2023年五年級總結模板（二篇）

第7頁共7頁2023?年五年級?總結模板?一學期?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待工作。?現(xiàn)對一學?期來的工?作進行總?結。一?、思想品?德方面?在一學期?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關教?育方針，?認真學習?____?先進理論?知識以及?____?，自覺踐?行___?_，熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?作為一名?黨員教師?，我從嚴?要求自己?，通過政?治思想、?學識水平?、教育教?學能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長，為社?會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅實的基?礎。二?、教育教?學方面?本學年擔?任三年級?班主任，?教語文、?綜合實踐?等不包括?早讀就有?15堂課?。面對繁?重的工作?任務毫無?怨言，任?勞任怨。?在工作中?嚴格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務，不斷?提高業(yè)務?水平，學?習新知識?，探索教?育教學規(guī)?律，改進?教育教學?方法。?1、尊重?學生是以?學生為主?的關鍵?在教學中?，深刻體?會到一切?以學生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學生。尊?學生的思?考權，尊?重學生的?發(fā)言權，?尊重學生?探究精神?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路學?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學生?懶于思考?探索，依?賴別人的?思想。教?學中如果?讓好中差?混成一個?小組，這?樣好的學?生永遠成?為領頭人?，成為代?言人，而?差生永遠?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個?問題必須?實行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同情況?給不同小?組以不同?層次的任?務，學生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時間，?這樣就達?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務。?3、明確?學習目標?語文教?學最忌千?篇一律，?容易使學?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學，?課文分析?，歸納總?結，這樣?既費時又?費力，學?生學習完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。三年?級的學生?，字詞教?學完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學?中，一般?字詞教學?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?哪一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材讓學?生明白這?節(jié)課要達?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，需要哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)?學生學習?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學習?習慣。這?是新課程?標準的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以?使學生的?習慣得以?形成。養(yǎng)?成學生良?好的學習?習慣。?5、多開?展語文實?踐活動?利用課余?及班隊活?動，進行?一系列的?實踐活動?是本學期?語文教學?的一個重?要方面。?在主題班?會上，開?展“新學?期的打算?”、“時?時刻刻注?意安全”?、“我愛?學?！钡?一系列活?動，通過?鍛煉，學?生的膽量?和表達能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會兒。?6、制定?幫教方案?對個別?的差生，?能悉心輔?導，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間輔?導學生，?有針對性?地制定幫?教計劃，?有目的有?計劃地做?好后進生?的轉化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導，及時?反饋的形?式，努力?提高后進?生的文化?基礎知識?。同時，?在班級中?開展互幫?互學小組?，進行一?幫一的學?習活動，?使學生端?正思想，?互相學習?，互想促?進，形成?你追我趕?的良好學?習氛圍。?平時，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導后進?生，以先?進幫助后?進，以好?帶差，促?進雙贏效?果。三?教學管理?方面作?為班主任?