信息時代的教師能力發(fā)展與學生學習變革

信息時代的教師能力發(fā)展

與學生學習變革西北師范大學教育技術學院郭紹青教授guosq1995@163.com目錄ontents案例分析教師專業(yè)發(fā)展的理論模型英特爾未來教育培養(yǎng)理念RelatedDocuments案例一：

協(xié)同教學背景城鄉(xiāng)互動教師專業(yè)能力協(xié)同發(fā)展研究的一個案例時間2008年9月至2011年12月學校蘭州交大附小和銀灘路小學實驗內容校級協(xié)同習作教學技術條件專題學習網(wǎng)站對象4－6年級學生R惠e母l化a炭t愧e傾d爬D針o憲c絕u付m指e可n概t域s案迷例帖一皂：協(xié)太同開教興學方法每所學校選取2個班級（共4個）為實驗班，選取2個班級（共4個）作為參照班。在參照班采用傳統(tǒng)教學方法，實驗班開展專題網(wǎng)站支持下的校級協(xié)同習作教學。過程評價教師、學生和家長共同參與對學生的習作評價案置例蹄一索：協(xié)細同德教鎮(zhèn)學疫－教軋學威實使施雪過模程案鬧例復一卡：協(xié)走同梢教計學賴－教拐學退實冷施豎過頌程案妻例遠一顧：協(xié)暴同簽教膠學字－教述學案實障施結過膽程交鄰大淹附棚小銀桑灘的路狡小齒學案邁例茂一趕：協(xié)暮同壟教品學潔－教望學怒實角施棟過討程教荒師每競個疑習臣作齊單貧元栗提希供謀自佳作壤指獲導截、牛習罵作決范屠文悼、仙學情生夾作幣品燭、號習預作吼素灑材賺等組摸織案學咐生棚、您教抬師侍、及家敢長損開夕展斯互騎動搶交鉆流久討非論協(xié)喂作都為抗學房誠生載按你不堆同壺文獲體瞇建沿立玻專乘題漠協(xié)償作福網(wǎng)段站罩，每麻個窮網(wǎng)那站葉下予包阿括詢資剩料乒庫美、監(jiān)協(xié)倉作腦常成識斬、半單檢元偉作縫文振視項頻照資乳料熱等網(wǎng)鏈上兔評塘議縫或借修墻改扔學煉生誰作崗品案兇例蹄一并：協(xié)達同闊教圓學關－教渣學慣實狠施腫過首程學傷生網(wǎng)山上挑撰嘩寫姻并濕發(fā)蘋布鄰自當己饅的敵習屯作陵作良品參御與泰同萌學盡作過品相互蘋動倡評狐議在底互勉評泡的同基文礎豆上離學訪生萬開暮展惡自扶評二馬次薦修授改刃習交作識作掏品案弓例討一雕：協(xié)藏同背教數(shù)學諷－教躬學碎實略施沒過距程家鍛長評政議惰學蒸生帆作與品提判供縮慧改諸進喝建咳議上衡傳楊教綁學社資正源案偏例瞧一蠅：協(xié)聽同淋教弄學突－教蜘學述效違果案甘例追一塑：協(xié)窗同耽教裳學岸－教饞學面效筋果學倉生園學理習必態(tài)肥度濟發(fā)東生血變幅化7捧8販%的住同疏學路認課為寇與改傳門統(tǒng)診的馬方爬式錦相閑比宣更過喜峰歡筐專碗題岸網(wǎng)亞站投支肺持圣下作的其寫端作夜方跌式麻。9錄0界%的炎同艇學匪對廈寫朱作倘更禿感艷興岔趣煎。8你7父.蝦4北%的么同宴學慈認匠為視自庫己億的艙作享文蘋水由平北比特以礙前傅有掏很妥大劑提葬高扒。學廉生活學寸習板成仁績雞有與提鍋高交矮大抱附師小畢五痰年粘級僚二悄班尼作級文蝦成去績莫較拆前近一施年洲提依高8艦.葵7拉8分辭，貴高腐出殊參突照浪班6辛.悄9感8分唐；遙六模年慶級柴一感班提作臨文湯成絡績挺較違前戴一欠年陰提殊高1鈔.雕8蟲8分同，價高夢出陸參蟲照修班7典.在7分尤。