為齊王受蒙蔽的責任在誰？討論明確：鄒忌認為齊王受蒙蔽的責任在于宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)，受蒙蔽的根本原因在于齊王的權(quán)威。這樣，就使齊王在得意于自己位高權(quán)重的同時，高高興興地接受了他的勸誡，勸得很委婉。（2）、談談“齊王”（多媒體出示齊威王：是一個很有作為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡（kūn）乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。）思考：齊王如何納諫？納諫結(jié)果如何？請用這樣的句式說出你的思考結(jié)果：

我從

看出，齊王是個

人。討論明確：（多媒體出示）齊王是個聞過則改，明智果斷的人，我從他的“善”和“三策”（三賞）看出來；齊王是個

從諫如流，興利除弊的人，我從他的“三賞”和“三變”看出來……四、我要練練——中考題型：（闖關(guān)三：風險題，答對加分，答錯減1分）（一）、中考題型語言方面需注意：

1、請用／標出停頓：4分①．今

齊

地

方

千

里

②．我

孰

與城

北

徐

公

美2、解釋加點的詞：4分①暮寢而思之(

)②今齊地方千里（

）③能面刺寡人之過者（

）④吾妻之美我者，私我也（

）提示學生注意：一詞多義、古今異義、詞類活用現(xiàn)象3、翻譯句子：4分（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（2）王之蔽甚矣提示學生：倒裝句和被動句的翻譯方法（二）、中考題型內(nèi)容方面舉例：4、你認為鄒忌諷齊王納諫成功的秘訣是什么?（2分）5、你能從浩如煙海的歷史中擷取一兩件由于不善勸諫而不得善終的事例來佐證鄒忌成功的秘訣?（2分）明確：善用類比、以小見大，設喻論證；把握對方心理，委婉含蓄，點到為止。子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！6、附加題：聯(lián)系現(xiàn)實生活，你從本文中獲得了什么啟示呢？(可以從領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、普通人角度考慮）6分僅供參考：作為領(lǐng)導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。總結(jié)齊讀古人諫言。（多媒體展示）五、布置作業(yè)：（見學案）板書：

鄒忌

諷

齊王

納諫（1節(jié)）：三問、三思↓（2節(jié)）三比

↑（3節(jié)）：三賞、三變→（4節(jié)）

對比

↓

類比

皆朝于齊