班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)課件

班組安全風(fēng)險與班組建設(shè)

卓越管理培訓(xùn)專題

班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)課程安排第一天：案例開場：國內(nèi)外安全案例分享第一課：企業(yè)與班組管理通用知識第二天：案例開場：發(fā)電企業(yè)先進班組管理案例分析

第二課：安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識穿插發(fā)電企業(yè)典型實際案例分析活動

第三課：風(fēng)險識別與評價技術(shù)穿插命題式風(fēng)險識別實踐練習(xí)活動第三天：練習(xí)分組代表分享及老師講解引導(dǎo)

第四課：安全風(fēng)險控制技術(shù)

第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全第七課：根據(jù)時間補充班組長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)相關(guān)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)企業(yè)與班組管理通用知識第一課業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

戴明(WilliamEdwardsDeming)

戴明博士于1900年10月4日生于美國愛荷華州(SiouxCity,IA)，1921年從懷俄明大學(xué)(Univ.ofWyoming)畢業(yè)后繼續(xù)前往科羅拉多大學(xué)進修，并于1925年修得數(shù)學(xué)與物理碩士，最后于1928年取得耶魯大學(xué)的物理博士學(xué)位。1950年應(yīng)聘去日本講學(xué)，并將其報酬捐出，而后幾乎每年都赴日繼續(xù)指導(dǎo)，奠定了日本企業(yè)界良好的質(zhì)量管理基礎(chǔ)。市場調(diào)查設(shè)計（行動）A

P（計劃）（檢討）C

D（執(zhí)行）銷售制造質(zhì)量意識班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)讓我們關(guān)注一個詞：管理管理：至今無明確答案。管理……是管理者為有效地達到組織目標(biāo)，對組織資源和組織活動（環(huán)境）有意識、有組織、不斷地進行的協(xié)調(diào)活動。管理的含義：1）是一種有意識、有組織的群體活動；2）是一個動態(tài)的協(xié)調(diào)過程；3）是圍繞一個共同目標(biāo)進行的；4）其目的是有效地達到組織目標(biāo)（有效率）；5）其對象是組織的資源和組織的活動。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第一課：企業(yè)與班組管理通用知識班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)補充：管理的八大職能簡介1）計劃計劃是對未來行為所作的安排。計劃是管理的首要職能明確目標(biāo)；優(yōu)化資源；制定政策、程序；以保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)。2）決策決策是針對預(yù)期目標(biāo)，在一定條件的約束下，從諸多方案中選擇一個方案并付諸實施。決策由輸入、處理、輸出和反饋四個環(huán)節(jié)構(gòu)成?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，企業(yè)管理重在經(jīng)營，而經(jīng)營的核心是決策。決策貫穿于管理的全過程。第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)3）組織組織是具有一定目標(biāo)、按照一定原則成立、有秩序的人事綜合體。組織由目標(biāo)、部門、關(guān)系三個基本要素構(gòu)成。4）人事人事是組織根據(jù)任務(wù)需要，通過選拔、培訓(xùn)、開發(fā)等活動為組織各部門、各崗位配備合適人選的活動。補充：管理的八大職能簡介第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)5）領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)是在組織中，為實現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者運用其法定權(quán)力和自身影響力影響被領(lǐng)導(dǎo)者的行為，并將其導(dǎo)向組織目標(biāo)的過程。6）激勵激勵是人的需要和動機得到強化的心理狀態(tài)。激勵可以充分挖掘人的潛力；激發(fā)人的創(chuàng)造性；增強人的主動性。第一課：企業(yè)與班組管理通用知識補充：管理的八大職能簡介業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)7）控制控制是組織在動態(tài)的環(huán)境中，為了實現(xiàn)既定的組織目標(biāo)而進行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動的統(tǒng)稱?？刂频膶嵸|(zhì)就是使實踐活動符合于計劃（計劃就是控制的標(biāo)準(zhǔn)）。8）協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)是正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，為組織正常運轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進組織目標(biāo)的實現(xiàn)。從一定意義上講，管理者的任務(wù)就是協(xié)調(diào)關(guān)系。補充：管理的八大職能簡介班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第一課：企業(yè)與班組管理通用知識企業(yè)管理及班組管理框架簡介戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、信息化、5S、精細(xì)化、流程、TPM、績效、6西格瑪、標(biāo)桿管理、質(zhì)量認(rèn)證、班組管理體系……….標(biāo)準(zhǔn)化TQM卓越管理更高層次管理各模塊：戰(zhàn)略、規(guī)劃計劃、部門建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、班組建設(shè)……企業(yè)管理水平管理模塊業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)企業(yè)管理及班組管理框架簡介戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、信息化、5S、精細(xì)化、流程、TPM、績效、6西格瑪、標(biāo)桿管理、質(zhì)量認(rèn)證、班組管理體系建設(shè)……….標(biāo)準(zhǔn)化TQM卓越管理更高層次管理各模塊：安全管理、生產(chǎn)管理、基礎(chǔ)管理、科學(xué)管理、民主與文化建設(shè)、學(xué)習(xí)型班組…………、班組管理水平管理模塊第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)PDCAPDCA

APCD戰(zhàn)略目標(biāo)APCD規(guī)劃體系6西格瑪管理理念5S管理理念學(xué)習(xí)型組織企業(yè)文化全面信息化現(xiàn)代化管理精細(xì)化班組體系管理標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)卓越績效管理理念績效或標(biāo)桿三標(biāo)流程優(yōu)化工作標(biāo)準(zhǔn)

管理方法是為管理目的服務(wù)的?；?膽商-口頭化點-智商-文字化線-理商-行為化面-情商-理念化體-德商-精神化第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)一般企業(yè)看決策層優(yōu)秀企業(yè)看中層卓越企業(yè)看基層！差距基層管理者勝任素質(zhì)能力參差不齊，基本職業(yè)化素養(yǎng)嚴(yán)重匱乏基層組織建設(shè)混亂不堪，員工缺乏歸屬感基層管理體系薄弱，缺乏長效管理機制卓越企業(yè)一般企業(yè)穩(wěn)實固基于人本的基層管理體系，完善、牢固、堅不可摧基層管理者自覺、自發(fā)，具有高職業(yè)素養(yǎng)、高效勝任力素質(zhì)、扎實基本功卓富特色的基層組織建設(shè)，使工作場所成為員工的樂業(yè)福田基礎(chǔ)不牢地動山搖制約企業(yè)發(fā)展的致命瓶頸在哪里？卓越企業(yè)的成功法寶——贏在“基層”業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)我們再次明確其中的知識點：標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；卓越和標(biāo)準(zhǔn)化的互換原理；企業(yè)和班組管理模塊的一致性原理；管理工具方法的永久性和通用性；管理水平的20/80原則和平衡性；第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第一課：企業(yè)與班組管理通用知識班組管理模塊簡介：在班組日常任務(wù)中。

1）班組的任務(wù)：貫徹安健環(huán)管理理念。完成任務(wù)，實行目標(biāo)管理、績效管理。安健環(huán)管理及風(fēng)險評估和風(fēng)險預(yù)控，做到本質(zhì)安全。

