林教頭風雪山神廟教學課件

林教頭風雪山教學過程導入教學目標∷關“小說作者:施耐庵字詞鞏固前情后事疏通情節(jié)課文解析課堂總結課后作業(yè)教學目標掌握作品相關的文學常識,以及文章中的字詞含義;通過分析人物的語言、行動、心理描寫,了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化,認識他走上反抗道路的必然性;找我分析小說的技巧。小說基本知識小說與詩歌、散文、戲劇并稱為四大文學體裁。《漢書藝文志》:“小說家者流,蓋出于稗官。街談巷語,道聽途說者之所造也?！鄙裨拏髡f一一魏晉志人志怪小說唐傳奇一一宋元話本一一明清小說小說基本知識明代小說:神魔小說、世情小說清代小說:擬古小說、諷刺小說、人情小說、俠義小說魯迅《中國小說史略》白話小說:《三言》《二拍》文言小說:《聊齋志異》《子不語》小說的基本知識小說以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。、故事情節(jié)故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展,演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分,有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程;高潮是決定矛盾各方的命運中主要矛盾即將解決的關鍵時刻,是矛盾沖突發(fā)展到頂點,人物的思想斗爭最緊張,最激勵,最尖銳的階段結局是矛盾得到解決,人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成,事件有了最后的結果,主題思想得到充分展現(xiàn),是情節(jié)發(fā)展的必然結果、人物形象1.小說的三要素是(生動的)人物形象、(完整的)故事情節(jié)、(人物活動的)環(huán)境描寫。2.在小說塑造的人物中,體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物,也叫做主人公。3.人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格分析好小說的人物形象,才能很好地分析小說的主題思想。人物描寫1.小說的人作描寫的方法主要有:外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。2.對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像(外貌)3.對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進行描寫的是語言。4.從描寫的角度看,人物描寫的方法還可以分為:正面描寫和側面描寫,也說是直接描寫和間接描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫,它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫2.自然環(huán)境描寫,也叫做景物描寫,主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫3.社會環(huán)境描寫,主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關系的描寫。4.環(huán)境描寫的作用主要有交