部編版三年級語文上冊課前預習單(課前預習用)

部編版三年級語文上冊課前預習單(課前預習用)

1.大青樹下的小學本文描述了一所小學的美好生活，表達了作者對祖國各民族之間和睦相處的自豪感和對這所小學的熱愛之情。2.花的學校本文是一篇優(yōu)美的散文，作者用兒童化的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。3.不懂就要問本文講述了一個勇于問問題的小女孩，鼓勵讀者在學習中勇于提問，不要害怕犯錯。注：文章中的格式錯誤已經(jīng)被刪除，不再列舉。子們帶來的美好體驗。在這片金色的水泥道上，孩子們可以自由地奔跑、玩耍，感受到自然的魅力和生命的活力。5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詞語的意思。（1）鋪滿金色巴掌的水泥道（2）規(guī)規(guī)矩矩的院子（3）緊緊地擁抱著大地（4）列隊前進（5）棕黃色的落葉（6）遲遲地走這些詞語都是通過作者的描寫，展現(xiàn)出了孩子們和大自然之間的親密關(guān)系，以及孩子們對美好事物的熱愛和渴望。其中，“鋪滿金色巴掌的水泥道”形象生動地描繪了孩子們在金色的秋天里奔跑玩耍的場景，而“規(guī)規(guī)矩矩的院子”則表現(xiàn)出孩子們在校園里的紀律和秩序。部首組詞梢掃踏魂燃4、課文以一棵樹為線索，通過描述它的變化描繪了四季的變化，展示了大自然的神奇和美麗。5、第一自然段通過描寫春天的樹，展現(xiàn)了它的、、、和。6、第二自然段通過描寫夏天的樹，展現(xiàn)了它的、、、和。7、第三自然段通過描寫秋天的樹，展現(xiàn)了它的、、、和。8、第四自然段通過描寫冬天的樹，展現(xiàn)了它的、、、和。9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。自己安危去救助他人的精神。8、填一填。在牛的胃里，青頭救了紅頭，因為他知道牛會的知識，我知道這樣的動物還有，還有，還有。9、你覺得這篇文章最有意思的地方是什么？為什么？10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。除格式錯誤后，文章如下：自身安危，用知識救朋友的行為。根據(jù)課文內(nèi)容補充句子：（1）紅頭的聲音小得可憐。（2）紅頭看見自己的朋友，高興得不得了。根據(jù)課文內(nèi)容填一填：紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到第四個胃，又從第四個胃回到了第一個胃。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛嚼著草，紅頭隨著一團草被噴了出來。通過預習，如果你還有不明白的地方，請在下面寫一寫。一塊奶酪1、本課共五個自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字。3、給下列生字注音、組詞。生字注音：宣（xuān）處（chù）罰（fá）稍（shāo）誘（yòu）舔（tiǎn）強（qiáng）犯（fàn）禁（jìn）豫（yù）跺（duò）音序部首組詞：宣（言，宣傳，宣揚）處（地方，處境，處置）罰（處罰，罰款，罰球）稍（稍微，稍等，稍事休息）誘（誘惑，誘人，誘捕）舔（舔食，舔舐，舔犬）強（強壯，強化，強制）犯（犯罪，犯人，犯規(guī)）禁（禁止，禁令，禁忌）豫（預備，豫備，豫言）跺（跺腳，跺步，跺跺板）注意多音字：處（chǔ,chù）罰（fá,fàn）稍（shāo,shǎo）4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍：宣布，處罰，嘀咕，爭先恐后，誘人，七上八下，猶豫，牽掛，四面八方，相關(guān)。5、螞蟻是一種體小而長，黑色或褐色的昆蟲，它們在地下筑巢，成群居住。比喻利用小的設(shè)備或資料小的力量一點兒一點兒地苦干完成一項巨大的任務(wù)。6、這篇童話故事寫的是在指揮小螞蟻運奶酪時，經(jīng)過一番思想斗爭，讓吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質(zhì)。7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？8、通過預習，如果你還有不明白的地方，請在下面寫一寫。總也倒不了的小屋1、本課共五個自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字。3、給下列生字注音、組詞。生字注音：洞（dòng）備（bèi）墻（qiáng）餓（è）蛛（zhū）撞（zhuàng）曬（shài）音序部首組詞：準（準備，準時，準確）暴（暴風雨，暴跳如雷，暴露）壁（壁虎，壁畫，墻壁）蜘（蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛俠）漂（漂亮，漂浮，漂白）飽（飽和，飽經(jīng)滄桑，飽食）生字：新詞：無注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍：黑窟窿，自言自語，暴風雨，安心，偶爾。5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準備倒下的時候，小貓、小鳥、小老鼠、小蜘蛛先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請求，到現(xiàn)在還站著在那兒，邊曬太陽，邊聽講故事的故事，贊揚了老屋的愛心和善良。