2）質(zhì)量管理：贏得最佳工作效益。創(chuàng)新活動、合理化建議、技術(shù)改進、技術(shù)攻關(guān)。解決急、難、新問題。

3）基礎(chǔ)管理工作：健全臺帳、圖紙和資料。利用計算機使生產(chǎn)、工作任務(wù)圖表化。定置管理，標(biāo)準(zhǔn)化管理。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第一課：企業(yè)與班組管理通用知識4）現(xiàn)場管理：場所環(huán)境干凈、整潔、有序，設(shè)備無滲漏。標(biāo)志齊全、準(zhǔn)確、美觀，衛(wèi)生管理制度落實。

5）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組；組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開展班組勞動競賽、崗位練兵、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)比武、QC小組等活動。

6）班組精神文明、企業(yè)文化建設(shè)；民主管理和班務(wù)公開；三精管理，生產(chǎn)節(jié)約型、環(huán)境友好型班組。

業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組管理模塊簡介：在班組長職責(zé)里。事業(yè)心和責(zé)任感職業(yè)道德素質(zhì)組織協(xié)調(diào)能力（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)）熟悉設(shè)備系統(tǒng)和技術(shù)業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗技術(shù)業(yè)務(wù)水平和處理事故的能力。文化程度、技術(shù)職稱現(xiàn)代化管理方法的應(yīng)用水平第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

班組管理模塊簡介：在現(xiàn)代化管理方法里

1）班組戰(zhàn)略規(guī)劃；2）班組文化建設(shè)；3）班組組織和薪酬；4）班組績效管理；5）班組安全管理；6）班組標(biāo)準(zhǔn)化體系；7）流程管理和優(yōu)化；8）班組基礎(chǔ)管理；9）培訓(xùn)體系建設(shè)；10）現(xiàn)代化管理方法；11）六西格瑪管理；12）班組5S管理；13）精細(xì)化管理；14）N0SA安全體系；15）職業(yè)生涯規(guī)劃；16）學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；17）班組信息化建設(shè)；18）班組TPM；19）班組計劃目標(biāo)；20）。。。。。。第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組管理模塊簡介：企業(yè)管理框架綜述管理方法沒有高低貴賤之分，管理工具方法的應(yīng)用不能代表管理水平的高低。企業(yè)管理與班組管理沒有本質(zhì)區(qū)別。在管理的整個過程中，任何管理方法、管理工具和管理理念，都不能夠絕對獨立的存在和發(fā)揮作用，管理是一個永恒的話題，在三維世界里，就像空氣一樣普遍和重要……

三維世界是指社會、企業(yè)和個人，也就是“共贏、共好”的概念……

第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組管理的發(fā)展及常見問題班組管理由低級到高級，大致經(jīng)歷了初創(chuàng)、提高、發(fā)展三個階段，逐漸形成了獨具特色的群眾性的班組管理形式。目前，新興的班組管理模式已不斷被企業(yè)認(rèn)可、接受和重視。

1、工作的短期行為嚴(yán)重；2、班組長綜合能力不足；

3、被動式工作成為習(xí)慣；4、責(zé)任心和積極性低落；

5、安全和基礎(chǔ)管理薄弱；6、培訓(xùn)和輔導(dǎo)未成機制；

7、班組管理的環(huán)節(jié)缺失?！?.第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

班組管理常用工具方法應(yīng)用簡介標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、流程管理、績效管理；信息化建設(shè)、班組文化、學(xué)習(xí)型組織；班組的合理化建議管理、班組的ABC管理法應(yīng)用；海豚式管理、模糊管理、OEC管理；計劃及目標(biāo)管理、班組寫作管理；A管理模式；

一分鐘管理法則、精益管理、找差管理根據(jù)時間確定講解的詳略程度或是否穿插應(yīng)用案例……第一課：企業(yè)與班組管理通用知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識第二課業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN突發(fā)事件風(fēng)險安全風(fēng)險經(jīng)營風(fēng)險隊伍穩(wěn)定風(fēng)險信息風(fēng)險發(fā)展風(fēng)險風(fēng)險體系風(fēng)險理論的起源、發(fā)展和應(yīng)用事故致因理論1919年英國的格林伍德和伍茲對許多工廠傷亡事故次數(shù)按不同分布進行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)某些人較其他人更容易發(fā)生事故。1939年法默提出了事故頻發(fā)傾向的概念。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組活動中安全管理中的地位：班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN海因里希事故因果圖遺傳環(huán)境人的缺點傷亡不安全行為事故不安全狀態(tài)傷亡不安全行為事故人的缺點遺傳環(huán)境不安全狀態(tài)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)安全生產(chǎn)危險因素分類簡介事故統(tǒng)計分析因果連鎖模型。管理失誤不安全狀態(tài)不安全行為起因物加害物事故行為人人第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)事故發(fā)生的基本特點因果性：導(dǎo)致事故的原因在系統(tǒng)中相互作用、相互影響，在一定條件下發(fā)生突變，即釀成事故。偶然性：事故發(fā)生的時間、地點、形式、規(guī)模和事故后果的嚴(yán)重程度是不確定的。必然性：危險客觀存在，生產(chǎn)、生活過程必然會發(fā)生事故，采取措施預(yù)防事故，只能延長發(fā)生事故的時間間隔、概率，而不能杜絕事故。潛伏期：事故發(fā)生之前存在一個量變過程，一個系統(tǒng)，很長時間沒有發(fā)生事故，并不意味著系統(tǒng)是安全的。突變性：事故一旦發(fā)生，往往十分突然，令人措手不及。孕育——發(fā)展——發(fā)生——傷害（損失）第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)能量觀點的事故因果連鎖。管理失誤個人原因/環(huán)境原因不安全狀態(tài)安全監(jiān)督安全培訓(xùn)思想工作設(shè)備巡視安全性評價檢修改造能量或危險物質(zhì)意外釋放減少數(shù)量人員傷亡/財產(chǎn)損失急救/修理危險分析安全意識不安全行為防護裝置第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)事故簡介：事故是一種意外情況，是造成不良結(jié)果的非預(yù)期的情況。事故分為死亡、疾病、傷害、財產(chǎn)損失和其他損失共5類?！捌渌鼡p失事故”：如：停產(chǎn)事故；與環(huán)境污染有關(guān)部門的事件；不造成本組織人員傷害的交通事故等。事故發(fā)生的特點：偶然性：因果性：潛伏性：事故的預(yù)防原理：從事故發(fā)生的特點可以發(fā)現(xiàn)，事故是可以預(yù)防的。通過管理手段和技術(shù)手段，消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，使事故的概率降到最低。這就是事故的預(yù)防原理。第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)事故簡介：事故的強制原理：事故的偶然性?！懊半U”心理。事故損失的不可挽回性。危險源：可能導(dǎo)致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。第一類危險點：根據(jù)能量意外釋放理論，能量或危險物質(zhì)的意外釋放是傷亡事故發(fā)生的物理本質(zhì)，所以把生產(chǎn)過程中存在的，可能發(fā)生意外釋放的能量。第二類危險點：導(dǎo)致能量或危險物質(zhì)或限制措施受到破壞或失效的各種因素稱作第二類危險點。第二類危險點主要包括物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、作業(yè)環(huán)境的不利因素、管理上的缺陷。第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)危險源辨識：識別危險源的存在并確定其特性的過程。包含三個方面的工作內(nèi)容：

