人教版小學信息技術教材-課件

人教版小學信息技術教材

[第一冊(下)、第二冊(上、下)]南京市拉薩路小學韓孟江2020/12/271小學階段５項教學目標教材特點1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。2020/12/272精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”4小學階段６個教學模塊教材特點模塊一信息技術初步

模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹

模塊三用計算機畫畫

模塊四用計算機作文

*模塊五網絡的簡單應用

*模塊六用計算機制作多媒體作品2020/12/275１.教材結構2020/12/2762.設置的欄目指明了本課的學習目標與要求。標明了操作步驟，指導學生動手實踐的內容，供學生邊看書邊操作。要求練習、鞏固的內容，加深對重要操作步驟的印象，及時掌握介紹的方法。提示學生動腦筋思考的內容，引導學生主動探索相關的知識和方法。提供一些拓展性、技巧性的知識，供學生閱讀、嘗試與參考。提醒學生容易忽略的細節(jié)及一些小技巧。結構體例2020/12/277教材特點以《指導綱要》為依據，致力于提高學生的信息素養(yǎng)與信息能力。

以基本操作為切入點，注重基礎知識與基本技能的學習。

遵循信息技術教育規(guī)律，注重任務驅動。

遵循“由淺入深、逐步滲透”的教學規(guī)律。充分考慮學生特點，讓學生成為學習主體。

適時、適當地進行課程整合。

2020/12/2781.以《指導綱要》為依據，致力于提高學生的信息素養(yǎng)與信息能力。教材特點《指導綱要》中指出，“中小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能……”可以看出，明確了必須立足于讓學生掌握基本知識與技能的思想。2020/12/2792.以基本操作為切入點，注重基礎知識與基本技能的學習。教材特點要在小學階段為學生打好基礎，就要以基本操作為切入點，以信息技術學科中最基本的知識和技能為主要學習內容，越是基礎的東西越具有普遍性、遷移性和長遠性。學生在熟練基本操作、掌握基本知識與技能后，就能夠融會貫通，領悟有關方法。

2020/12/27103.遵循信息技術教育規(guī)律，注重任務驅動。教材特點信息技術是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性的基礎課程。主要具有以下特點：

1．發(fā)展性

2．綜合性

3．工具性

4．實踐性

5．學生主體性

6．信息化2020/12/2711教材特點教育部2000年11月頒發(fā)的《指導綱要》中指出：“中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網絡技術為主”，這為我們指明了“教什么”的問題。然而．以計算機與網絡技術為基礎與核心的信息技術知識浩如煙海，而且在不斷更新變化，學生面對這樣一個巨大的、繁雜的知識網絡，往往會感到茫然并產生畏難情緒。因此，學習信息技術知識與技能，不僅要幫助學生找到最佳的知識切入點，讓他們盡快進入學習者角色，還要幫助他們找到有效的學習方法。許多專家提出了以“任務驅動”組織教學過程的思想。2020/12/2712教材特點“任務驅動”是建構主義教學理論應用于教學中的一種教學方法，建構主義教學設計原則強調：學生的學習活動必須與任務或問題相結合，以探索問題來引動和維持學習者學習的興趣和動機，創(chuàng)建真實的教學情境，讓學生帶著真實的任務學習，擁有學習的主動權，教師不斷挑戰(zhàn)和激勵學生前進。2020/12/2713４.遵循“由淺入深、逐步滲透”的教學規(guī)律。教材特點掌握信息技術的知識與技能是一個逐步積累的過程，然而，信息技術涉及眾多基礎與邊緣學科，由于受到知識基礎、認知結構、年齡及心理特征等方面的限制，在小學階段，不可能也沒必要向他們系統(tǒng)地介紹這些知識。因此，教材打破了信息技術的學科體系，把基礎知識滲透到具體的實例或任務中，采取“適時滲透、逐步積累”的方法，適時、適量地引入有關的概念和思想方法。2020/12/2714５.充分考慮學生特點，讓學生成為學習主體。教材特點

