寫(xiě)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全

寫(xiě)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全敬重的各位教師、家長(zhǎng)、同學(xué)：

大家好!我是___的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同爭(zhēng)論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸，也感謝各位教師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的教師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持教師的工作，也協(xié)作教師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)確定有許多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面催促和鼓舞是很重要的。在催促與鼓舞過(guò)后，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為教師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)仔細(xì)地、準(zhǔn)時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都仔細(xì)催促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!

二、對(duì)孩子多一些鼓舞。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)當(dāng)理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商議的口氣，給孩子一些自己治理自己的空間，給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以尋常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話(huà)愿意向你說(shuō)，有苦情愿向你訴。

2、實(shí)行鼓舞為主，批判為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊談天??所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)意，我信任“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我溝通，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也漸漸留意觀(guān)看了，學(xué)會(huì)思索了。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

3、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂(lè)。

三、家長(zhǎng)要放低姿勢(shì)，以平和的心態(tài)、公平的觀(guān)念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子供應(yīng)一個(gè)輕松、歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會(huì)愿意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并訂正問(wèn)題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言力量和鑒賞水平。由于，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維進(jìn)展。

四、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，仿照水平較高，我們給他們講道理，特殊是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不行估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好榜樣表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增加孩子區(qū)分是非的力量。

五、鼓舞為主，批判為輔。俗話(huà)說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。急躁、鼓舞和表?yè)P(yáng)可以鼓勵(lì)人的自信念，自信則是每一個(gè)勝利者共有的特征。小孩子的心理承受力量很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批判的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出缺乏處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

六、幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。人生，就猶如一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，猶如遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避開(kāi)少走彎路，快速前進(jìn);樹(shù)立了正確、積極的人生觀(guān)，人生就能到達(dá)更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

七、培育孩子的社會(huì)責(zé)任感、憐憫心和良好的自身素養(yǎng)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增加品位，提升品行，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有憐憫心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的進(jìn)展。從小培育孩子“和善、誠(chéng)懇、勤勞、英勇、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。家長(zhǎng)和教師之間的溝通是不行缺少的。向教師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r，也準(zhǔn)時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告知教師，到達(dá)共同教學(xué)的目的。看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)安康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢!

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的教師們表示誠(chéng)心的感謝!祝福全部的教師和家長(zhǎng)朋友們身體安康、工作順當(dāng)、家庭美滿(mǎn)!

感謝大家!感謝!

篇二：寫(xiě)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全

敬重的教師、各位家長(zhǎng)：

大家早上好!

我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，非常感謝教師對(duì)我孩子的細(xì)心培育和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。

這天我們來(lái)自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在那里，我們大家都是公平的。由于我們都擁有一個(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個(gè)共同的身份，那就是兒女心中的父母，教師眼里的家長(zhǎng)。所以我想借此時(shí)機(jī)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話(huà)。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多的缺乏;我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。

我們?cè)谂笥严嗑郏H人團(tuán)聚的時(shí)候，說(shuō)的最多的唯恐就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞，津津樂(lè)道，贊揚(yáng)自己的孩子很聽(tīng)話(huà);有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，埋怨自己的孩子不乖巧。我不明白在座家長(zhǎng)是如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，乖不乖巧，與父母稱(chēng)不稱(chēng)職有很大的關(guān)系。由于沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不稱(chēng)職的父母。

我這樣說(shuō)，可能有人會(huì)不以為然，你們會(huì)說(shuō)：“那有的農(nóng)村孩子，父母不識(shí)字，對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問(wèn)，但他們的孩子照樣考取了名牌大學(xué)。而有的經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，他們對(duì)孩子百依百順，既照看其飲食起居，又為之聘請(qǐng)家教，總是硬件軟件一齊上，以便孩子一門(mén)心思地讀書(shū)考取重點(diǎn)大學(xué)，但孩子最終還是名落孫山?！?/p>

我不否認(rèn)這種狀況確定存在，但這是特例，這種特別現(xiàn)象就如我們尋常所講的那樣：有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是：無(wú)心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱(chēng)職對(duì)孩子負(fù)職責(zé)的父母，他們的孩子一般都很聽(tīng)話(huà)。

那么，怎樣才能做一個(gè)稱(chēng)職的父母和家長(zhǎng)呢?