1）識別出組織工作活動中的危險因素；

2）確定危險因素的特性。

3）辨識的主要部位：廠址、廠區(qū)平面布局、建筑物、生產(chǎn)工藝過程、設(shè)施設(shè)備、有害作業(yè)、特種作業(yè)、事故應(yīng)急、搶救設(shè)施等。安全風(fēng)險管理覆蓋的范圍：電網(wǎng)安全風(fēng)險管理；人身安全風(fēng)險管理；設(shè)備安全風(fēng)險管理；交通安全風(fēng)險管理；消防安全風(fēng)險管理……第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)危險和安全危險：是指系統(tǒng)中的一個過程、一種行為、一種狀態(tài)或一種環(huán)境，存在導(dǎo)致發(fā)生不期望后果的可能性超過人們的承受程度。安全:免遭不可接受的風(fēng)險的傷害?？沙惺艿娘L(fēng)險：根據(jù)用人單位的法律義務(wù)和職業(yè)安全健康方針，已降至用人單位可接受的風(fēng)險?？沙惺芩降娘L(fēng)險危險安全第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)風(fēng)險識別與預(yù)控基本原理和技術(shù)簡介業(yè)務(wù)活動分類：編制業(yè)務(wù)活動表，內(nèi)容包括廠房、設(shè)備、人員和程序，并收集有關(guān)信息危險源辯識：辯識與各項業(yè)務(wù)活動有關(guān)的所有危險源，考慮誰會受到傷害及如何受到傷害風(fēng)險評價：對與各項危險源有關(guān)的風(fēng)險作出主觀評價，應(yīng)考慮控制的有效性及一旦失敗所造成的后果判定風(fēng)險是否容許：判斷計劃的或現(xiàn)有的控制措施是否足以控制并符合法律和組織的要求編制風(fēng)險控制措施計劃（如有必要）：編制計劃以處理評價中發(fā)現(xiàn)的、需要重視的任何問題評審措施計劃的充分性：針對已修正的控制措施，重新評價風(fēng)險，并檢查風(fēng)險是否可容許

第二課：班組安全風(fēng)險管理基礎(chǔ)知識業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN讓我們每個人都寫出一些常見的安全因素

要現(xiàn)實零事故原則,必須把崗位一切潛在的危險因素事先辨識出來,加以控制和解決,從根本上防止事故的發(fā)生。因而,應(yīng)在事故發(fā)生之前,發(fā)現(xiàn)和掌握這些危險因素,同時對那些可能成為 事放的危險因素進行預(yù)知和預(yù)測,并盡力排除。第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)第三課業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN各類事故死亡人數(shù)所占比例如圖所示：班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN人和環(huán)境對危險的構(gòu)成有警告嗎？感覺到了這警告嗎？認(rèn)識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？能夠避免嗎？無危險迫近的危險危險構(gòu)成出現(xiàn)危險緊急時期無傷害傷害或損害對危險的顯現(xiàn)有警告嗎？感覺到了這警告嗎？認(rèn)識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？能夠避免嗎？感覺認(rèn)識行為響應(yīng)感覺認(rèn)識行為響應(yīng)YYYYYYNNNNNNNNNNNNYYYYYY瑟利模型第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN不安全狀態(tài)不安全行為起因物致害物人事故現(xiàn)場安全管理缺陷物的原因人的原因接觸傷害物（包括環(huán)境）人（包括肇事人和受害人）本質(zhì)原因間接原因直接原因軌跡交叉論事故模型第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN劃分作業(yè)活動辨識危害確定風(fēng)險確定風(fēng)險是否可承受制定風(fēng)險控制措施計劃評審風(fēng)險控制計劃的充分性第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN1、劃分作業(yè)活動

編制一份業(yè)務(wù)活動表，其內(nèi)容包括廠房、設(shè)備、人員和程序，并收集有關(guān)信息。

辯識與各項業(yè)務(wù)活動有關(guān)的所有重大危害?？紤]誰會受到傷害以及如何受到傷害。2、辯識危害

評價現(xiàn)有（或擬定）控制措施情況下的風(fēng)險（考慮在特定危害中的暴露、控制措施失敗的可能性、傷亡或財產(chǎn)損失的潛在后果）。3、確定風(fēng)險第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN4、確定風(fēng)險是否可承受

判斷計劃的或現(xiàn)有的OH&S預(yù)防措施是否足以把危害控制住并符合法律的要求。

編制計劃以處理評價中發(fā)現(xiàn)的、需要重視的任何問題。用人單位應(yīng)確保新的和現(xiàn)行控制措施仍然適當(dāng)和有效。5、制定風(fēng)險控制措施計劃(如有必要)

針對已修正的控制措施，重新評價風(fēng)險，并檢查風(fēng)險是否可容許。6、評審風(fēng)險控制措施計劃的充分性第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN危害辨識的主要內(nèi)容

廠址廠區(qū)平面布局建（構(gòu)）筑物生產(chǎn)工藝過程生產(chǎn)設(shè)備、裝置粉塵、毒物、噪聲、振動、輻射、高溫、低溫等有害作業(yè)部位工時制度、女職工勞動保護、體力勞動強度管理設(shè)施、事故應(yīng)急搶救設(shè)施和輔助生產(chǎn)、生活衛(wèi)生設(shè)施第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

危害辨識的技術(shù)目前，常用于危害辨識的實用技術(shù)大致可分為5類

統(tǒng)計圖表分析法

事故比重圖事故趨勢圖

主次圖

控制圖

事故時間、空間分布圖第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

文字表格法

安全檢查表因果分析圖（魚刺圖）預(yù)先危險分析

事故類型影響和致命度分析

邏輯分析法

事件樹事故樹管理失誤和風(fēng)險樹分析

調(diào)查實驗法

抽樣判別法危險預(yù)知法行為分析法

數(shù)學(xué)分解法

統(tǒng)計分析法第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

預(yù)先危險分析舉例（氯氣干燥崗位危險性分析）第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

事故樹分析例1（靜電引起液化石油氣LPG燃爆事故樹）第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN事故樹分析（FTA）例2：從腳手架上墜落死亡從腳手架上墜落·安全帶沒起作用不慎墜落＋＋沒使用安全帶機械性破壞＋＋因走動而取下忘帶安全帶損壞支撐物損壞滑倒身體失去平衡腳手架墜落死亡事故原因分析高度和地面狀況身體重心超出第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN原料A輸送系統(tǒng)事件樹

事件樹分析舉例第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN故障類型和影響分析（FMEA）

故障類型和影響分析是將工作系統(tǒng)分割為子系統(tǒng)、設(shè)備或元件，逐個分析各自可能發(fā)生的故障類型及其產(chǎn)生的影響，以便采取相應(yīng)的防治措施，提高系統(tǒng)的安全性。

對每個子系統(tǒng)或部件提問：故障類型是什么？故障類型的影響是什么？如何檢測此故障？故障嚴(yán)重程度？第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN危害提示表（一種補充方法）

在平地上滑倒/跌倒；人員從高處墜落；工具、材料等從高處墜落；頭上空間不足；與手工提升/搬運工具、材料等有關(guān)的危害；與裝配、試車、運行、維護、改型、檢修和拆卸有關(guān)的機械、設(shè)備的危害；車輛危害，包括場地運輸和公路運輸；火災(zāi)與爆炸；對員工的暴力行為；可吸入的化學(xué)物質(zhì)；業(yè)務(wù)活動期間是否存在下列危害?第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