由于教材設計的任務是靈活的、開放的，掌握信息技術知識較少的學生，可以從最基本的方法著手，完成任務中最基本的部分，而掌握信息技術知識較多的學生，可以在較短的時間內完成基本任務，然后繼續(xù)拓展、探索更高層次的知識與技能。2020/12/27156.適時、適當地進行課程整合。教材特點與其他學科比較，信息技術具有較強的綜合性，涉及眾多的邊緣和基礎學科。教學中應淡化該課程的“學科性”，強調與其他課程的整合。

信息技術教育已從單一的計算機學科知識學習轉向學生信息素養(yǎng)和綜合實踐能力的培養(yǎng)，應以課程整合為基本理念、以學生的認知規(guī)律為依據，以信息技術為認知工具、以學科知識為載體。

學生在應用信息技術工具完成任務的過程中，不僅能夠學習有關學科的知識，還能逐步感悟信息技術學科的學習方法以及用信息技術工具解決問題的方法。2020/12/2716典型課例的教學步驟“任務驅動”教學法已經形成了“以學生為主體、教師為主導”的基本特點，實際教學時，通常按以下步驟展開：①創(chuàng)設學習情境——導入。

②呈現任務。

③講解演示。

④引導學生自主探究、積極協(xié)作完成任務。

⑤總結評價。2020/12/2717創(chuàng)設學習情境

在小學信息技術課中，要充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，從聲音、色彩、形象、情節(jié)、過程等方面，創(chuàng)設與當前學習“任務”相關的學習情境，讓學生獲得更多的感性認識。要營造一個自然和諧的協(xié)作學習環(huán)境，允許學生隨時提出問題、相互討論，對教師的講話、觀點提出異議等。針對小學生已有的知識及能力，還需提供必要的學習資源，可以是文字、圖片、聲音、表格、數據、有關信息的網站地址等等。這樣做，可以為學生節(jié)省時間，避免他們走彎路，保證教學的針對性與實效性。2020/12/2718呈現任務向學生布置、描敘任務，說明任務的具體要求，或者提供適當的樣例，并引導學生對任務進行分析，明確學習的步驟，避免學生茫然不知所措，無從下手。2020/12/2719講解演示對小學生來說，這是一個很重要的環(huán)節(jié)。

針對要完成的任務，教師要研究教學內容的結構，抓住核心知識與技能，分析各種應用軟件之間的共通之處，向學生講清楚涉及的基本知識，尤其是在操作過程背后隱含的思考、分析過程以及采用的方法。在教學重難點上，更需要多引導演示，而那些由核心知識與技能衍生出來的知識與技能，則可以讓學生更多地去自主學習。2020/12/2720引導學生完成任務（一）學生通過親自探索事物的關系和規(guī)律，能產生興奮感，激發(fā)學習動機。因此，在學生有可能自主探索、嘗試的環(huán)節(jié)上，要大膽放手，教師切忌大包大攬、平均用力，但也不能放任自流，而是要站在稍稍超前于學生智力發(fā)展的邊界上（最近發(fā)展區(qū)），通過提問、觀察、交談來引導學生對解決問題所需的策略進行探討。2020/12/2721引導學生完成任務（二）教師要鼓勵學生積極協(xié)作，在互幫互助中共同進步。例如，可以讓優(yōu)秀的學生擔任“教師”的角色，在“教”別的同學中學習?！敖痰膶W生”能夠鞏固所學知識，進一步反思自己在知識、技能、認知策略方面的收獲，被教的學生能夠快捷地達到學習目標，分享別人的成功體驗，加深同學間的情感，但要注意的是，教師要引導學生講出自己處理問題的過程與方法，即講述“我是怎么知道的”而不是“我所知道的”。2020/12/2722引導學生完成任務（三）實驗心理學家赤瑞特拉(Treicher)證實，學生會吸收：

所讀10％

所聽的20%

所看的30%

看與聽結合的50%

聽與說結合的70%

說與做結合的90%

教別人時的95%

可見，學習者之間建立指導互助的關系，學習效果應該是最好的。2020/12/2723總結評價（一）《指導綱要》中指出：教學評價必須以教學目標為依據，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。

教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。2020/12/2724總結評價（二）對于學生作品的評價