第一、要疼愛(ài)孩子。各位做父母的都明白疼愛(ài)自己的孩子，但在目前社會(huì)背景下，我們就應(yīng)怎樣疼愛(ài)孩子呢?那就從教育孩子做起吧，假如我們每一個(gè)家長(zhǎng)的都能把自己的孩子培育成一個(gè)有利于親人，有益于社會(huì)的人，就是對(duì)孩子，也是對(duì)社會(huì)盡了職責(zé)。我最近讀到一篇文章，題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話(huà)：“每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定你永久只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，期望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你前面，你只能陪父母一程。你喜愛(ài)自己的兒女，時(shí)刻幻想，用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”。這段話(huà)給我們以這樣的啟發(fā)：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間陪著他們。錢(qián)乃是身外之物，名利是過(guò)眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛(ài)。

其次、要熟識(shí)孩子。我們要擅長(zhǎng)探究總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關(guān)系外，還就應(yīng)是兄弟姊妹關(guān)系，是朋友關(guān)系。我們就應(yīng)了解自己孩子的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)。就應(yīng)常跟自己的孩子溝通溝通，就應(yīng)明白孩子的每次考試成績(jī)，就應(yīng)記住班上各科教師的聯(lián)系電話(huà)，并常常同他們持續(xù)聯(lián)系等等。假如沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱(chēng)職的父母和家長(zhǎng)。

第三、要寬容孩子。對(duì)孩子我們就應(yīng)多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不行求全責(zé)怪。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò)，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢?有的家長(zhǎng)平常不怎樣管孩子，一到考試看到自己孩子成績(jī)不好，分?jǐn)?shù)考得低，就明白責(zé)罵，從不從自身找緣由。固然考第一的學(xué)生，不行能永久都是第一。我們就應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待勝利與失敗，做到勝利不傲慢，失敗不氣餒，就應(yīng)多鼓舞孩子。由于好孩子是夸出來(lái)的。

第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。假如我們斤斤計(jì)較，要求孩子寬以待人;我們自己虐待老，要求孩子孝敬父母;我們自己不讀書(shū)看報(bào)，要求孩子仔細(xì)學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博，要求孩子不上網(wǎng)嬉戲，我們自己用錢(qián)大手大腳，要求孩子勤儉節(jié)省。你們想一想，這樣能收到好的教育結(jié)果嗎?所以我們做家長(zhǎng)的必需要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

一、讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在歡樂(lè)中理解，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)孩子在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，快樂(lè)的、悲傷的、夸大地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)潔，又歡樂(lè)，也很簡(jiǎn)單記住資料。

二、多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞。我們明白，表?yè)P(yáng)能使人制造奇跡，過(guò)多的批判會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比擬。這樣會(huì)挫傷孩子的專(zhuān)心性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不快樂(lè)了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子必需會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

三、培育孩子的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，必需要敬重孩子自己的選取，孩子自己喜愛(ài)了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好，我的孩子很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我把她的每一幅畫(huà)都收集起來(lái)，有的剪下來(lái)貼在墻上，然后在上面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞，她常常會(huì)觀(guān)賞自己的畫(huà)，簡(jiǎn)潔的讀出單詞，這樣不僅僅能提高她的繪畫(huà)專(zhuān)心性，也能簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。

四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。以前，我是事無(wú)巨細(xì)。由于妻子在鄉(xiāng)下教書(shū)，晚上才能回家。因此有體育課是我常囑咐孩子穿球鞋帶飲料，上美術(shù)課囑咐她帶剪刀、畫(huà)筆，早上出門(mén)為她整理衣服，提示她帶飯盒，就這樣全身心地為她效勞，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說(shuō)：“明白了，明白了，嘮叨爸爸”，這段時(shí)間，我不再提示她，雖然有時(shí)她也忘了帶水，忘了帶畫(huà)筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是教師批判我了。但這時(shí)，她也已經(jīng)明白這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她就應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的將來(lái)。信任我們的孩子，這天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在寬闊的天地里，她們必需會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。

感謝大家!

篇三：寫(xiě)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全

敬重的各位家長(zhǎng)：

您好!

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷也是對(duì)我們學(xué)校工作特殊是我的工作的支持。許多家長(zhǎng)歲讓我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。為了讓全部的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校舉辦了這次家長(zhǎng)會(huì)。建立一個(gè)平臺(tái)努力使我們的下一代安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下。

想必各位家長(zhǎng)一進(jìn)到教室就已經(jīng)看到了我們的“評(píng)比屋”還有“學(xué)習(xí)園地”，上面還有不等的印章。這就是我的治理的其一途徑。從孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明衛(wèi)生三個(gè)方面來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成小朋友的良好習(xí)慣。讓他們盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。這些都是我自己設(shè)計(jì)和制作，我盼望能讓孩子感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而能更自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)自我。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的狀況了解程度為一覽無(wú)疑。此外，我還設(shè)想，每開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我都想請(qǐng)一些班里學(xué)習(xí)成績(jī)及其各方面都優(yōu)秀的家長(zhǎng)，上來(lái)做一個(gè)小小的教育培育心得的報(bào)告。讓更多的家長(zhǎng)有參照和比照。更好的來(lái)教育自己的子女。

孩子上了一年級(jí)變開(kāi)頭承受有目的、有規(guī)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是他們成長(zhǎng)的過(guò)程的起點(diǎn)。從而引起他們生活內(nèi)容、環(huán)境、習(xí)慣等等變化。這就要求我們家長(zhǎng)做好一些預(yù)備。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么呢?