可能傷害眼睛的物質(zhì)或試劑；通過皮膚接觸和吸收而造成傷害的物質(zhì)；由于攝入引起傷害的物質(zhì)(如通過口腔進入人體)；有害能量(如：電、輻射、噪聲、振動)；由于經(jīng)常性的重復(fù)動作造成的與工作相關(guān)的上肢損傷；不良的熱環(huán)境，如過熱；照明度；場地/地面易滑和不平；樓梯護欄或手欄不足；承包人的活動。

上面所列并不全面。用人單位必須根據(jù)其業(yè)務(wù)活動的性質(zhì)和工作場地的特點編制出自己的危害提示表。第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN物質(zhì)及作業(yè)環(huán)境危害辨識

易燃易爆物質(zhì)

火炸藥：常溫下能自行分解或在空氣中進行氧化反應(yīng)導(dǎo)致自燃、爆炸的物質(zhì)常溫下能與水或水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生可燃?xì)庖鹑紵ǖ奈镔|(zhì)極易引起可燃物燃燒爆炸的強氧化劑受到摩擦、撞擊或與氧化劑接觸能引起燃燒或爆炸的物質(zhì)凝聚相化學(xué)爆炸物質(zhì)（包括液相和固相）氣相爆炸物質(zhì)

爆炸性氣體混合物（包括汽油、苯類、醇類、醚類等可燃液體蒸發(fā)出來的蒸氣）爆炸性粉塵（如分散在空氣中的鎂、鋁、鈦、硅、鈣及硫磺、小麥等粉塵）第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN

電化學(xué)腐蝕(金屬與電解質(zhì)溶液接觸形成腐蝕電池，由電化學(xué)作用引起的腐蝕)

———可分為：吸氧腐蝕；析氫腐蝕；差異充氣腐蝕（金屬表面因氧氣分布不均勻引起）化學(xué)腐蝕（單純由化學(xué)作用引起的腐蝕，如金屬在干燥氣體或無導(dǎo)電性的非水溶液引起的腐蝕）腐蝕性物質(zhì)的分類無機酸性腐蝕物質(zhì)有機酸性腐蝕物質(zhì)無機堿性腐蝕物質(zhì)有機堿性腐蝕物質(zhì)其他無機及有機腐蝕性物質(zhì)

腐蝕第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)危險源辯識常用方法—工作任務(wù)分析法可能產(chǎn)生偏差的五個方面：人（培訓(xùn)不夠、防護不當(dāng)、個人身體原因、精神原因）機（正常、異常、緊急三狀態(tài)下的噪聲、失控等）料（毒性、易燃性、腐蝕性、放射性、感染性）法（規(guī)范規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)欠缺或錯誤等）環(huán)（過分擁擠、通風(fēng)不好、光線、溫度問題等）

業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN練習(xí)活動：家庭環(huán)境危險源識別與管控第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)危險源辯識常用方法—工作任務(wù)分析法LEC法風(fēng)險評價的方法：D=LECD—風(fēng)險值

L—發(fā)生事故的可能性大小

E—暴露于危險環(huán)境的頻繁程度

C—發(fā)生事故產(chǎn)生的后果注意點：風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)要固定，定義清楚，不因人、時而異不同類的風(fēng)險的重要性評分要有區(qū)別已存在的安全控制措施在評估時應(yīng)假設(shè)沒有

練習(xí)活動：公共環(huán)境危險源識別與管控業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)發(fā)生事故的可能性大?。↙）：

5分—經(jīng)常發(fā)生（每天至少一次）

4分—容易發(fā)生（每月至少一次）

3分—可能發(fā)生（每年至少一次）

2分—很少發(fā)生（每十年一次）

1分—不易發(fā)生（每十年不超過一次）暴露于危險環(huán)境的頻繁程度（E）：

5分—經(jīng)常暴露（每天至少一次）

4分—容易暴露（每周至少一次）

3分—可能暴露（每月至少一次）

2分—很少暴露（每年至少一次）

1分—不易暴露（每年不超過一次的）危險源辯識常用方法—工作任務(wù)分析法LEC法

發(fā)生事故產(chǎn)生的后果：（C）：分?jǐn)?shù)嚴(yán)重等級人員安全健康影響財產(chǎn)損失

1250極嚴(yán)重死亡100萬以上

250嚴(yán)重永久殘廢10-100萬

50一般住院治療1-10萬

10輕微暫時不適，簡單治療小于1萬業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)危險源辯識常用方法—工作任務(wù)分析法LEC法危險等級劃分（Ｄ）Ｄ值危險程度＞320160～32070～16020～70＜20極其危險，不能繼續(xù)作業(yè)高度危險，需立即整改顯著危險，需要整改一般危險，需要注意稍有危險，可以接受業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN正確理解危險程度的描述內(nèi)涵第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)

風(fēng)險評價也叫安全評價，是對系統(tǒng)或作業(yè)中固有的或潛在的危險及其嚴(yán)重程度所進行的分析和評估，并以既定指數(shù)、等級或概率值作出定性、定量的表示。風(fēng)險評價的任務(wù)基本上是危險性的定性定量分析過程，在進行定性評價，應(yīng)盡量使其體現(xiàn)量的概念。定量安全評價方法主要是指以各種危險指數(shù)進行評價。常見的有如下一些方法，其中比較成功的是美國道化學(xué)公司（DOW）和英國帝國化學(xué)公司（ICI）的火災(zāi)、爆炸、毒性指數(shù)的安全評價方法。（一）風(fēng)險評價的定義班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)資產(chǎn)價值引起安全風(fēng)險威脅弱點安防措施有利用增加增加引出減少被滿足防止增加暴露檢測觸發(fā)黑客新聞媒體竊賊組織罪犯流氓惡意雇員（用戶，維護者，管理者，合同工）工業(yè)（競爭對手）恐怖主義威脅Agent自然災(zāi)害自然超物理現(xiàn)象生物現(xiàn)象管理員失誤用戶失誤硬件故障事件軟件故障工業(yè)故障機會動機愿望資源能力人是數(shù)據(jù)和信息文件聲譽硬件人和技術(shù)軟件是敏感性具有喪失機密性可用性完整性表示潛在影響安全需求非授權(quán)訪問網(wǎng)絡(luò)非授權(quán)泄露信息非授權(quán)篡改數(shù)據(jù)、信息和軟件網(wǎng)絡(luò)欺騙行為是網(wǎng)絡(luò)功能的腐?。〝?shù)據(jù)或服務(wù)不可用）機密性完整性可用性可審計性物理安全訪問控制保障過程安全(管理/組織）人員安全物理環(huán)境安全系統(tǒng)安全通訊安全管理運行技術(shù)包涵分類為班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)后果嚴(yán)重度發(fā)生頻率極顯著輕微不顯著預(yù)防措施保護措施顯著緊急應(yīng)變風(fēng)險(R)=頻率(F)×嚴(yán)重度(C)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)1、風(fēng)險的嚴(yán)重度等級風(fēng)險評價指數(shù)矩陣法：班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)2、風(fēng)險的可能性等級班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)3、風(fēng)險性指數(shù)矩陣實例班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)4、確定傷害的可能性時的注意事項