教師可以從是否掌握所學的知識、技能以及能否恰當地用到當前的任務中來進行評價。

學生可以從創(chuàng)意構思水平上進行互評，即作品是否新穎、美觀、合理、協(xié)調等。2020/12/2725第一冊(下)第1課認識“我的電腦”第2課美化桌面第3課用畫圖處理圖形第4課用好幫助功能第5課學會使用軟盤第6課認識資源管理器第7課管理好文件第8課管理文件的技巧2020/12/2726第9課用Word寫作文第10課修飾文字第11課段落排版第12課整體修飾作文第13課插入圖片與藝術字第14課插入表格（一）第15課插入表格（二）第一冊(下)2020/12/2727

一、教學目的和要求

1．掌握畫圖處理圖形的技巧，能夠用畫圖完成一幅創(chuàng)作畫。2．掌握文件或文件夾的創(chuàng)建、復制、刪除、移動、查看的基本方法技巧。3．學會使用軟盤，并將文件保存在軟盤中，并能打開。4．掌握Word文字編輯、表格制作、圖文混排、打印預覽基本方法和技巧。5．初步了解小報版式的設計要求。6．能夠應用Word制作電腦小報（可以與人協(xié)作完成）。

2020/12/2728二、教學計劃與課時安排（共15課時）第2課美化桌面1課時第3課用畫圖處理圖形1課時第4課用好幫助功能1課時第1課認識“我的電腦”1課時第5課學會使用軟盤1課時第6課認識資源管理器1課時第7課管理好文件1課時第8課管理文件的技巧1課時第9課用Word寫作文1課時第10課修飾文字1課時第11課段落排版1課時第12課整體修飾作文1課時第13課插入圖片與藝術字1課時第14課插入表格（一）1課時第15課插入表格（二）1課時2020/12/2729三、考核

可采取操作考核，如：指定主題，制作圖文并茂的電腦小報，并保存。

2020/12/2730

四、教學重點、難點和教學建議

1．重點

（1）設置屏幕背景與屏幕保護程序（2）圖形的翻轉/旋轉、拉伸/扭曲以及改變圖形大小的操作方法（3）創(chuàng)建、復制、刪除、移動、查看與查找文件或文件來（4）將文件保存到軟盤中以及打開軟盤中文件的操作方法（5）使用Windows98及應用程序的幫助功能（6）進入與退出Word的方法（7）能正確輸入漢字和特殊符號（8）存檔文件的打開（9）段落的縮進、調整行距（10）首字下沉、設置背景、插入頁碼（11）圖片、標注、藝術字的插入（12）表格的插入與修飾2020/12/27312．難點（1）圖形的翻轉/旋轉、拉伸/扭曲（2）文件或文件夾的操作靈活性，鼠標器的單擊、右擊（3）回收站的作用與使用（4）靈活使用多種獲取幫助的方法（5）Word窗口功能區(qū)及其重要功能（6）特殊符號的輸入（7）文章的修飾、段落的縮進與行距的調整（8）文檔中插入圖片的各種方法（9）表格的插入與修飾2020/12/27323．教學建議

（1）可根據各校課時、學情，對教學內容的順序進行調整。（2）讓學生建立個人文件夾，將自己的文件保存在該文件夾中。（3）設計一份電腦小報，以“任務驅動”方式，將每一節(jié)的教學內容都與這份小報的制作相聯。再確定幾個主題，讓學生發(fā)揮想像，設計、制作小報。（4）在進行文本和圖片編輯時，強調“先選定，再編輯”（5）使用“插入表格”命令制作簡單表格；使用“繪制表格”工具修改表格；重點是簡單表格制作。（6）簡略介紹小報版式的設計，要求美觀、協(xié)調。2020/12/2733第二冊(上)第1課認識計算機網絡第2課訪問Internet第3課瀏覽網上信息第4課便捷地瀏覽信息第5課學會下載網上信息第6課用瀏覽器收發(fā)郵件第7課用Outlook收發(fā)郵件2020/12/2734第8課用Word制作網頁（一）第9課用Word制作網頁（二）第10課建立網頁的超鏈接第11課計算機安全常識第12課安裝與卸載軟件第13課WPS2000簡介第14課制作藝術字和特大字第15課WPS2000的模板第二冊(上)2020/12/2735一、教學目的與要求1．了解網絡以及因特網的基礎知識。2．初步應用瀏覽器在因特網上信息搜索、瀏覽以及下載圖片、文本。3．初步掌握收發(fā)電子郵件的方法。4．初步掌握用Word制作網頁并能對網頁進行超鏈接5．了解計算機安全使用常識，初步掌握計算機病毒防治的方法6．初步掌握軟件的安裝與卸載7．初步掌握用WPS2000編排文章，并能制作藝術字與特大字8．初步掌握WPS2000模板的使用方法2020/12/2736二、教學計劃與課時安排（共15課時）