6、“我到了倒下去的時候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文中出現(xiàn)了兩次，強調(diào)了老屋快要堅持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個字表達你對老屋的感情，你覺得用哪個字合適？8、通過預習，如果你還有不明白的地方，請在下面寫一寫。本文講述了胡蘿卜先生的胡子不知不覺地長長，但他卻一直幫助別人快樂，自己也感到快樂。胡蘿卜先生的胡子可以幫助人們解決各種問題，比如幫助小鳥搭船、幫助小動物找到家等等。通過這個故事，告訴我們要像胡蘿卜先生一樣，樂于助人，盡自己的力量幫助別人。本文講述了小狗因為不會叫被嘲笑，但是他并沒有放棄，而是通過耐心和堅持不懈的努力，終于學會了叫。通過這個故事，告訴我們要有耐心和堅持不懈的努力，還要找準方向，做出正確的選擇，才能成功。本文講述了一只翠鳥搭船的故事。在途中，翠鳥遇到了困難，但它并沒有放棄，而是利用自己的能力克服了困難。通過這個故事，告訴我們要善于觀察和利用自己的能力，克服困難，實現(xiàn)自己的目標。通過預習，如果還有不明白的地方，可以在下面寫下來，以便課堂上和老師一起解決。表達了詩人對自然的贊美和對人生的思考?！锻赐ァ穭t描繪了洞庭湖的壯美景色，表達了詩人對大自然的敬畏和對生命的珍視。7、通過閱讀三首古詩，我們可以感受到古代詩人對自然的熱愛和敬畏之情，他們通過詩歌表達了自己對大自然的感悟和思考，展現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊和情感世界。8、為什么古代詩人對自然有如此深厚的情感？9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞興綠生字新詞嶺狩獵草原森林4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。小興安嶺綠野仙蹤密林幽谷白雪皚皚紅松翠柏5、本文通過描繪小興安嶺的、、、等自然景觀，表達了作者對大自然的熱愛和敬畏之情。6、課文的中心句是：內(nèi)7、小興安嶺的自然景觀有哪些？分別寫出其中的特點。（1）綠野仙蹤——（2）密林幽谷——（3）白雪皚皚——（4）紅松翠柏——8、作者在文章中運用了哪些修辭手法來描繪小興安嶺的美麗？（1）（2）（3）9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。解5、本文以父親和樹林為主線，通過描寫鳥的生活習性和父親對鳥的關(guān)注，表現(xiàn)了人與自然的和諧相處，表達了對自然的熱愛之情。6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。鳥兒飛翔：鳥兒啼鳴：風吹樹葉：7、請你分別找出2—4自然段的中心句。第2自然段：第3自然段：第4自然段：8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。質(zhì)疑問難理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)1、本課共（）自然段。讀2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞掌熱烈字新4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。掌聲喝彩歡呼鼓掌5、本文通過描寫掌聲的場景，表達了人們對于優(yōu)秀表演的認可和贊賞之情，同時也展現(xiàn)了人們對于美好事物的追求和向往。6、理解下面詞語的意思。掌聲：喝彩：歡呼：鼓掌：7、你有沒有聽過或者參加過類似于課文中描述的掌聲場景？你有什么感受？8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。關(guān)來到中國，為中國人民的抗日事業(yè)做出了巨大貢獻。本文講述了他在手術(shù)臺上的英勇表現(xiàn)，展現(xiàn)了他的醫(yī)術(shù)高超和頑強意志。6、白求恩在手術(shù)臺上面對著危險和死亡，仍然保持著鎮(zhèn)定和冷靜，用敏捷的動作和精湛的醫(yī)術(shù)拯救了傷員的生命。他的表現(xiàn)讓人們深深地感受到了他的醫(yī)者仁心和人道主義精神。7、在文章中，白求恩用手術(shù)臺比喻為陣地，這句話的意思是什么？它體現(xiàn)了白求恩的什么品質(zhì)？8、白求恩在手術(shù)臺上的表現(xiàn)給你留下了什么樣的印象？你從中學到了什么？9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。率領(lǐng)加拿大和美國醫(yī)療隊到中國解放區(qū)工作的白求恩，對工作極其認真負責，熱情服務(wù)同志和人民。他的精湛醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)人員。然而，他在搶救傷員感染中毒后于1945年11月12日在河北去世。本文講述了白求恩在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，為保持陣地的情況下，堅持為傷員進行手術(shù)，連續(xù)工作