當(dāng)尋求確定傷害的可能性時，要考慮已實施的控制措施的充分性及是否符合要求。除所提供的業(yè)務(wù)活動信息外，通常還應(yīng)考慮如下問題：(1)暴露人數(shù)；(2)持續(xù)暴露時間和頻率；(3)供應(yīng)(如電，水)中斷；(4)設(shè)備和機械部件以及安全裝置失靈；(5)暴露于惡劣氣候；(6)個體防護用品所能提供的保護及其使用率；(7)人的不安全行為(不經(jīng)意的錯誤或故意違反操作程序)，如下述人員：①不知道危害究竟是什么?②可能不具備開展工作必備的知識、體能或技能；③低估所暴露的風(fēng)險；④低估安全工作方法的實用性和有效性。(8)考慮到意外事件的發(fā)生是非常重要的。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)風(fēng)險評價的方法

定性評價半定量評價定量評價班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)火災(zāi)爆炸危險指數(shù)評價

危險指數(shù)評價方法為美國道化學(xué)公司所首創(chuàng)。它以物質(zhì)系數(shù)為基礎(chǔ)，再考慮工藝過程中其他因素如操作方式、工藝條件、設(shè)備狀況、物料處理、安全裝置情況等的影響，來計算每個單元的危險度數(shù)值，然后按數(shù)值大小劃分危險度級別。它主要是對化工生產(chǎn)過程中固有危險的度量。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)火災(zāi)爆炸危險指數(shù)評價程序框圖班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)帝國化學(xué)公司（IDI）危險度評價法（蒙德法）

可對較廣范圍內(nèi)的工程及貯存設(shè)備進行評價；包括具有爆炸性的化學(xué)物質(zhì)的使用管理；采用補償辦法以便能夠區(qū)別給定的燃料與別的反應(yīng)物（如氫氣與空氣、氯氣或氧氣）；根據(jù)事故案例的研究，考慮了對危險性水平有相當(dāng)影響的幾個特殊工程類型的危險性；評價中采用了毒性的觀點。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)日本危險度評價法（六階段法）

有關(guān)資料的整理和討論、有關(guān)法令標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)定性評價（用安全檢查表檢查）定量評價（潛在危險性評價）安全措施（安全對策）由事故案例進行再評價用FTA（故障樹）、ETA進行再評價作出綜合判斷該方法適用于新建、改建、擴建的化工廠中各種容器、塔、化學(xué)品的制造和儲存設(shè)施的安全評價。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

我們結(jié)合自身工作和職責(zé)范圍和區(qū)域，進行明確題目的風(fēng)險分析和預(yù)控活動：要求：1、寫出識別預(yù)控的區(qū)域、活動或流程節(jié)點；

2、描述其明確的管理要求；

3、進行現(xiàn)狀風(fēng)險分析并提供依據(jù)；

4、判斷需要控制的風(fēng)險點2-4個；

5、按LEC法進行程度判斷；

6、針對其中最高風(fēng)險點羅列預(yù)控措施要點；

7、措施可行性和有效性應(yīng)進行說明。練習(xí)：進行班組風(fēng)險管理識別、分析與預(yù)控方案建立命題式練習(xí)與指導(dǎo)活動業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第三課：安全風(fēng)險識別與評價技術(shù)班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第四課安全風(fēng)險管理控制技術(shù)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)（一）風(fēng)險控制決策不可接受的風(fēng)險盡可能降低的風(fēng)險可承受的風(fēng)險風(fēng)險性1.1風(fēng)險水平示意班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)1.2決定風(fēng)險是否可承受

上表給出了估計風(fēng)險水平和判定風(fēng)險是否可承受的一種簡單方法。根據(jù)估算的傷害的可能性和嚴(yán)重程度對危險進行分類。某些用人單位或許愿意開發(fā)更完善的方法，但這個方法是一個合理的起點。也可用數(shù)字取代“中度危險”、“顯著危險”等術(shù)語來對危險進行描述，但應(yīng)用數(shù)字并不意味著評價結(jié)果更準(zhǔn)確。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)1.3編制風(fēng)險控制措施計劃班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)風(fēng)險控制技術(shù)——風(fēng)險控制技術(shù)包括固有危險源控制、人為失誤控制以及安全目標(biāo)管理事故的發(fā)生是由于系統(tǒng)中的能量失控造成的，事故的嚴(yán)重度與系統(tǒng)中危險因素轉(zhuǎn)化為事故時釋放的能量有關(guān)，也與系統(tǒng)本身的抗災(zāi)能力有關(guān)。對于固有的危險源，控制事故的方法較多，歸納起來有以下六種：

1、消除法——消除危險源；

2、限制法——限制能量或危險物資；

3、保護法——進行故障-安全設(shè)計（不應(yīng)優(yōu)先采用）；

4、隔離法——分離、屏蔽；

5、保留法——增加安全系數(shù)，減少故障和失誤；

6、轉(zhuǎn)移法——轉(zhuǎn)移危險源至無害地帶。對于人為失誤，，主要采用人的安全化和操作安全化的方法進行控制。對于安全目標(biāo)管理，需要采用法律、經(jīng)濟、教育和工程技術(shù)手段進行控制。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)選擇風(fēng)險控制時應(yīng)考慮下列因素：

如果可能，完全消除危害或消滅危險源（消除法），如用安全品取代危害品；如果不可能消除，應(yīng)努力降低危險，如：使用低壓電器（限制使用的電壓等級）；可能情況下，使工作適合于人，如考慮人的精神和體能等因素；利用技術(shù)進步，改善控制措施（采用遙控措施，提高機械化水平）；保護每個工作人員的措施；將技術(shù)管理與程序控制結(jié)合起來往往十分必要；要求引入計劃的維護措施，如：機械安全防護裝置；

在其他控制方案均已考慮過后，作為最終手段，使用個人防護用品；對應(yīng)急方案的需求；預(yù)防性測定指標(biāo)對于監(jiān)測控制措施是否符合計劃要求十分必要；還應(yīng)考慮編制應(yīng)急和疏散計劃并提供與組織的危害有關(guān)的應(yīng)急設(shè)備。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)停止使用該危害性物質(zhì)，或以無害物代替改使用危害性較低的物質(zhì)修改程序以減輕危害性隔離人員或危害局限危害工程技術(shù)控制管理控制個體防護個體防護班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)1、應(yīng)急計劃：■識別潛在的事故和緊急情況■確定應(yīng)急期間的負(fù)責(zé)人■所有人員在應(yīng)急期間的職責(zé)■在應(yīng)急期間起特殊作用的人員（如消防員，急救人員，核泄漏或毒物泄漏專家等）的職責(zé)、權(quán)限和義務(wù)■疏散程序■危險物料的確認(rèn)和位置，所要求的應(yīng)急行動■與外部應(yīng)急機構(gòu)的接觸■與立法部門的交流■與相鄰單位、公眾的交流■重要記錄和設(shè)備的保護■在應(yīng)急期間必需使用的信息，如裝置布置圖，危險物資數(shù)據(jù)，程序，作業(yè)說明書，聯(lián)絡(luò)電話等。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第四課：安全風(fēng)險管理控制技術(shù)初始評審危險源風(fēng)險評價重大危險源目標(biāo)、管理方案運行控制應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)績效測量和監(jiān)視風(fēng)險評價和風(fēng)險控制策劃危險源清單風(fēng)險評價表重大危險源清單初始評審報告風(fēng)險控制措施策劃班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第五課安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

NOSA體系的基本知識和原理什么是NOSA?