一、物質(zhì)預(yù)備

1、必要的文具：數(shù)學(xué)用具和美術(shù)用品等。我就發(fā)覺(jué)我上課的時(shí)候，有些小朋友就沒(méi)有畫(huà)筆和本子。說(shuō)是爸爸媽媽不幫我買(mǎi)。初次之外，還有給孩子一個(gè)寧?kù)o和安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、身體方面預(yù)備

幼兒園教師和我們同樣是傳授學(xué)問(wèn)，但不一樣的是，小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和形式有了不同。學(xué)習(xí)有了強(qiáng)制性的規(guī)定，孩子一上學(xué)就有了社會(huì)義務(wù)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)規(guī)劃、大綱、教科書(shū)學(xué)好所規(guī)定的課程承受各種訓(xùn)練，每天都需要消耗大量的體力，這就需要有安康的體魄和較強(qiáng)的精力。所以，我盼望，各位家長(zhǎng)要做到：(1)保證孩子的充分睡眠和養(yǎng)分。(2)要求孩子積極熬煉身體。特殊是午覺(jué)肯定要讓孩子睡，我曾許多次的發(fā)覺(jué)我們班某些同學(xué)上課可以睡著的。在這我就不點(diǎn)名了。(3)教育孩子留意安全。懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)迷路要找民警不要玩水、玩電、爬樹(shù)。由于我們學(xué)?，F(xiàn)在建著大樓施工，學(xué)校旁車(chē)子又比擬多。還是盼望家長(zhǎng)留意。

二、獨(dú)立生活力量的預(yù)備

孩子在家，什么都是父母操辦得好好的。獨(dú)立做的事情很少，所以獨(dú)立生活力量、自理力量、處理問(wèn)題力量都比擬差。所以，我盼望家長(zhǎng)從以下方面培育他們的獨(dú)立力量。

1、獨(dú)立意識(shí)

要讓他們知道自己長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了。各方面都不能全部的依靠父母、教師。能自己做到的事情就自己去想方法解決，自己去完成。培育他們的時(shí)間觀(guān)念和責(zé)任感，養(yǎng)成一種自控力量。

2、生活自理力量

培育孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面自理力量。比方，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫衣穿襪，鋪床疊被。學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、到廁所大小便等等。還要會(huì)幫著父母掃地，擺放碗筷，洗一些簡(jiǎn)潔的衣物?；卣頃?shū)包，削好鉛筆等等。

三、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備

學(xué)習(xí)是孩子的根本活動(dòng)，上課是他們獲得學(xué)問(wèn)、技能和培育良好習(xí)慣的主要途徑。他們是否愛(ài)學(xué)想學(xué)等等問(wèn)題，又需要家長(zhǎng)從以下幾點(diǎn)培育。

1、培育孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲興趣

孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書(shū)本。家長(zhǎng)應(yīng)常常找一些圖畫(huà)書(shū)給孩子看，要常常念一些內(nèi)容好玩的書(shū)給孩子聽(tīng)，這是很有好處的?？梢愿嬷⒆樱耗憧?，書(shū)里可以讓人懂得很多事情的，上學(xué)以后，自己識(shí)字多;自己就可以看書(shū)，能懂得許很多多的道理，那多好!從而激發(fā)孩子喜愛(ài)課本的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。

2、培育孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)的前提，而是學(xué)習(xí)好還必需有個(gè)正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，打算著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不任憑說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，而是用心聽(tīng)講，積極思索和回答下列問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以，入學(xué)前要培育教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究仔細(xì)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)把握學(xué)問(wèn)與技能。

3、要培育孩子頑強(qiáng)的意志。

4、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

篇四：寫(xiě)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與這天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，期望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向勝利。

這天，借此時(shí)機(jī)和大家做一下溝通，期望在我們的共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、樹(shù)立“孩子的勝利才是父母真正的勝利”的觀(guān)念。

隨著科學(xué)進(jìn)展與人類(lèi)進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門(mén)問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是權(quán)利和金錢(qián)的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的勝利才是父母真正的勝利。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，勝利不會(huì)輕易降落。孩子的將來(lái)需要你我從今刻做起。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的根底，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的根底。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)視孩子。假如孩子在您的監(jiān)視和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，根底扎實(shí)了，以后再也不用操勞，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

二、正確對(duì)待初中與小學(xué)的區(qū)分。

(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)分。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的資料漸漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問(wèn)越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規(guī)律性與學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密性、規(guī)律性越來(lái)越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運(yùn)用。初中階段，教師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)教師不如小學(xué)教師講授得那么認(rèn)真，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能整個(gè)吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很尋常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不行相提并論。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的進(jìn)展。