第1課認識計算機網絡1課時第2課訪問Internet1課時第3課瀏覽網上信息1課時第4課便捷地瀏覽信息1課時第5課學會下載網上信息1課時第6課用瀏覽器收發(fā)郵件1課時第7課用Outlook收發(fā)郵件1課時第8課用Word制作網頁（一）1課時第9課用Word制作網頁（二）1課時第10課建立網頁的超鏈接1課時第11課計算機安全常識1課時第12課安裝與卸載軟件1課時第13課WPS2000簡介1課時第14課制作藝術字和特大字1課時第15課WPS2000的模板1課時2020/12/2737三、考核

可采取操作考核，如：指定主題，收集網上信息，制作簡單網頁，向老師發(fā)送電子郵件，采取學生互評與教師評相結合。2020/12/2738四、教學重點、難點和教學建議

1．重點（1）網絡常識。（2）因特網的功能與連接。（3）網址。（4）瀏覽因特網，搜索網上信息。（5）下載網上圖片、文本，收集素材。（6）E-mail地址，收發(fā)電子郵件。（7）制作簡單網頁（8）WPS2000編排文章（9）用WPS2000制作藝術字和特大字2020/12/27392.難點（1）硬件、軟件配置及安裝。（2）網址。（3）信息搜索與下載。（4）網頁的超鏈接（5）收發(fā)電子郵件（機房設備條件不同）。2020/12/27403．教學建議（1）可根據各校課時、學情，增加或減少(難度較大的)教學內容。（2）機房已連接因特網的學校：以學生感興趣的幾個網站為例，布置任務，收集信息、下載網頁制作素材；向老師發(fā)E-mail（在“主題”欄中輸入學生班級和姓名），同學之間發(fā)送電子郵件。（3）未連接因特網的學校，建議采取以下幾種方法，介紹網絡基礎知識及因特網的應用。①用演示軟件教學（“因特網教程”、“Internet教程”等）；②下載網頁放服務器中；④局域網上模擬電子郵件收發(fā)。2020/12/2741第二冊(下)第1課什么是多媒體第2課錄制與播放聲音第3課學會使用光盤第4課錄制與播放影視圖像第5課用照片編輯器處理圖片第6課圖片的瀏覽第7課文件的壓縮與解壓縮2020/12/2742第二冊(下)第8課認識PowerPoint第9課制作簡單的幻燈片第10課插入文本框與圖片第11課進一步修飾幻燈片第12課幻燈片的整體修飾第13課編輯幻燈片第14課設置動畫效果第15課建立超鏈接2020/12/2743一、教學目的與要求

1．了解什么是多媒體。2．初步掌握錄制與播放聲音的方法。3．掌握使用光盤的方法，并能錄制、播放影視圖像，初步掌握對圖像處理的方法。4．掌握瀏覽圖片的方法。5．初步掌握壓縮文件與解壓縮文件的方法。6．初步掌握PowerPoint制作多媒體幻燈片的方法，并能對幻燈片進行修飾、編輯，設置動畫效果與建立超鏈接。2020/12/2744二、教學計劃與課時安排（共15課時）第1課什么是多媒體0.5課時第2課錄制與播放聲音1.5課時第3課學會使用光盤0.5課時第4課錄制與播放影視圖像1.5課時第5課用照片編輯器處理圖片1課時第6課圖片的瀏覽1課時第7課文件的壓縮與解壓縮1課時第8課認識PowerPoint1課時第9課制作簡單的幻燈片1課時第10課插入文本框與圖片1課時第11課進一步修飾幻燈片1課時第12課幻燈片的整體修飾