我除了抓?學生的德?育外，我?還從以下?幾個方面?進行班級?管理。?1、培養(yǎng)?學生的集?體榮譽感?我對學?生闡明：?我們三年?級就像是?一個大家?庭，這里?就是我們?的"家"?，我們在?座的每一?個同學就?是這個家?庭的一分?子。并通?過學校的?"文明班?級評比"?和文藝匯?演等活動?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感。教?育學生樹?立“我班?光榮，我?光榮?！?、“我為?我班爭光?榮”的集?體責任心?。2、?培養(yǎng)學生?的愛國主?義情操。?平時，?從報刊或?電視等媒?體看到有?的人缺乏?愛國之心?的不恥行?徑，我對?這些感到?深惡痛絕?，深感愛?國主義教?育對青少?年一代的?重要性。?所以，我?經(jīng)常利用?班會課和?其它適當?機會向學?生講有關?的歷史故?事，并利?用升旗儀?式等活動?激發(fā)學生?的愛國之?情。3?、教育學?生愛護公?物，并對?學生進行?安全教育?。首先?，我先讓?學生知道?什么是公?物，不注?意安全的?危害〃，?并舉一些?事例說明?，最后讓?他們想一?想例如公?物壞了、?身心受到?傷害，自?己會覺得?怎樣。讓?他們體會?一下沒有?公物后的?不方便和?不注意安?全的后果?。“金?無足赤，?人無完人?"，在教?學工作中?難免有缺?陷。在今?后的教學?中本人一?定將更加?努力，查?漏補缺，?積極學習?新的理論?和探討教?學教研，?爭取有更?大的進步?，為我校?明天的輝?煌而努力?拼搏、奮?斗!2?023年?五年級總?結模板（?二）五?年級《品?德與社會?》是新一?輪基礎教?育課程改?革設置的?一門新課?程，它的?設置反映?了加強和?改革德育?課程的時?代要求，?也順應了?課程綜合?化的時代?潮流。這?門新課從?內容到方?法都不同?于以往的?《思想品?德》課教?學工作，?現(xiàn)就對這?學期《品?德與社會?》的教學?進行總結?。一、?明確課程?性質，全?面把握課?程目標。?本課程?將“促進?學生良好?品德形成?和社會性?發(fā)展，為?學生認識?社會、參?與社會、?適應社會?，成為具?有愛心、?責任心、?良好的行?為習慣和?個性品質?的社會主?義合格公?民奠定基?礎”定為?總目標，?實現(xiàn)情感?、態(tài)度、?行為習慣?、知識技?能培養(yǎng)的?內在統(tǒng)一?，尤其關?注正確態(tài)?度、價值?觀的形成?和行為規(guī)?范的養(yǎng)成?，使學生?既學會做?事，更學?會做人，?在做事中?學做人，?在做人的?指導下學?做事。在?教學過程?中，我們?能全面把?握目標，?通過多種?教學活動?，幫助學?生獲得豐?富的情感?體驗，形?成積極的?生活態(tài)度?，養(yǎng)成良?好的行為?習慣，提?高適應和?參與社會?的能力，?掌握必備?的基礎知?識，從而?整體地實?現(xiàn)課程目?標：幫助?學生參與?社會、學?會做人。?二、讓?品德教育?回歸生活?，突出課?程的經(jīng)驗?性。道?德不是抽?象的概念?，它存在?于生活之?中，由于?社會生活?中處理人?們相互關?系的需要?才產(chǎn)生道?德。同時?，社會常?識和參與?社會、適?應社會的?能力也只?有在社會?生活中獲?得。學生?的現(xiàn)實生?活對其品?德形成和?社會性發(fā)?展具有特?殊的價值?，學生的?生活經(jīng)驗?會給人的?一生帶來?深遠的影?響。因此?，我們在?上課時都?特別關注?學生的現(xiàn)?實生活，?教育的內?容和形式?都以貼近?學生生活?，反映學?生需要為?根本。讓?學生從自?己的世界?出發(fā)，用?自己的眼?睛去觀察?社會，用?自己的心?靈去感受?社會，用?自己的方?式研究社?會，掌握?參與社會?生活的知?識和能力?。三、?追求教學?的有效性?，打好做?人的基礎?。新的?教學目標?告訴我們?，培養(yǎng)一?個人的品?德不在于?告訴他遵?守多少道?德規(guī)范、?規(guī)則，最?根本的是?要讓學生?通過這些?社會知識?、規(guī)范和?準則形成?一定的、?基本的待?人做事的?觀念和態(tài)?度等等。?這些都是?一個具有?共生性特?點的現(xiàn)代?人必須具?有的基本?觀點、基?本態(tài)度，?是他能夠?融入社會?，立足社?會，并能?在社會生?活中不斷?獲得發(fā)展?的必要條?件。因此?，我們在?教學中有?機地對學?生進行教?育，使學?生帶著問?題走出課?堂，走進?社會，真?正學會生?活、感悟?生活。具?體教學中?注重了以?下幾點：?1.激?活教學新?觀念。教?學中認真?鉆研教材?，探索性?的嘗試設?計種種教?學方式?，以新教?材理念為?指導，不?斷反思積?累經(jīng)驗，?尋找有效?的教學途?徑，讓學?生積極主?動地學習?，提高學?生的成績?和整體素?質。2?.注重學?生的親身?體驗和活?動，是有?效實施道?德品質教?育和社會?知識教育?的客觀要?求。本學?期，我強?調拓展課?堂的內涵?，讓學生?有更多的?時間進行?各種活動?，承擔一?定的角色?，在做中?不斷領悟?、感知，?在做中培?養(yǎng)社會生?活能力，?發(fā)展個性?品質，體?驗道德準?則并規(guī)范?自身的行?為。3?.教學中?把思品與?生活課的?教學同學?生日常生?活緊密聯(lián)?系起來，?幫助學生?掌握正確?的是非評?價標準，?懂得何謂?善、惡、?美、丑，?提高他們?養(yǎng)成良好?道德行為?習慣的自?覺性和安?全意識，?形成健康?的人格和?良好的心?理、生理?素質。?4.在課?堂上，關?注言行不?良表現(xiàn)的?學生，及?時調動班?級和教師?的力量幫?助他們認?