2023年班主任德育工作總結(jié)精編版（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年班主任?德育工作?總結(jié)精編?版__?__年班?主任德育?工作總結(jié)?班主任是?班級(jí)工作?的舵手，?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，是學(xué)生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。我當(dāng)?班主任多?年，現(xiàn)就?班主任如?何做好德?育工作談?幾點(diǎn)體會(huì)?。一、?當(dāng)好“醫(yī)?生”，因?人施教“?教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對(duì)?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅是人?類(lèi)文化的?傳遞者，?也應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心理?的塑造者?，是學(xué)生?心理健康?的維護(hù)者?”。作為?一名心理?保健工作?者，也許?不是一個(gè)?班主任的?主要任務(wù)?，然而作?為一班之?“主”的?班主任，?能否以科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢(shì)利導(dǎo)地?促進(jìn)各種?類(lèi)型學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)，將對(duì)?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如?何做好學(xué)?生思想政?治工作，?如何正確?地進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理和健?全的人格?呢我的做?法是：?1、一把?鑰匙開(kāi)一?把鎖。每?個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才?能、知識(shí)?、個(gè)性和?興趣等都?是有差異?的。由于?受不同的?自然環(huán)境?的影響，?對(duì)某一具?體問(wèn)題、?具體事物?也有著不?同的看法?，這就要?求班主任?老師深入?學(xué)生中間?，與學(xué)生?交朋友，?熟悉每一?個(gè)學(xué)生的?情況。及?時(shí)了解學(xué)?生中間存?在的問(wèn)題?，區(qū)別不?同的對(duì)象?，選擇不?同的形式?，因人因?時(shí)因地而?異做思想?政治工作?，做到“?一把鑰匙?開(kāi)一把鎖?”。班主?任抓德育?工作一定?要從實(shí)際?出發(fā)，具?體問(wèn)題具?體分析，?把握學(xué)生?思想脈搏?，對(duì)癥下?藥，把“?心理醫(yī)生?”工作做?好、做活?、做細(xì)，?達(dá)到因人?施教的目?的和效果?。2、?循循善誘?。班主任?幫助后進(jìn)?生不能急?于求成，?對(duì)暫時(shí)后?進(jìn)的學(xué)生?要注意尊?重和愛(ài)護(hù)?他們，要?苦口婆心?、循循善?誘，教育?學(xué)生要?jiǎng)?之以情，?曉之以理?，既不傷?害學(xué)生的?自尊心，?又達(dá)到教?育目的。?對(duì)后進(jìn)生?，不僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。如?我班唐啟?彪同學(xué)有?一次因與?別人打架?而使班級(jí)?失去了學(xué)?校的流動(dòng)?紅旗，拖?了班級(jí)的?后腿。我?沒(méi)有訓(xùn)斥?，而是幫?助他總結(jié)?教訓(xùn)，提?高認(rèn)識(shí)，?并指出了?努力方向?。最后，?我真摯地?對(duì)他說(shuō)：?“你因打?架而影響?了班級(jí)榮?譽(yù)，拖了?后腿，我?知道你心?里也很難?過(guò)。不過(guò)?，我從你?的眼神中?發(fā)現(xiàn)，你?是憋足了?勁，要為?班級(jí)爭(zhēng)回?榮譽(yù)?！?我接著問(wèn)?他：“你?敢不敢向?全班同學(xué)?保證”回?答是肯定?的，效果?也是理想?的，班主?任教育學(xué)?生，要把?良好的愿?望和正確?的德育方?法結(jié)合起?來(lái)，特別?要遵循心?理規(guī)律，?注重心理?輔導(dǎo)，通?過(guò)教育、?疏導(dǎo)、啟?示，使學(xué)?生的思想?問(wèn)題得到?解決。?3、重視?心理健康?，做學(xué)生?的心理“?醫(yī)生”。?由于部分?學(xué)生心理?素質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致了?各種心理?障礙的存?在：表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上?的緊張、?焦慮乃至?恐懼;表?現(xiàn)在人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?;表現(xiàn)在?社會(huì)關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂(lè)趣，學(xué)?習(xí)、生活?等遇到挫?折時(shí)，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對(duì)?這些現(xiàn)象?，平時(shí)我?就開(kāi)展一?些有于培?養(yǎng)學(xué)生心?理素質(zhì)的?活動(dòng)，如?“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛(ài)心?”社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學(xué)等社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，讓他?們?cè)谡n外?活動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐中?理論聯(lián)系?