北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊整式加減二課件

整式加減（二）試一試試一試（2），（4）試一試（1）

（2）

探究新知

例1：計(jì)算（1）；

（2）1變式訓(xùn)練已知多項(xiàng)式與多項(xiàng)式A的差為，求多項(xiàng)式A.解：由題意，得

化簡：課堂檢測探究新知例2：課堂檢測先化簡再求值：變式訓(xùn)練：已知，求的值.2請同學(xué)們探究多項(xiàng)式的值與字母的取值是否有關(guān)？并說明理由.的取值無關(guān).的值與字母故：多項(xiàng)式都是3.取何值這個(gè)多項(xiàng)式的值由此可知，無論3323222++--+-+）（）（xxxxxx知識拓展搶答!1.整式加減的實(shí)質(zhì)是合并同類項(xiàng)你這節(jié)課有什么收獲？2.化簡求值。3.把握整體思想。

探究1：已知三個(gè)多項(xiàng)式，第一個(gè)是x2–2xy

，第二個(gè)比第一個(gè)2倍多1，第三個(gè)多項(xiàng)式是前兩個(gè)的和，求這三個(gè)多項(xiàng)式的和。解：設(shè)A=x2–2xy,則第二個(gè)是2A+1，第三個(gè)是A+(2A+1)，由題意得：A+(2A+1)+[A+(2A+1)]=A+2A+1+A+2A+1=6A+2當(dāng)A=x2–2xy時(shí),則原式=6（x2–2xy)+2=6x2–12xy+2知識提升試一試

探究2：有兩個(gè)多項(xiàng)式A和B，其中B=4x2–5x–6,試求A+B的值，但糊涂的小明把A+B看成A–B，得出結(jié)果是–7x2+10x+12,我們怎樣幫他解決這個(gè)問題呢？解：∵B=4x2–5x–6,A–B=–7x2+10x+12A+B=(A–B)+2B=–7x2+10x+12+2（4x2–5x–6）

=–7x2+10x+12+8x2–10x–12=x2

探究3：若多項(xiàng)式M=3x2–5x+2,N=3x2–5x+1,試比較M、N的大小。

探究4：已知A=9X3+8Y2，B=5X3+3Y2，C=4X3+2Y2，當(dāng)y=1時(shí)，求：A–{B+[A–2B+C–(A–B+C)]}–(B+C)解：當(dāng)y=1時(shí)，A=9x3+8,B=5x3+3,C=4x3+2∴原式=A–

[B+（A–

2B+C–A+B–C）]–B–C=A–

(B+A–

2B+C–A+B–C)–B–C=A–B–A–

2B–C+A–B+C)–B–C=A–B–C當(dāng)A=9X3+8，B=5X3+3，C=4X3+2∴原式=9X3+8–(5X3+3)–(4X3+2)=9X3+8–5x3–3–4x3–2=3解：原式=A–[B+(A–2B+C–A+B–C)]–B–C=A–(B+A–2B+C–A+B–C)–B–C=A–B–A+2B–C+A–B+C–B–C=A–B–C當(dāng)A=9x3+8y2,b=5x3+3y2,c=4x3+2y2時(shí)∴原式=（9x3+8）–(5x3+3y2)–(4x3+2y2)=9x3+8y2–5x3–3y2–4x3–2y2=3y2當(dāng)y=1時(shí)原式=3知識拓展拼一拼

已知關(guān)于x、y的多項(xiàng)式ax2+2xy–x與3x2–2bxy+3y的差不含二次項(xiàng)，求a2–3b的值

若x2–3x–2=(x2–2x+1)+B(x–1)+C,對任何x均成立,求B,C的值。課后思考

已知關(guān)于x、y的多項(xiàng)式ax2+2xy–x與3x2–2bxy+3y的差不含二次項(xiàng)，求a2–3b的值1.中國人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國人的話，怎么種怎么活。

2.中國人對蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動(dòng)人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動(dòng)凝固成文字，去喚醒那沉睡的情感，饑渴的靈魂，