順便談一下如何對(duì)待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)潛力和創(chuàng)新潛力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀(guān)：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、潛力高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、潛力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，就應(yīng)心平氣和地與教師、孩子一齊討論存在的問(wèn)題。

(二)、身心上的區(qū)分。

初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。人體發(fā)育根本完成，初中生能夠說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期消失質(zhì)的變化，獨(dú)立性增加，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開(kāi)頭表現(xiàn)。而全部這些變化和進(jìn)展又都是在進(jìn)展的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒耘f是不完善、不成熟的。

總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專(zhuān)家形象地比方為人的其次次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和安康成長(zhǎng)。為此，我們教師和家長(zhǎng)都應(yīng)賜予足夠的重視，科學(xué)、妥當(dāng)?shù)貛椭麄冏哌^(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“公平、溝通、容忍、鼓舞”的橋。

1、公平。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是敬重需要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為教師、家長(zhǎng)，應(yīng)敬重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、溝通。在公平的根底上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過(guò)于公平溝通，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。比方，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn);這天學(xué)校有什么新奇事?你的同桌有換了嗎?喜不喜愛(ài)他?你的語(yǔ)文教師講課有什么特色?你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng)，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批判。假如你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么?假如我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。事實(shí)上，許多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批判的效果。

4、鼓舞。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就就應(yīng)適當(dāng)?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成績(jī)卻不怎樣抱負(fù)，我們更就應(yīng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，查找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，隨便指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的教師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰慧。之后這些孩子果真越來(lái)越聰慧了。其實(shí)，是由于教師信任了羅森塔爾的話(huà)，常常鼓舞夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是聞名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?jiàn)，正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培育的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正由于如此，我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書(shū)上共性附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合狀況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判也是愛(ài)。

五、與教師坦誠(chéng)相待，持續(xù)全都，構(gòu)成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)務(wù)必依靠學(xué)校讓孩子理解系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法代替學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一局部，家長(zhǎng)假如把教育職責(zé)全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。固然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的缺乏，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)決地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能構(gòu)成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。

俗話(huà)說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。教師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面進(jìn)展。所以，敬重教師，實(shí)際上就是敬重教師的勞動(dòng)，要使教師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子聽(tīng)從教師的教育。固然，作為教師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)足，讓家長(zhǎng)放心。

六、醞造良好的家庭氣氛。

有句話(huà)說(shuō)的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝夥眨軌蚴购⒆佑辛己玫慕甜B(yǎng)、共性、品德、習(xí)慣，使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場(chǎng)、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著典范作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣貌。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想，一個(gè)常常布滿(mǎn)著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培育出好的孩子么?

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單怨天尤人。

敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單好斗逞強(qiáng)。

恐驚中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單畏首畏尾。

憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單自怨自艾。

嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單消極退縮

妒忌中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單鉤心斗角。

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)簡(jiǎn)單心懷內(nèi)疚。

容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性。

鼓舞中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能布滿(mǎn)自信。

贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。

嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己。

接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣闊。

認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能把握目標(biāo)。

共享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能大方大方。

誠(chéng)懇中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義真理。

安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任自己、信任他人。

友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能對(duì)世界多一份關(guān)心。

祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力氣或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛(ài)，不是真正的愛(ài)，而是一種“害”。天下父母必需要深深懂得教子比愛(ài)子更重要的真諦。

1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和治理。很多事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假，且每一天不超過(guò)兩小時(shí))、形式(最好少玩嬉戲)等進(jìn)展明確要求和嚴(yán)格監(jiān)視，那確實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有實(shí)行合理措施，那肯定是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子此刻來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何好處和好處。若非要說(shuō)個(gè)作用的話(huà)，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此，我推舉：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;的確因特別緣由需要配備的最好告知班主任，以便進(jìn)展科學(xué)指導(dǎo)。

3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)展指導(dǎo)，尤其是在孩子區(qū)分水平低、自控潛力差而又進(jìn)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過(guò)多過(guò)雜;異性交往不宜過(guò)于親密;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

父母雖不是專(zhuān)業(yè)教師，但父母務(wù)必兼任助理教師。有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急，埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)展懲處。這樣做是非常錯(cuò)誤的。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情能夠理解，但是事實(shí)上并不行能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過(guò)程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要?jiǎng)倮?/p>

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢

1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。

2、每一天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話(huà)：這天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)

3、標(biāo)準(zhǔn)孩子的作息習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

5、每周五過(guò)目一下孩子的作業(yè)。

較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)_--做作業(yè)----預(yù)習(xí)，每一天如是，孩子在家說(shuō)“這天無(wú)作業(yè)”，這是肯定不行信的謊話(huà)。