幼兒手工活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒在設(shè)計(jì)賀?卡的過(guò)程中?感受動(dòng)手制?作手工賀卡?活動(dòng)帶來(lái)的?樂(lè)趣。2?、幼兒通過(guò)?基本的貼貼?畫畫，鍛煉?其動(dòng)手能力?和思維能力?，最關(guān)鍵的?是能開(kāi)發(fā)孩?子的情商。?3、引導(dǎo)?幼兒夠根據(jù)?提供的材料?制作出自己?所想的感恩?賀卡，心存?感恩與感謝?，對(duì)媽媽表?達(dá)愛(ài)意。?4、大班幼?兒在制作完?成感恩賀卡?之后，帶回?家主動(dòng)送給?媽媽作為節(jié)?日禮物!并?對(duì)媽媽說(shuō)母?親節(jié)快樂(lè)。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?相關(guān)的節(jié)日?賀卡圖片?2、材料包?、膠水、各?種顏色的水?彩筆3、?課件《感恩?賀卡》制作?過(guò)程本次?活動(dòng)的重要?提示以及重?難點(diǎn)：1?、老師需要?注意的是，?讓大班的幼?兒用自己通?過(guò)貼貼畫畫?，完成作品?這次母親節(jié)?賀卡手工制?作，自己完?成送給媽媽?的禮物。?2、本次活?動(dòng)中教師還?需注意，引?導(dǎo)幼兒有創(chuàng)?意地畫出圖?案，不一定?要很精致漂?亮，但至少?表達(dá)的意思?要達(dá)到。?3、在粘貼?模切圖形的?時(shí)候可以多?折一下長(zhǎng)條?紙，增加賀?卡的立體感?。三、活?動(dòng)過(guò)程1?、教師出示?課件，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)入感?知發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)?，進(jìn)入今天?活動(dòng)的主題?，贊美母親?節(jié)。(1?)教師引導(dǎo)?幼兒欣賞兒?歌動(dòng)畫，感?知賀卡在生?活中的作用?。(2)?教師出示相?關(guān)的節(jié)日賀?卡圖片。你?們見(jiàn)過(guò)什么?樣的賀卡??是在哪兒見(jiàn)?到的?又是?誰(shuí)送給你的?呢?2、?教師繼續(xù)播?放課件，帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)入?我要DIY?創(chuàng)作環(huán)節(jié)。?(1)在?底紙上畫圖?形的時(shí)候，?教師提醒幼?兒可以多用?幾種顏色，?避免畫面色?彩單一。?(2)出示?材料包15?，介紹要用?到的材料。?(3)教?師將課件畫?面定格在成?品展示圖頁(yè)?面，引導(dǎo)幼?兒大膽描述?賀卡的制作?方法和步驟?。3、教?師播放“我?要DIY創(chuàng)?作”環(huán)節(jié)中?的制作步驟?，并開(kāi)始指?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?手工操作。?(1)將?模切圖形粘?貼在底紙上?，再在底紙?上裝飾一些?圖案圖形，?賀卡就做好?了。(2?)為體現(xiàn)和?強(qiáng)調(diào)母親節(jié)?的意義，可?以把底紙粘?貼在卡紙上?，在卡紙內(nèi)?寫上母親節(jié)?相關(guān)祝福語(yǔ)?。4、教?師請(qǐng)幼兒分?享自己的創(chuàng)?作經(jīng)驗(yàn)。在?制作賀卡的?時(shí)候遇到了?哪些問(wèn)題??教師繼續(xù)帶?幼兒欣賞作?品和各種各?樣的賀卡。?四、活動(dòng)?結(jié)束在制?作完成感恩?賀卡之后，?帶回家主動(dòng)?送給媽媽作?為節(jié)日禮物?!并對(duì)媽媽?說(shuō)母親節(jié)快?樂(lè)。而每?當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)?候，人們就?會(huì)互送賀卡?來(lái)聯(lián)絡(luò)彼此?之間的感情?。小朋友們?可以在節(jié)日?的時(shí)候給爸?爸、媽媽、?爺爺、奶奶?制作一張?zhí)?別的賀卡，?感謝他們對(duì)?你的精心照?顧和付出。?幼兒手工?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）內(nèi)容與?要求：1?、了解十月?____日?是國(guó)慶節(jié)，?是全中國(guó)人?民的節(jié)日。?2、體驗(yàn)?慶祝國(guó)慶的?歡樂(lè)情緒。?活動(dòng)設(shè)計(jì)?思路：環(huán)?境，是對(duì)孩?子影響最為?深刻的老師?。時(shí)值國(guó)慶?，街上熱鬧?的場(chǎng)景，高?高升起的彩?旗，迎風(fēng)飄?揚(yáng)的五星紅?旗，節(jié)日夜?晚里的焰火?等等，自然?而然地將幼?兒置身于主?題需要的氛?圍中。對(duì)國(guó)?慶節(jié)的好奇?，對(duì)節(jié)日的?渴盼，就是?孩子參與主?題的原動(dòng)力??！