NOSA是國際職業(yè)安全協(xié)會(NationalOccupationalSafetyAssociation）簡稱。它創(chuàng)建于1951年，是一個非牟利組織機構(gòu)。當(dāng)時，由于南非工礦企業(yè)較多，工作環(huán)境差，人員素質(zhì)低，經(jīng)常發(fā)生人身傷亡事故。南非政府迫切需要改善這種不安全狀況，由南非勞動局制定一系列的安全審核制度，通過對企業(yè)的定期進行安全審核，對安全表現(xiàn)提供客觀的評估，指出需要改善地方，以減少企業(yè)不安全因素，從而提高安全水平，并取得了顯著成績。而NOSA“安全五星”管理系統(tǒng)是在上述基礎(chǔ)上從70年代發(fā)展起來的，它經(jīng)過十萬多次的調(diào)查、考察和評估，發(fā)展至今已形成一個集安全、環(huán)保、健康于一體的管理體系。第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)NOSA體系的基本知識和原理

NOSA系統(tǒng)基本管理理念所有的意外都可以避免所有的危險源都可以得到有效控制安全、健康和環(huán)境涉及到?jīng)]想到的工作百萬工時傷殘頻率=（傷殘次數(shù)×106）÷總工時業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

NOSA體系的基本知識和原理

NOSA“安全五星”管理系統(tǒng)適用范圍：

“安全五星”管理系統(tǒng)是地道由南非發(fā)展起來的產(chǎn)品，由于它是致力于提高職業(yè)健康、安全、環(huán)保水平，該系統(tǒng)應(yīng)用范圍較為寬廣，如電力、機械制造、礦山、捕魚等行業(yè)。同時在國際上也得到了廣泛的公認(rèn)，具有一定的權(quán)威性。五星安全管理系統(tǒng)在國際上推行以來，驗證了該系統(tǒng)在減少人員傷亡、廠房及設(shè)備損壞，減少職業(yè)病和其它損失等方面是成功的。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)NOSA體系的基本知識和原理

NOSA“安全五星”管理系統(tǒng)對用戶帶來利益

·

減少意外事故的發(fā)生

·

改善工作環(huán)境

·

提高員工的積極性及職業(yè)道德

·

增加產(chǎn)品數(shù)量提高產(chǎn)品質(zhì)量

·

增加公司效益

·

改善溝通和合作關(guān)系

·

減少資金或其他方面的損失

………………業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

NOSA體系的基本知識和原理:評級準(zhǔn)則五星評估員根據(jù)五大類別73個元素的要求對企業(yè)進行評分，并計算工傷意外發(fā)生率，其與星級對應(yīng)關(guān)系如下：星級表示意義工傷意外率實際得分五星優(yōu)≤191-100四星良好≤275-90三星好≤361-74兩星一般≤451-60一星差≤540-50人：40%、設(shè)備：40%、其他：20%業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)NOSA體系的基本知識和原理:五大項目73要素(共2000分)樓宇和管理(含10個元素，占320分)。機械、電氣和個人安全防護(含23個元素，占600分)。消防及防火(含9個元素，占220分)。意外事故的記錄及調(diào)查(含7個元素，占160分)。安全管理(含24個元素，占700分)。WHYWHATWHO

WHEREWHENHOW業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)NOSA體系的基本知識和原理:

安健環(huán)管理的目的:持續(xù)提高安健環(huán)管理水平，實現(xiàn)“零違章、零意外、零事故”。

安健環(huán)管理的信念:所有意外均可以避免，所有存在的危險皆可得到控制，對環(huán)境的影響可以盡量降低，每項工作均顧及安全、健康、環(huán)保。

NOSA五星系統(tǒng)的管理理念:基于風(fēng)險、超前控制、過程管理、系統(tǒng)和有效觀念、群眾參與、力求簡單實用、溝通和交流、持續(xù)改進。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)電廠NOSA五星風(fēng)險管理系統(tǒng)73要素在班組作業(yè)層面實踐應(yīng)用舉例:成功電廠案例。鑒于時間關(guān)系只能作出其中少數(shù)要素的舉例講解.

安全生產(chǎn)五大原則：1）生產(chǎn)與安全統(tǒng)一原則。

2）三同時建設(shè)原則：同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。

3）五同時管理原則：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的同時，計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比、安全、健康和環(huán)保。

4）三同步原則：企業(yè)在考慮經(jīng)濟發(fā)展、進行機制改革、技術(shù)改造時、安全健康環(huán)保等方面同時規(guī)劃、同時實施、同時投產(chǎn)。

5）三不放過原則：發(fā)生事故后，要做到事故原因未查清不放過；當(dāng)事人未受到教育不放過；整改措施未落實不放過。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)職業(yè)健康安全管理體系的基本知識和原理簡介企業(yè)建立和實施職業(yè)健康安全管理體系的好處：

1）消除或降低職業(yè)健康安全風(fēng)險；

2）提高企業(yè)的職業(yè)健康安全績效；

3）提高企業(yè)的管理水平；

4）提高職工和相關(guān)方對企業(yè)的信任；

5）提高企業(yè)的公眾形象。

6）消除國際貿(mào)易壁壘…………

業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)4質(zhì)量管理體系5管理職責(zé)6資源管理7產(chǎn)品實現(xiàn)8測量、分析和改進0引言1范圍2引用標(biāo)準(zhǔn)3術(shù)語和定義1.1總則1.2應(yīng)用4.1總要求4.2文件要求4.2.1總則4.2.2質(zhì)量手冊4.2.3文件控制4.2.4記錄控制5.1管理承諾5.2以顧客為關(guān)注焦點5.3質(zhì)量方針5.4策劃5.5職責(zé)權(quán)限與溝通5.6管理評審5.4.1質(zhì)量目標(biāo)5.4.2質(zhì)量管理體系策劃5.5.1職責(zé)和權(quán)限5.5.2管理者代表5.5.3內(nèi)部溝通5.6.1總則5.6.2評審輸入5.6.3評審輸出7.1產(chǎn)品實現(xiàn)的策劃7.2與顧客有關(guān)的過程7.3設(shè)計和開發(fā)7.4采購7.5生產(chǎn)和服務(wù)提供7.6監(jiān)視和測量裝置的控制7.5.1-的控制7.5.2-過程的確認(rèn)7.5.3標(biāo)識的可追溯性7.5.4顧客財產(chǎn)7.5.5產(chǎn)品防護7.4.1過程7.4.2信息7.4.3驗證7.2.1-要求的確定7.2.2-要求的評審7.2.3顧客溝通7.3.1策劃7.3.2輸入7.3.3輸出7.3.4評審7.3.5驗證7.3.6確認(rèn)7.3.7更改的控制8.1總則8.2監(jiān)視和測量8.3不合格品控制8.4數(shù)據(jù)分析8.5改進8.2.1顧客滿意8.2.2內(nèi)部審核8.2.3過程的監(jiān)視和測量8.2.4產(chǎn)品的監(jiān)視和測量8.5.1持續(xù)改進8.5.2糾正措施8.5.3預(yù)防措施6.1資源提供6.2人力資源6.3基礎(chǔ)設(shè)施6.4工作環(huán)境架構(gòu)圖班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)職業(yè)健康安全管理體系的基本知識和原理簡介

