健康教育管理制度全文

健康教育管理制度全文第一條：總則為了提高學(xué)校師生的健康素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，本制度制定。本制度適用于學(xué)校所有師生，包括學(xué)校內(nèi)所有機(jī)構(gòu)和個人。第二條：健康教育的目的與任務(wù)健康教育是學(xué)校育人的一項重要工作，其目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高自我保健和疾病防治的能力。根據(jù)學(xué)生的成長特點和身體狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，學(xué)校在開展健康教育工作中要承擔(dān)以下任務(wù)：向?qū)W生傳授科學(xué)的健康知識和技能，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和行為，預(yù)防疾病的發(fā)生和傳播。發(fā)揮健康教育在課堂教育和課外教育中的作用，營造全員參與、全面貫徹校園健康生活方式的濃厚氛圍。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種形式的體育鍛煉和文體活動，提高身體素質(zhì)和健康水平。促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展，協(xié)助學(xué)生保持心理健康和情緒穩(wěn)定，預(yù)防心理問題的發(fā)生與發(fā)展。第三條：健康教育內(nèi)容學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的健康需求和健康狀況，以“健康、自我保護(hù)、先進(jìn)生產(chǎn)文明和和諧人際關(guān)系”為基礎(chǔ)，堅持“生涯導(dǎo)向、以學(xué)生為本、現(xiàn)代科技、全面覆蓋”的原則，提供以身體、心理、社會、環(huán)境四個基本維度為主線的健康知識和技能，以滿足學(xué)生健康成長的需要。健康教育內(nèi)容主要包括：生理健康：生理周期、飲食與健康、兒童失明預(yù)防、孕前、孕中、孕后保健、母乳喂養(yǎng)、小兒感冒的預(yù)防和治療、排便訓(xùn)練、聽力保健等。心理健康：學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、自卑心理、青春期心理、家庭關(guān)系、人際關(guān)系、心理調(diào)適等。社會健康：消防安全、交通安全、自我保護(hù)、性教育、毒品預(yù)防等。環(huán)境健康：生活垃圾處理、水、空氣污染、放射能、輻射健康、家庭環(huán)境衛(wèi)生、污染防護(hù)等。第四條：健康教育的實施與評估學(xué)校按照本制度相關(guān)要求，建設(shè)自身評估機(jī)制，對學(xué)校的健康教育實施情況進(jìn)行定期、科學(xué)評估，提出有關(guān)追蹤、分析、改進(jìn)、強(qiáng)化和創(chuàng)新的建議和意見。建設(shè)有效的健康教育框架，包括教師培訓(xùn)、學(xué)生教育和課程開發(fā)等主要方面。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，通過開展俱樂部、主題班會等各種形式開展健康教育。加強(qiáng)家校合作，讓家長了解和參與學(xué)校的健康教育工作，幫助學(xué)生掌握健康知識和技能，樹立正確的健康觀念。加強(qiáng)跨學(xué)科、跨學(xué)年的同步和貫通，采用多種有效形式進(jìn)行教育，充分發(fā)揮健康教育與各學(xué)科的融合效應(yīng)。第五條：責(zé)任與處罰學(xué)校對學(xué)生、教職員工開展健康教育實施的情況進(jìn)行監(jiān)管與考評。一旦發(fā)現(xiàn)健康教育行為不當(dāng)、影響不良或?qū)е聦W(xué)生健康損害事件的，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，包括公示、警告、啟動學(xué)校紀(jì)律處分程序等。第六條：附則本制度由學(xué)校健康教育科以及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)解釋和執(zhí)行，自發(fā)布之日起正式實施。對于制度中未能涉及到的問題，學(xué)校有權(quán)進(jìn)行補(bǔ)充或者調(diào)整。