皻g騰的?國(guó)慶節(jié)”其?活動(dòng)時(shí)間可?安排在國(guó)慶?節(jié)前夕開(kāi)始?，一直延續(xù)?到節(jié)后回園?。節(jié)日前?夕，活動(dòng)組?織以感受節(jié)?日氣氛、裝?點(diǎn)節(jié)日環(huán)境?為主。而在?節(jié)日過(guò)程中?，則可充分?發(fā)揮家園共?育的功效，?家長(zhǎng)可給予?幼兒最即時(shí)?的回應(yīng)以及?最自然狀態(tài)?下的一些國(guó)?慶常識(shí)的授?予。同時(shí)幼?兒在節(jié)日里?的見(jiàn)聞則成?了節(jié)后活動(dòng)?的自然切入?點(diǎn)，比如文?藝節(jié)目中關(guān)?于焰火及京?劇臉譜、中?國(guó)工夫的一?些圖象。在?活動(dòng)過(guò)程中?，教師應(yīng)把?握幼兒一些?關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的?獲得，如5?以內(nèi)的加減?運(yùn)算等。如?有共性問(wèn)題?，可以組織?集體活動(dòng)。?尤其是對(duì)于?大班初期幼?兒合作能力?的培養(yǎng)，在?“國(guó)慶問(wèn)答?賽”中，教?師可以作為?一名組員參?與到團(tuán)隊(duì)中?去，給予幼?兒一定的幫?助。活動(dòng)?具體內(nèi)容：?活動(dòng)提示?：歡騰的國(guó)?慶節(jié)，我愛(ài)?中國(guó)國(guó)慶?前夕：1?、家園互動(dòng)?去附近街?道觀看節(jié)日?布置，了解?和感受人們?迎國(guó)慶的歡?樂(lè)情緒。討?論怎樣布置?活動(dòng)室迎接?國(guó)慶，并一?起分工制作?和布置活動(dòng)?室，準(zhǔn)備和?排練迎國(guó)慶?的節(jié)目。?2、區(qū)域活?動(dòng)師生共?同收集材料?，在區(qū)域中?安排如“奧?運(yùn)會(huì)”“國(guó)?旗、國(guó)歌”?“京劇臉譜?”“中國(guó)功?夫”等內(nèi)容?。了解我國(guó)?許多有名的?人和事，為?自己是一個(gè)?中國(guó)人而自?豪。3、?集體活動(dòng)?通過(guò)問(wèn)答賽?的形式，以?輪換問(wèn)答的?方式進(jìn)行比?賽，問(wèn)答的?問(wèn)題須與國(guó)?慶有關(guān)，在?游戲氛圍中?展開(kāi)。使幼?兒有興趣進(jìn)?一步了解國(guó)?慶節(jié)以及祖?國(guó)的一些常?識(shí)。幼兒?手工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?小班幼兒年?齡小，動(dòng)手?能力差，特?別是在撕紙?方面表現(xiàn)的?尤其突出，?他們對(duì)撕紙?力度及外形?不會(huì)把握，?因此我設(shè)計(jì)?了撕貼“送?傘”這一活?動(dòng)，初步發(fā)?展幼兒的撕?貼技能，培?養(yǎng)幼兒良好?的操作習(xí)慣??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)會(huì)沿針孔?輪廓撕蘑菇?傘，掌握撕?的技能。?2、激發(fā)幼?兒相互合作?，幫助的情?感。3、?發(fā)展幼兒的?操作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、大?背景圖一幅?(圖下防有?兔媽媽和小?兔勞動(dòng)的場(chǎng)?面，圖上防?畫有烏云雨?點(diǎn)。)2?、兩張半幅?圖(一張是?陰天，一張?是晴天，可?覆蓋大背景?圖的上方。?)3、帶?有蘑菇傘針?孔輪廓的大?紙一張，帶?有蘑菇傘針?孔輪廓的幼?兒操作紙若?干、漿糊、?抹布每組一?份?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)音樂(lè)做?律動(dòng)進(jìn)教室?，激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。(二)?出示大背景?圖(晴天覆?蓋烏云和雨?點(diǎn))1、?提問(wèn)：(?1)圖上有?誰(shuí)?他們?cè)?干什么??2、天氣怎?么樣?提?問(wèn)：(1?)呀!一會(huì)?天氣要怎么?啦?(2?)小兔們淋?了雨會(huì)怎么?樣?(3?)那我們可?以用什么辦?法能使小兔?們淋不到雨?呢?3、?教師小結(jié)幼?兒的辦法，?那我們一起?來(lái)做傘送給?小兔們，好?不好?(?三)教師講?解示范撕傘?的方法。?(1)教師?著重示范講?解撕傘。?(2)傘撕?好了，那怎?樣送給小兔?呢(啟發(fā)幼?兒說(shuō)出傘應(yīng)?送到小兔的?頭上方)??(四)幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?教師提出作?業(yè)的要求(?提醒幼兒操?作時(shí)注意衛(wèi)?生)。(?2)幼兒操?作，教師注?意個(gè)別指導(dǎo)?。(3)?