方針與組織規(guī)模相適宜可為相關(guān)方獲取遵守法規(guī)的承諾傳達到全體員工持續(xù)改進承諾定期評審內(nèi)容要求執(zhí)行要求不同的組織其風(fēng)險性質(zhì)和規(guī)模不同，應(yīng)根據(jù)組織的自身特點，制定方針。持續(xù)改進組織的職業(yè)健康安全績效，完善管理體系。自覺遵守職業(yè)健康安全法規(guī)，。全體員工參與方針的制定的討論，了解其內(nèi)涵。容易被相關(guān)方所獲取。定期對方針的適宜性進行評審和修訂，以適應(yīng)內(nèi)外部法規(guī)、技術(shù)、經(jīng)濟等的變化。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)職業(yè)健康安全管理體系的基本知識和原理簡介

4、危險源的辯識方法簡介：詢問、交談；現(xiàn)場觀察；查閱有關(guān)記錄；安全檢查；事故樹分析；危險與可操作性研究………

危險源辯識、風(fēng)險評價已往事件、事故和緊急狀態(tài)正常、異常和緊急情況相關(guān)方活動帶來的危險源和風(fēng)險過期老化的原料、裝置和設(shè)備危險源識別應(yīng)考慮風(fēng)險評價包括風(fēng)險的概率后果的嚴(yán)重程度

法律法規(guī)的要求

消除或降低風(fēng)險的難度和成本

正常運行的變化情況

危險源的性質(zhì)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)職業(yè)健康安全管理體系的基本知識和原理簡介標(biāo)準(zhǔn)要素之間相互關(guān)系記錄績效測量和監(jiān)測OHS方針危險辯識法律及其他要求管理方案目標(biāo)運行控制、應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)不符合、糾正與預(yù)防措施結(jié)構(gòu)和職責(zé)、培訓(xùn)意識和能力、信息交流文件與資料控制管理評審職業(yè)健康安全管理體系審核業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系OSHMS要素舉例：

要素4.4.7應(yīng)急預(yù)案與響應(yīng)——用人單位應(yīng)建立并保持計劃和程序，并確定潛在的事故或緊急情況，并作出應(yīng)急預(yù)案，以預(yù)防或減少疾病和傷害。

用人單位應(yīng)制定評價應(yīng)急預(yù)案與響應(yīng)實際效果的計劃和程序，并應(yīng)定期檢查。

該要素規(guī)定了三方面的具體要求，即：

1、應(yīng)急計劃（12項基本要求）

2、應(yīng)急設(shè)備（8項基本要求）

3、演習(xí)（2項基本要求）班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系六、OSHMS的特點與適用范圍

■特點：

1、系統(tǒng)性

強調(diào)結(jié)構(gòu)化、程序化、文件化管理手段。體系的每一個要素都有其獨立的管理作用，各個要素協(xié)調(diào)一致，共同構(gòu)成一個有機整體。

2、先進性

把OSH當(dāng)作一個系統(tǒng)工程，研究確定影響OSH所包含的要素，將管理過程和控制建立在科學(xué)的危害辯識、風(fēng)險評價基礎(chǔ)上；對每個要素規(guī)定了具體要求，并建立和保持一套以文件支持的程序，始終堅持“做文件所寫的”原則。

3、預(yù)防性通過實施有效的危害辯識與風(fēng)險控制，實現(xiàn)對事故的預(yù)防和生產(chǎn)作業(yè)的全過程控制

4、實施自愿原則，不增加或改變用人單位原有法律責(zé)任

5、兼容性，不必獨立于其他管理體系

6、實施全過程控制班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第五課：安全風(fēng)險管理相關(guān)管理體系關(guān)于SA8000OSHMS是20世紀(jì)80年代后期國際上興起的現(xiàn)代安全管理模式，其核心是要求企業(yè)采用現(xiàn)代的安全管理模式，建立健全安全生產(chǎn)的自我約束機制。

SA8000（SocialAccountability8000社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn))是近幾年在國際市場上出現(xiàn)的一種新的與企業(yè)安全管理相關(guān)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。要點是要求企業(yè)在賺取利潤的同時，要承擔(dān)對環(huán)保和勞工的責(zé)任。SA8000對童工、強迫性勞動、健康安全、歧視、懲罰性措施、工作時間、薪酬等眾多問題作了規(guī)定，宗旨是“賦予市場經(jīng)濟以人道主義”。上述兩種認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)都是目前國際上較為認(rèn)同的與勞動保護相關(guān)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，而后者實際上已與國際貿(mào)易掛鉤，形成實際上的非關(guān)稅貿(mào)易壁壘。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)第六課安全品牌文化與本質(zhì)安全業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全現(xiàn)代安全管理的基本方法法制化是根本本質(zhì)安全是基礎(chǔ)經(jīng)濟方法是手段安全文化為先導(dǎo)管理思想現(xiàn)代化管理人才現(xiàn)代化管理方法現(xiàn)代化管理體制現(xiàn)代化管理手段現(xiàn)代化現(xiàn)代安全管理的要求企業(yè)安全文化:

是企業(yè)在長期安全生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成的，或有意識塑造的又為全體職工接受、遵循的，具有企業(yè)特色的安全思想和意識、安全作風(fēng)和態(tài)度、安全管理機制及安全行為規(guī)范。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全積極的安全文化全體職員按照組織的管理方式共同承擔(dān)實現(xiàn)目標(biāo)的義務(wù)；最高管理層和高級職員率先垂范以身作則履行職責(zé)；高級職員和監(jiān)督人員應(yīng)投入時間討論及改進安全健康事項；職業(yè)安全健康應(yīng)與組織其他的關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標(biāo)同樣管理；追求更高的職業(yè)安全健康標(biāo)準(zhǔn)的動力主要是來自內(nèi)部的因素而非外部的壓力；培訓(xùn)被視為極其重要的，應(yīng)包含能力的鞏固和拓寬，如在職教育以及啟發(fā)式培訓(xùn)以提高能力；每位員工都可參與影響其自身的職業(yè)安全健康的決策在工作場所職業(yè)安全健康是每天的日常主題。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全不積極的安全文化現(xiàn)有的規(guī)定和監(jiān)督是為了響應(yīng)那些明顯的會造成嚴(yán)重后果事件；監(jiān)督者和管理者不遵守職業(yè)安全健康的規(guī)定，比如緊急情況出現(xiàn)時；關(guān)于職業(yè)安全健康管理中的缺陷的溝通失敗；來自員工的建議不受歡迎和（或）未予采納實施；沒有員工參與，比如風(fēng)險評價、改進工藝和事故事件調(diào)查；認(rèn)同傷害是不可避免的很難采取措施予以避免。班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全自然本能傷害發(fā)生率法治監(jiān)督自我約束安全文化安全文化是安全生產(chǎn)管理有效進行重要影響因素班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全安全色：紅、藍(lán)、黃、綠紅色表示禁止、停止的意思。黃色表示注意、警告的意思。