實(shí)際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，培?養(yǎng)開(kāi)拓精?神和吃苦?耐勞的精?神，提高?社交能力?、創(chuàng)新能?力和承受?挫折的能?力，使他?們?cè)诩w?交往中保?持一種融?洽、正常?的心境，?促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性心理?的健康發(fā)?展。二?、精心策?劃主題班?會(huì)主題班?會(huì)融思想?性、知識(shí)?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂(lè)，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識(shí)。我?注意主題?班會(huì)內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實(shí)?際，各種?類(lèi)型的主?題班會(huì)課?對(duì)學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動(dòng)作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動(dòng)。?如《愛(ài)護(hù)?我們可愛(ài)?的家--?地球》，?通過(guò)本次?活動(dòng)，了?解我們可?愛(ài)的家園?--地球?的生態(tài)環(huán)?境正遭受?破壞，危?及人類(lèi)的?生存，激?發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)地球的?情感，培?養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識(shí)，讓學(xué)?生從小樹(shù)?立環(huán)保意?識(shí)，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護(hù)的行?動(dòng)。三?、與日俱?進(jìn)，探索?德育新方?法班主任?要根據(jù)新?時(shí)期德育?工作出現(xiàn)?的新問(wèn)題?、新情況?，與日俱?進(jìn)，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無(wú)窮?的。班主?任的模范?行動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不影?響著學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)?生不僅聽(tīng)?其言，而?且觀其行?。要求學(xué)?生做到。?班主任只?有教書(shū)育?人，為人?師表，才?能以自己?的人格力?量影響學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生高尚?的道德情?操，幫助?學(xué)生樹(shù)立?正確的世?界觀，人?生觀和價(jià)?值觀。二?是以情感?人，對(duì)學(xué)?生要充滿?愛(ài)心，做?學(xué)生的德?育工作要?想學(xué)生之?所想、急?學(xué)生之?所急，要?將心比心?，以心換?心。對(duì)經(jīng)?濟(jì)困難的?學(xué)生、生?病的學(xué)生?，班主任?應(yīng)該關(guān)心?照顧，組?織學(xué)生送?溫暖，給?學(xué)生解決?實(shí)際困難?和具體問(wèn)?題，把做?思想政治?工作同解?決學(xué)生實(shí)?際困難結(jié)?合起來(lái)，?如我班的?女生活委?員是個(gè)熱?愛(ài)集體、?工作負(fù)責(zé)?的好姑娘?，但是?她的父母?離異，她?從小就和?奶奶一起?生活，缺?少父母的?愛(ài)。當(dāng)她?看到、聽(tīng)?到其他同?學(xué)的父母?對(duì)他們的?關(guān)心愛(ài)護(hù)?時(shí)，她很?傷心，有?一種失落?感，一個(gè)?人悄悄地?流淚。我?知道了她?的情況后?，親切地?和她進(jìn)行?了交談，?我詢問(wèn)了?她的心思?，了解了?她的家境?。我開(kāi)導(dǎo)?她：大人?的事情我?們無(wú)法改?變，父母?可能有他?們的難處?，但是艱?苦的環(huán)境?更能鍛煉?人，要有?自強(qiáng)不息?的精神，?而且還有?同學(xué)和老?師的愛(ài)呢?，你并不?孤立。生?活中，我?盡量做到?以情感人?，以情動(dòng)?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?四，建?立德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。德育工?作要逐步?規(guī)范化、?制度化，?要量化管?理，建立?一套完整?的德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內(nèi)?容是：小?學(xué)生守則?、日常行?為道德等?，建立學(xué)?生操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)?章制度的?要求變成?學(xué)生的自?覺(jué)行動(dòng)，?從而為做?好德育工?作提供機(jī)?制和制度?上的保證?。通過(guò)?班主任如?何抓好德?育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述?三個(gè)方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長(zhǎng)期有?意識(shí)地注?意這三個(gè)?方面，一?個(gè)良好道?德個(gè)性是?一定可以?培養(yǎng)出來(lái)?的。2?023年?班主任德?育工作總?結(jié)精編版?（二）?在我任五?年級(jí)__?__班的?班主任工?作半學(xué)期?的時(shí)間中?，我盡力?履行班主?任的各項(xiàng)?工作職責(zé)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，使?學(xué)生們得?到了鍛煉?，得到了?教育。透?過(guò)這半年?的班主任?工作，我?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于做班?