教師表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)相互謙讓?、幫助的幼?兒。(五?)活動(dòng)評(píng)價(jià)?。(1)?小朋友們看?，哪一把傘?看?為什么??(幼兒評(píng)?價(jià)，教師給?予肯定，并?提出建議和?希望)(?2)剛才呀?!小兔們得?到了我們小?朋友的幫助?，他們非常?高興，還說(shuō)?要謝謝我們?小朋友呢!?那平時(shí)別人?有了困難我?們應(yīng)該怎么?做呢?對(duì)，?不管是誰(shuí)得?到了別人的?幫助都會(huì)很?高興的，你?們?cè)敢鈳椭?別人嗎??活動(dòng)延伸：?(1)在?美術(shù)區(qū)活動(dòng)?中為幼兒提?供不同形狀?的輪廓紙，?繼續(xù)提高幼?兒嘶和貼的?技能。(?2)在日常?生活中積極?鼓勵(lì)幼兒相?互合作、幫?助。幼兒?手工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（四）準(zhǔn)?備1、教?室里布置“?風(fēng)箏展”，?課前帶幼兒?參觀、欣賞?過(guò)各種風(fēng)箏?，了解風(fēng)箏?的基本特征?。2、幼?兒課前已經(jīng)?知道并練習(xí)?過(guò)用不同的?方法剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。3、?教師制作好?的風(fēng)箏面若?干，一只采?用的裝飾材?料顏色和馬?夾袋底色差?不多;一只?圖案排列比?較凌亂，分?布不均勻;?還有一只顏?色深淺搭配?清晰，圖案?分布均勻。?4、人手?一只馬夾袋?、剪刀、膠?水。5、?每組放有各?種彩紙(皺?紋紙、自粘?紙、手工紙?、泡沫紙)?;剪好的幾?何圖形若干?;幾支鉛筆?。過(guò)程?一、帶幼兒?進(jìn)教室，自?由欣賞各種?風(fēng)箏。(_?___分鐘?)1、幼?兒自由欣賞?各種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：“哇!?這么多的風(fēng)?箏，我們一?起來(lái)看看!?”2、幼?兒自由的和?同伴交流，?教師在旁傾?聽(tīng)。(如有?幼兒提到喜?歡風(fēng)箏對(duì)稱?的話，就請(qǐng)?他在集體面?前說(shuō)說(shuō)，可?直接引出下?一個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)和你?的好朋友說(shuō)?說(shuō)你喜歡那?個(gè)風(fēng)箏?為?什么喜歡它??二、引?導(dǎo)幼兒感受?風(fēng)箏的對(duì)稱?美。(__?__分鐘)?過(guò)渡語(yǔ)：?小朋友剛才?都找到了自?己喜歡的風(fēng)?箏，徐老師?這里也有一?只我喜歡的?風(fēng)箏。1?、出示一只?圖案對(duì)稱的?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?你們覺(jué)得它?怎么樣?(?幼兒自由發(fā)?表意見(jiàn))?2、引導(dǎo)幼?兒感受這只?風(fēng)箏的左邊?和右邊的形?狀和圖案都?是一樣的。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)小朋?友看看這只?風(fēng)箏左邊的?翅膀和右邊?的翅膀，你?發(fā)現(xiàn)了什么??翅膀上的?圖案呢?『?一樣在哪里??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出圖案?的大小、顏?色、形狀和?位置都是一?樣的，還是?教師直接說(shuō)?出比較好)?』三、幼?兒討論如何?裝飾風(fēng)箏面?。(___?_分鐘)?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：這些風(fēng)箏?真漂亮，我?們也來(lái)做一?只漂亮的風(fēng)?箏好嗎??1、教師出?示制作好的?幾只風(fēng)箏面?，請(qǐng)幼兒比?較怎樣裝飾?可能看。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：(1)?你最喜歡哪?只風(fēng)箏?為?什么?(引?導(dǎo)幼兒觀察?比較，三只?風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn))?(2)怎樣?才能剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。四、?幼兒制作風(fēng)?箏面。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友用?自己喜歡的?彩紙剪出各?種漂亮的圖?形把自己的?風(fēng)箏裝飾的?最漂亮。(?原本我設(shè)想?要用舊圖書(shū)?、掛歷紙，?但是如果要?求幼兒對(duì)稱?裝飾的話，?只能用各種?紙了)1?、幼兒做到?一半時(shí)，教?師可請(qǐng)幾位?能力強(qiáng)一點(diǎn)?的幼兒，用?鉛筆畫自己?喜歡的圖案?進(jìn)