學(xué)前幼兒園-果農(nóng)忙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

果農(nóng)忙中班健康一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)10米往返跑，發(fā)展快速跑的能力。2.練習(xí)變向追逐跑，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3.體驗(yàn)摘蘋果的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蘋果水果卡片若干，蘋果樹四顆。2.害蟲頭飾3個(gè)，塑料筐4個(gè)，圓形錐16個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備以“果農(nóng)爺爺家的果實(shí)豐收了，可是身體不好，想請(qǐng)小朋友去果園幫忙摘蘋果”為游戲情境，師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動(dòng)。2.玩游戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米往返跑。(1)師介紹游戲玩法：果園的蘋果都熟了，我們?nèi)フ影伞Ｈフ拥臅r(shí)候，要快速跑過(guò)去，摘到果子后，在快速跑回來(lái)。(2)示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子后迅速折身跑回。(3)幼兒站成四路縱隊(duì)，依次嘗試、練習(xí)。教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒迅速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來(lái)，把果子放到小筐里。請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。(4)設(shè)置障礙物，S彎往返跑。分組進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)先摘完果子。3.玩游戲“捉害蟲”，發(fā)展幼兒發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。請(qǐng)3名教師扮演害蟲，幼兒以此把害蟲消滅掉，練習(xí)追逐跑。4.放松活動(dòng)教師、幼兒圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來(lái)伸伸懶腰，放松身體，數(shù)數(shù)摘到的果子有多少，給果農(nóng)爺爺送蘋果。學(xué)情分析中班幼兒相比小班幼兒運(yùn)動(dòng)水平有明顯的提高，好動(dòng)是這一年齡階段的突出特點(diǎn)，動(dòng)作能力明顯的發(fā)展起來(lái)，活動(dòng)的積極性有了很大的提高。為了更好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了幫助果農(nóng)爺爺摘蘋果、捉害蟲的游戲情境，讓幼兒在情景中激發(fā)幼兒參與的興趣，發(fā)展了幼兒的跳躍、平衡、合作的能力，完成了體育活動(dòng)中對(duì)動(dòng)作發(fā)展的要求。教材分析本活動(dòng)選自幼兒園中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中次主題《秋天的果實(shí)》中的一節(jié)戶外活動(dòng)。中班幼兒的奔跑、追逐跑等動(dòng)作技能較小班有一定的提升，本次活動(dòng)借助“幫助果農(nóng)爺爺摘蘋果、捉害蟲”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速往返跑動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)討論、嘗試并總結(jié)“怎樣摘的快”的方法，這也正符合《指南》中所倡導(dǎo)的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。充分尊重幼兒個(gè)體,充分利用空間和時(shí)間探索嘗試游戲”的思想。中班健康活動(dòng)：《果農(nóng)忙》課后反思《果農(nóng)忙》是《幼兒主題活動(dòng)課程用書》（中班上）中的一節(jié)健康教育活動(dòng)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真地落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下面我從以下方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：本次活動(dòng)將游戲情境法貫穿于活動(dòng)的始終。整個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)一個(gè)主線“摘蘋果”，引發(fā)幼兒一步步在游戲中感受摘蘋果的樂(lè)趣。同時(shí)創(chuàng)設(shè)“捉害蟲”的游戲情境讓幼兒練習(xí)躲閃跑，很好的激發(fā)了幼兒的興趣，解決活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)讓幼兒體驗(yàn)摘蘋果的樂(lè)趣，最大限度的挖掘幼兒運(yùn)動(dòng)的潛力。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。雖然本次教學(xué)活動(dòng)取得了較好的效果，但其中還