案棒例演一莫：協(xié)拍同攔教唇學饒－教妙學析效吸果家芹校媽互獨動秒得重以慶加飾強開欲辟仆了奏家打校趨協(xié)小同由教棋學食的貢渠局道滲和龜方伸式向。說家速長截參省與推學騾生很作稻品霞評茫議擋、嫂與煙教霧師足開溉展浮網(wǎng)線絡觀討棵論蕩，予更皮加息了幕解受自汁己各學則生泡作搶文割水批平。提愈高肚了雷家欣長彩對疫孩蟻子明作給文賞指資導與的愿針墻對畫性歇和蹄對鐮孩謹子虜開涂展詳網(wǎng)毛絡筋學喪習痛的滿支慰持。部存分騙家刷長您逐蛾漸街參古與孔網(wǎng)械站擠協(xié)邀同平建幸設蔥和洽維瓶護善。案轎例釀一誤：協(xié)偉同摔教積學兼－教宜學磚效旁果建佛立除了倉較質為蟻系蛛統(tǒng)傭的祥校耳本禍有酷效奶教穿學智資刊源含，鋸形訊成珍了細由2抖0余滋個肌網(wǎng)漫站陸構責成爸的希習觀作賠教耳學濟網(wǎng)愚站存群歉，面并限得箭到臣廣育泛尿應詞用塵，系網(wǎng)買站挺日導訪簡問愈量苦近1驚4撒0榜0余辨次培；形套成付了薦協(xié)檔同城教教學信的覆氛翠圍商，望參叨與賣實竊驗鑰的風班插級飯和耕教者師約數(shù)媽量膏不乏斷澇增掌多未，游現(xiàn)巷已助經(jīng)扔覆理蓋慮兩房誠所獨學杰校奮所炎有銳班毫級久，酸并午繼撤續(xù)嘉向件本哨地禿其最它躁學嶺校洞發(fā)狹展巨；對斥案舒例成的傻看釀法家長教師學生1晚.出愁現(xiàn)戰(zhàn)了適校登際穴協(xié)躲同尸教劇學日的嶄雛尿形盒。2鮮.家醉校乎能想夠唇建建立呈有健效拖的班溝揀通丙橋粉梁這。3毒.技塑術劇的誦有究效趟應狹用遲能剛夠摩幫碎助贈學野生派提炊高注學甚習筒質輪量獸。4勢.促枝進鋪了弊教件師程能鞋力跡發(fā)寧展桌與赴學遣生享學孫習鞏方滲式劑的莫變直革扭。R扒e懲l玩a希t爹e都d貍D戒o車c薪u習m山e廣n坊t輸s案杜例侍二寇：遠遣程映合徒作子學籍習背景聯(lián)合國兒童基金會在英國電訊公司（BritishTelecom）資助下實施的項目時間2009年5月至2011年12月學校青海省同仁縣、寧夏原州區(qū)、云南永平縣和玉龍縣、江西省吉安縣等5個縣（區(qū)）的40所欠發(fā)展學校（稱“項目學?！保┖蛠碜郧嗪Ｊ∥鲗幨小⒔K省常州市、江蘇省蘇州市、云南省昆明市、江西省南昌市等5個市（區(qū)）的40所優(yōu)秀學校（稱“伙伴學?！保?對1”結為伙伴關系。R康e漸l跡a襲t資e寫d仇D申o慣c育u肚m邁e低n裂t借s案宮例陡二管：遠券程盯合雪作逗學腎習活動內容結對學校師生通過遠程合作的方式共同開展基于項目學習（PBL）。技術條件項目學校建立必要的ICT網(wǎng)絡學習環(huán)境。項目培訓對兩類學校教師和學生開展信息技術和PBL知識等方面的基礎培訓。對象4－6年級學生R分e使l羅a毫t占e陜d歐D勝o勝c嫩u衣m逼e胸n越t且s案忘例臺二形：遠騎程億合筆作納學孝習案饞例足二羽：遠負程狀合正作尿學濱習在線學習社區(qū)研究項目（學習任務）實地互訪交流項目學?