藍(lán)色表示指令、必須遵守的意思

綠色表示通行、安全和提供信息的意思。緊急出口禁止標(biāo)志的含義是禁止人們不安全行為的圖形標(biāo)志。其基本型式為帶斜杠的圓形框。圓環(huán)和斜杠為紅色，圖形符號為黑色，襯底為白色。警告標(biāo)志的含義是提醒人們對周圍環(huán)境引起注意，以避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。其基本型式是正三角形邊框。三角形邊框及圖形為黑色，襯底為黃色。禁止鳴喇叭注意危險班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全安全標(biāo)志：指令標(biāo)志的含義是強制人們必須做出某種動作或采用防范措施的圖形標(biāo)志。其基本型式是圓形邊框。圖形符號為白色，襯底為藍(lán)色。提示標(biāo)志的含義是向人們提供某種信息的圖形標(biāo)志。其基本型式是正方形邊框。圖形符號為白色，襯底為綠色。緊急疏散方向班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組安全文化建設(shè)基本原則和實施要點

安全品牌文化企業(yè)內(nèi)部品牌第二三方品牌社會品牌個人品牌文化班組品牌文化部門品牌文化領(lǐng)導(dǎo)品牌文化客戶品牌文化同行品牌文化相關(guān)方品牌文化國內(nèi)品牌文化國際品牌文化企業(yè)安全管理部門及班組安全體系化管理個人安全意識和安全行為管理進行安全文化指標(biāo)梳理和指標(biāo)的分解，落實安全管理實操指標(biāo)業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)一級模塊二級模塊三級模塊四級模塊五級模塊六級模塊班組安全管理模塊安全規(guī)劃安全標(biāo)準(zhǔn)安全措施：安全改進：略班組安全文化建設(shè)模塊企業(yè)安全管理平臺綜合計劃：簡安全教育：略技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：略管理標(biāo)準(zhǔn)工作標(biāo)準(zhǔn)：略專項計劃季節(jié)檢查：略風(fēng)險管理安全活動安全監(jiān)督：略安全責(zé)任：略安全措施安全目標(biāo)：略風(fēng)險辨識：略安全評價：略安全實施兩票管理技術(shù)措施：略安全創(chuàng)新：略風(fēng)險預(yù)案：略風(fēng)險預(yù)演事故預(yù)想事故演習(xí)事故問答整體活動個體活動事故預(yù)想：略事故演習(xí)事故問答：略單項預(yù)演綜合預(yù)演定期預(yù)演安全規(guī)范：略安全法規(guī)：略特殊計劃：略安全戰(zhàn)略：略安全體系：略反違措施工作票操作票：略一般工票：略特殊工作票動火運行高壓高溫票管理違章行為裝置其他涉及安全管理范圍的模塊內(nèi)容就不一一羅列了企業(yè)其他平臺其他文化模塊班組其他模塊安全模塊分解樹圖：第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)做個小測試游戲：請你針對以下人員錢包的觀察看誰適合做安全員（班組內(nèi)的工作有：班長、技術(shù)員、安全員、考勤員、庫管員、班員等）：1、錢包內(nèi)除了錢什么都沒有；2、錢包內(nèi)有錢、有票據(jù)和幾張卡但混放且很亂。3、錢包內(nèi)有錢、有家人照片和郵票等且放置有序。4、錢包內(nèi)根本沒有錢，有很多的信用卡和一些票據(jù)。5、錢包內(nèi)雜亂物品且很亂。6、沒有使用錢包，褲子口袋就是錢包?！?/p>

安全管理的核心因素：---人的行為---人的思想---人的心理---人的需要第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組本質(zhì)安全實施原則和要點什么是本質(zhì)安全？其有何特征？

本質(zhì)安全就是通過追求企業(yè)的生產(chǎn)過程中人、物、系統(tǒng)、教育等諸要素的安全可靠和諧的統(tǒng)一，使各種危險因素始終處于受控狀態(tài)，進而逐步趨近于本質(zhì)型、恒久型的安全目標(biāo)。安全工作只有起點，沒有終點。安全是企業(yè)的主題，企業(yè)安全事關(guān)社會穩(wěn)定和廣大職工的根本利益，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)形象的大事。案例：“本質(zhì)性”在生活中的體現(xiàn)。交通、學(xué)校、綠色……業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

班組本質(zhì)安全實施原則和要點什么是本質(zhì)安全？其有何特征？其基本特征一是人的安全可靠性，不論在何種作業(yè)環(huán)境和條件下，都能按規(guī)程操作，杜絕“三違”，實現(xiàn)個體安全；二是物的安全可靠性。不論在動態(tài)過程中，還是靜態(tài)過程中，物始終處在能夠安全運行的狀態(tài)；三是系統(tǒng)的安全可靠性。在日常安全生產(chǎn)中，不因人的不安全行為或物的不安全狀況而發(fā)生事故，形成“人機互補、人機制約”的安全系統(tǒng)；四是制度規(guī)范、管理科學(xué)，培訓(xùn)教育到位。杜絕管理失誤，企業(yè)生產(chǎn)中實現(xiàn)零隱患、零違章、零事故、零傷亡，從而基本形成無災(zāi)可救、無險可搶，無事故發(fā)生的格局。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組本質(zhì)安全實施原則和要點打造本質(zhì)安全型企業(yè)，關(guān)鍵要培養(yǎng)安全型職工隊伍

1）想安全。就是能充分認(rèn)識安全工作的重要性，時刻關(guān)注安全、心系安全，破除不良心態(tài)，樹立正確的安全觀。

2）會安全。就是做到知規(guī)程、懂標(biāo)準(zhǔn)，掌握安全工作的方法，熟悉本職崗位的安全工作技能，提升安全工作境界。

3）能安全。就是要求干部職工努力夯實基礎(chǔ)，強化管理，創(chuàng)造良好安全工作環(huán)境，為實現(xiàn)安全生產(chǎn)提供可靠保障。實踐證明，企業(yè)95%以上的事故都是由違章造成的。業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

班組動態(tài)安全實施原則和要點動態(tài)安全管理的含義：針對安全管理要求較高的安全管理活動，管理方法和內(nèi)容做出周期性變化，以保證規(guī)避習(xí)慣性安全管理隱患，實現(xiàn)穩(wěn)定安全管理水平。動態(tài)安全管理的原理：靈活多變、自主開發(fā)；動態(tài)安全管理的實施要點：針對明確的安全管理點及風(fēng)險評估預(yù)測結(jié)果，進行及時有效的實施評價。動態(tài)安全管理的步驟………

動態(tài)安全管理案例介紹和分析：安全教育動態(tài)警示業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)班組長安全綜合素質(zhì)與技能要點簡介企業(yè)先進管理方法對于安全管理的支持作用了解；科學(xué)高效的組織和協(xié)調(diào)能力；分析判斷和決策能力；安全管理理論和知識方法的學(xué)習(xí)掌握；心理心態(tài)和個人素質(zhì)的要求條件；現(xiàn)場環(huán)境和人員了解程度；設(shè)備和技術(shù)水平的掌握等業(yè)立成咨詢YELICHENGZIXUN第六課：安全品牌文化與本質(zhì)安全班組安全風(fēng)險及班組建設(shè)卓越管理專題培訓(xùn)

班組成員安全綜合素質(zhì)與技能要點簡介企業(yè)在推行管理活動原理原則掌握；與自身工作有關(guān)的安全風(fēng)險識別能力與自身工作有關(guān)的安全風(fēng)險預(yù)控措施的了解與自身