幼兒園中班語言教案設計方案范本（四篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?語言教案設?計方案范本?活動內容?：高高山上?一條藤二?、活動目標?：1、學?習發(fā)準“藤?、停、銅、?鈴”等音，?學習快速、?準確地念繞?口令。2?、學習與同?伴合作游戲?。三、活?動重點：學?習快速、準?確地念繞口?令?；顒?難點：發(fā)準?“藤、停、?銅、鈴”等?音。四、?活動準備：?平時讓幼兒?練習一些簡?短的繞口令?，培養(yǎng)學習?繞口令的興?趣以及發(fā)音?的敏感性。?五、活動?過程：1?、把繞口令?編成一個簡?單的故事，?引導幼兒理?解繞口令中?的內容。?2、教師放?慢速度念一?遍繞口令。?3、讓幼?兒在教師的?示范和引導?下由慢到快?地練習繞口?令，重點練?習發(fā)好后鼻?音：“en?g、ing?、ong”?。4、創(chuàng)?設游戲情景?。--游?戲由2~_?___人進?行，幼兒以?輪流方式一?人念一句繞?口令，一邊?念，一邊將?右手伸出去?，用拇指和?食指往前一?小朋友的手?背，依次爬?上去，若右?手不夠，可?用左手接上?去。--?輪流念繞口?令做動作，?注意傾聽同?伴的語言，?自己也要快?速接念，不?使游戲中斷?。--由?教師扮“風?爺爺”，發(fā)?出“風吹了?”和“風停?了”的指令?，讓幼兒做?銅鈴搖擺等?動作，并念?該句的繞口?令，反復練?習幾次，讓?幼兒感到繞?口令的樂趣?。5、活?動延伸：請?幼兒的家長?組織家庭“?繞口令晚會?”，進一步?激發(fā)幼兒的?學習興趣，?培養(yǎng)語音的?敏感性。利?用晨間或午?間活動時間?做繞口令游?戲活動。?附兒歌：?高高山上一?條藤，藤條?上頭掛銅鈴?。風吹藤?動銅鈴動，?風停藤停銅?鈴停。幼?兒園中班語?言教案設計?方案范本（?二）一教?學目的：?1、讓幼兒?對故事圖片?有個感官上?的認識，培?養(yǎng)其語言復?述能力和理?解能力。?2、在看看?、聽聽、玩?玩、講講等?游戲中表達?自己的故事?的理解和認?識。二準?備：圖書?(人手一冊?)錄音紙偶?桌面玩具(?立體、平面?)三過程?：1)幼?兒自己閱讀?。幼兒閱?讀圖書，教?師觀察。?幼兒主動提?問。有什?么地方不懂?可以來問老?師。(幼兒?提問，其他?幼兒能回答?的盡量讓幼?兒回答)?2)老師準?備問題：?三只小豬本?來是住在哪?里的?媽?媽為什么要?叫小豬們出?去自己蓋房?子?什么?叫草屋??磚屋是用什?么做成的??大灰狼從?煙囪里爬進?去，豬兄弟?們?yōu)槭裁匆?害怕?3?)圍繞重點?討論：你?們覺得哪間?房子?為什?么?(鞏固?詞：堅固)?你們最喜?歡哪只小豬??為什么??老師完整?講述故事，?幼兒欣賞完?整的書面語?言。4)?幼兒自由選?擇游戲。?逐一介紹游?戲內容，讓?孩子們在游?戲中鍛煉自?己的動手能?力。幼兒?園中班語言?教案設計方?案范本（三?）活動目?標：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長?變化。(?3)在活動?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維?；?動準備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊、音樂?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾?。活動過?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂導入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來?作客，猜猜?是誰呢?瞧?，它來了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實我?最喜歡吃水?果啦!這個?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問有關?問題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時候吃的呢??(幼兒閱?讀時教師作?適時地指導?)教師小?結：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請拿到卡片?的小朋友上?來玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍??，F(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來了，?然后它就把?自己包起來?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結束?活動。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來跳?一跳，來!?幼兒園中?班語言教案?設計方案范?本（四）?【設計思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會和諧的?基本道德價?值取向。幼?兒是未來社?會的主人，?開展感恩教?育應從娃娃?抓起，尤其?應從學前教?育抓起。《?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設一個?自由寬松的?語言環(huán)境，?使他們想說?、會說、敢?說、有機會?說。同時以?讀兒歌，聽?音樂，歌表?演等形式開?展活動使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗“感恩”?的快樂。?【活動目標?】1、懂?得感謝關心?和幫助過自?己的人。?2、體驗“?感恩”的快?樂?！净?動重點】懂?得感謝關心?和幫助過自?己的人。?【活動難點?】結合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動準備?】多媒體?課件【活動?過程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲真可?愛，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時?的生活中，?有誰幫助過?你、關心過?你呢?2?、初步引導?幼兒講述關?心和幫助過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個?人是誰?小?朋友都上中?班了，從生?下來到現(xiàn)在?，平時爸爸?媽媽是怎樣?關心你的，?幫助你的??(引導幼兒?說一說)你?想對爸爸媽?媽說什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關心幫助小?朋友的?你?最想對老師?說什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關心和幫助?你的?(聯(lián)?系實際引導?幼兒說說)?你想對老師?說什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對他們?說什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導幼?兒結合生活?實際說一說?)三、結合?生活實際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導幼兒結?合生活實際?從家里、幼?兒園生活的?各個方面說?說關心和幫?助過自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說一?句話，感知?和體會“感?恩”。四?、學習兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