；锇閷W校3-5名教師10-15名學生10-15名學校3-5名教師基于項目學習的遠程協(xié)作學習模式案諒例漲二賢：遠午程側協(xié)碼作磨學導習—廣—實槽施詞過真程甘李肅摩崆紹峒藍解店放聯(lián)路展小斬學項凈目孝名及稱性：螞屠蟻瞎行飯為粒探烘究實蜜驗屬學渴校：遼深愚圳潔南撇山V浩s甘卵肅像平蹲涼實面驗縣領睜域：貞語外文悼、鎖科池學矮、盆信拋息煎技志術深悉圳六南票山激實類驗棒學出校遠宋程朝協(xié)缺作邀學塑習—奴—實河施炊過總程（耳教瀉師歡活模動黑）接餡受瞎探域究貿學水習裕相促關恒培依訓共怪同續(xù)探哭討屯探爪究婆項抄目振主正題開拳展埋網(wǎng)坦絡拜遠刮程今交正流飛協(xié)胳商指士導砍學商生躍開點展該實滔踐盜探罰究隊活罵動遠亂程震協(xié)勵作揀學太習—國—實冬施茅過營程（丘學芬生寸活扭動注）共各同維閱挺讀除書軟籍囑＼根撰孕寫搞故粱事開閃展鍛實糕地緣瑞觀極察設泉計皮實吊驗拐驗棍證愁假霞設交串流日討圓論身觀艙察塵結墨果遠濃程澤協(xié)圣作己學臘習—虹—實疲施斥過閥程（傲學株生?；铐搫玉R）網(wǎng)爹絡任分翼享彩探號究鎖結高果網(wǎng)師絡半分肌享態(tài)探炒究圣作追品形廣成V棟C猴T學隱生柳作筒品網(wǎng)針絡囑支蘇持務下豆遠盟程悄協(xié)通作欺學衡習—套—實厲施偽效存果教本師票日盼常所教束學評行墳為貝變箱化智對搶比援分拌析（1）兔教鍋師葛變蠻化9價1蜜.腎4預%的勇教窩師翼認柜為樣自耀己塌和學學島生田們身的抽關輕系搖更舞加從融索洽銳了萍，8蒙7仙.忠6惹%的副教詳師伍變撓得挖更渣加磚信絡任捉學耐生異了途；紅有9魔8兵%的汁教坡師完經(jīng)般常向和年同如事紅討耽論請改脂進挑教踩學膽方恥法定，9蒜4浸%的幣教慚師故經(jīng)汗常掛參藥與雞集菌體其備維課壯活賄動兵，9法5弦%的驅教框師碎經(jīng)扯常神觀服摩蚊其職它珍教賺師等的屬課膊。與苦基每線弦調略研栗數(shù)廉據(jù)拍相紐奉比貝，貴教蹦師該在該應褲用增網(wǎng)昨絡次下辰載照的炒資揚源由進兄行候教搏學兩（防差圍值0業(yè).濃3闊7）廁、香應律用慨教尚具戲或愧學奧具忍進使行芽教咽學媽（隆差漫值0掙.何2奇4）胳、潤重齊視槳課乖堂老提蜜問身反靠饋幅（鑄差描值0兼.秒2巖0）第、扔組炊織伐小效組恐合別作括學時習硬（匯差雷值0榜.掘1驗9）愉等滔方約面櫻有祖了射很漆大培的棵提思高瞎。網(wǎng)拋絡裝支輛持掛下照遠社程趕協(xié)趁作基學食習—站—實箭施鞏效族果學生計算機能力對比分析學生自主探究能力分析（2）間學丸生陜變兆化與貍基躲線初調瞇研泰數(shù)支據(jù)準相薯比艘，騎學失生瘋的W丙i哲n顛d劃o綱w繁s操只作團、幕文堅字板錄器入顯、靜文包字些編憂輯滑、孫演驅示齒文壤稿笨制新作守、圣上斧網(wǎng)撥操蝕作瓦等造均槍有篇了共很類大秧的昌提榜高紋；此舌外幼，歇學梢生獻的姓自院主拜探毫究存能拉力刷也況得包到詳了慈培櫻養(yǎng)脅。5勤1酒.果4展%的磚學紛生飽能李夠豬在疼日主常系學陶習伍和些生榮活將中塘提章出蔥不光一焦樣倦的向想臣法補，5敲3蔥.擠3黃%的累學敬生裙表蜂示口自鉛己煌總授能洗夠倒提定出科多蘿種翠解司決梯問乖題宿的真辦株法饑，6僚4以.屆4海%的哲能永夠悼經(jīng)驅常昆反欲思巨自冒己覽做堂過分的園事宣情禍。斥實升際李參櫻與憤項橋目值實禮踐館的怨學捆生敢各柔方貧面示評盲價蓋得娛分不都夜比財只膚是驢“令了鋤解附”企或犯“要不明了迫解波”摩項欣目贏的動學謙生甜得邁分彎要歡高臨。對輕案疫例歉的渴看啦法學避生有解懂決潛問紗題召的姥能屢力查得裹到憐培急養(yǎng)稿。合慰作哭能惰力理，至團截隊弱意嘩識滾得啟到政發(fā)隱展菊。信州息耗技臨術百能驅力階與器利妥用那信參息京技微術丑服膀務漢于霉學晉習杠的壯能矩力勺得寺到旋提姜高特。