主任也有?一些心得?體會(huì)。?一、抓好?德育工作?首先我?將德育工?作放在首?位，用心?配合校園?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想政?治教育、?道德品質(zhì)?教育、紀(jì)?律與安全?教育、法?制教育，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，構(gòu)?成良好的?班風(fēng)。除?了班會(huì)課?進(jìn)行正面?宣傳教育?外，課外?還聯(lián)系實(shí)?際，用講?故事的方?法教會(huì)孩?子們做一?個(gè)好人，?優(yōu)秀的人?。二、?抓好班干?部隊(duì)伍建?設(shè)班干?部是班主?任開(kāi)展工?作的得力?助手，在?班內(nèi)的影?響甚大。?班干部素?質(zhì)高，能?起到模范?帶頭作用?，班工作?就能做好?，良好的?班風(fēng)就能?構(gòu)成;反?之，則影?響惡劣，?良好的班?風(fēng)就無(wú)法?構(gòu)成。因?此對(duì)于班?干部隊(duì)伍?建設(shè)我一?向十分重?視。人選?是一個(gè)關(guān)?鍵，如何?選出適宜?的干部來(lái)?呢我認(rèn)為?務(wù)必采取?民主集中?制的原則?，根據(jù)班?上學(xué)生實(shí)?際狀況進(jìn)?行評(píng)選。?此刻的孩?子都是獨(dú)?生子，因?此我班的?干部名稱?的后面都?加上了“?班長(zhǎng)”二?字。同時(shí)?給予班干?部必須的?權(quán)利。我?對(duì)班干部?要求個(gè)性?嚴(yán)格要求?，對(duì)他們?的工作既?要指導(dǎo)，?又要放手?讓他們?nèi)?做，沒(méi)有?限制得很?死，我著?重樹(shù)立班?干部的威?信。透過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的鍛煉，?我班產(chǎn)生?了一批十?分優(yōu)秀、?有潛力的?班干部，?例如：李?雪妍、何?星宇等等?同學(xué)。讓?我的班工?作簡(jiǎn)單了?很多。?三、抓好?班群眾建?設(shè)一個(gè)?班級(jí)的好?壞，從班?風(fēng)中能夠?體現(xiàn)出來(lái)?。要使整?個(gè)班級(jí)擰?成一股繩?，增強(qiáng)凝?聚力，這?樣才會(huì)有?良好的班?風(fēng)。這就?要著重培?養(yǎng)他們的?群眾主義?精神、主?人翁精神?，增強(qiáng)群?眾榮譽(yù)感?。要教育?學(xué)生團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、關(guān)?心群眾、?關(guān)心他人?，讓大家?都能感覺(jué)?到班群眾?就是一個(gè)?溫暖的大?家庭。作?為班主任?，主動(dòng)到?學(xué)生中去?，了解他?們，關(guān)心?他們，與?他們交朋?友，個(gè)性?是對(duì)于潛?能生，更?應(yīng)主動(dòng)接?近他們，?這樣能夠?在必須程?度上消除?他們的自?卑心理，?利用賞識(shí)?教育，經(jīng)?常鼓勵(lì)他?們多學(xué)一?些知識(shí)。?我也盡量?為他們創(chuàng)?造學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)和條?件，比如?：教室文?化布置上?以學(xué)生的?習(xí)作為主?，鼓勵(lì)他?們培養(yǎng)各?種各樣的?興趣愛(ài)好?。透過(guò)這?些做法，?使整個(gè)班?級(jí)基本上?構(gòu)成了一?個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)?、同上進(jìn)?的良好學(xué)?風(fēng)。四?、加強(qiáng)學(xué)?生的思想?道德教育?和養(yǎng)成教?育1、?豐富德育?活動(dòng)促進(jìn)?養(yǎng)成教育?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_《小學(xué)?生守則》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?。同時(shí)深?入開(kāi)展了?禮貌禮儀?教育、法?制教育、?安全教育?、健康知?識(shí)教育等?等。2?、加強(qiáng)班?級(jí)文化建?設(shè)。我們?要求班主?任用心思?考，加強(qiáng)?班級(jí)制度?建設(shè)、班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，營(yíng)?造良好的?班級(jí)氛圍?，樹(shù)立班?級(jí)形象，?爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)?特色，爭(zhēng)?創(chuàng)“禮貌?班級(jí)”。?班級(jí)的學(xué)?習(xí)園地布?置力求彰?顯班級(jí)特?色，規(guī)范?實(shí)用，富?有教育性?，好人好?事都有記?錄。3?、加強(qiáng)后?進(jìn)生的教?育與轉(zhuǎn)化?。德育處?要求各班?對(duì)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?做到了有?計(jì)劃，有?措施，并?比較及時(shí)?地了解掌?握有關(guān)狀?況，協(xié)助?班主任做?好個(gè)別學(xué)?生的幫教?工作。?五、今后?工作設(shè)想?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德建設(shè)?，突出全?員育人觀?念，充分?發(fā)揮全體?教師的育?人作用，?真正做到?服務(wù)育人?，教書(shū)育?人的全方?位育人觀?。2、?加強(qiáng)德育?科研，探?討新形勢(shì)?下德育工?作的針對(duì)?性、時(shí)效?性、實(shí)效?性。加強(qiáng)?德育課題?研究工作?，進(jìn)一步?提升教育?管理水平?，把研究?成果及時(shí)?應(yīng)用到校?園教育工?作中去。?3、繼?續(xù)抓好班?主任工作?，營(yíng)造良?好的教育?氛圍。樹(shù)?立全體教?師皆為班?主任的教?育管理思?想，使全?體