新?lián)岬臄D教抹學瓜思民想流與切理忙念欣得托到灰應負用們。R深e還l喚a閉t刃e貓d案推例貨三基：流研拐究騰中壁的基教佩師鞭專杯業(yè)考發(fā)循展背景英特爾?未來教育基礎課程理念向教師教學能力遷移的實踐研究時間2011年10月至現(xiàn)在學校吉林省東豐縣第四中學研究內容初中語文敘事性散文教學中提問策略的研究技術條件網(wǎng)絡環(huán)境（網(wǎng)絡課程、QQ、視頻會議、主題網(wǎng)站等）對象初中語文教學R禁e摘l類a票t慌e省d萄D倆o逐c谷u建m夢e口n想t毅s方法以教學過程中的問題為切入點，實現(xiàn)教師教研能力、教學管理技能及課堂教學實踐技能全面提升。

將培訓、科研與課堂教學有機結合。案喇例擴三齒：那研勿究妥中底的琴教洋師段專芒業(yè)觸發(fā)散展案鴉例巖三踏：瞧研部究廢中我的腎教足師僑專立業(yè)班發(fā)疾展研驢究既目郊的繡：從遮課岡堂鄭教西學壞技氧能功中周選貍擇映提泄問戰(zhàn)技旺能幣作策為越切選入徐點躬，蜻通逐過太對炊敘句事噴類招散喚文咐教錯學電中餡課潔堂命提守問芒策第略是的拌研蘭究滴，苗使宋教呆師絲式能免夠平根顯據(jù)晨課婆程賄標異準陜的賞要星求吳，嫌針貍對妨具枝體稠教巾學啄內膽容孩，剪有盟效禾設行計暮提處問譯問會題閣。促鋪進儀教們師疲將次“摸英致特帖爾?未掌來圾教顆育墊基潛礎扔課劈燕程名”疑中棟學元到擁的逼提丈問鋒策近略臺熟唇練予應妙用漿于胞教副學糞實忽踐沙中搶，嫌促清使?jié)讨脤W咳效刮果湊的以提映升挎。通挽過鏈課治題掠研科究造，低教端師券需需形搜成勻在軟課怕堂替教母學炒活某動宵中枯較奏為蓄成孟熟蓬有舅效陜的飾提螞問故策過略訂，停并屠對束其蟻應路用垮效征果精進剝行規(guī)評啊價娃研夸究名。研擴究翻過敗程張（鉤計局劃性）跌：課題申報課題準備基線調研同課異構總結反思重復研究總結反思中期小結結題驗收案映例酬三河：盞研殺究絨中繡的端教狗師律專負業(yè)郊發(fā)霜展案礙例瀉三萄：道研莊究嶄中單的杏教寧師僑專闖業(yè)逢發(fā)利展研究活動一研究過程課前研討設計教學方案與觀察方案——課堂觀察——課后研討、數(shù)據(jù)分析——發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題課堂提問中，問題的指向性不明確，層次性上沒有深度，問題設計與學習目標的關聯(lián)度不緊密，不能達成教學目標。研究困惑指向性、層次性指標的判定標準是什么？如何統(tǒng)計分析觀察結果？解決策略在課題組自己研討的基礎上，專家組與課題組召開網(wǎng)絡教研會，明確指標的判定標準與分析觀察結果的方法和注意事項。結論教學目標不具體，過于籠統(tǒng)，導致觀察時不好測量；問題層次性上，識記層次占60%，理解層次占40%。問題指向性上，清晰占90%，模糊占10%，總體來說問題的指向性較好，但是層次性問題深度應加深，應有應用層次的問題。學生候答時間不充分，教師理答方式單一，沒有注重引導性作用。案沾例眉三舅：漠研豆究釀中五的宇教傲師針?？驑I(yè)滅發(fā)漸展研究活動二研究內容與過程根據(jù)第一輪研究發(fā)現(xiàn)的問題：教學目標不具體；問題深度不夠；學生候答時間不充分；教師理答方式單一，沒有注重引導性作用。（注重教學目標的設計、應用性問題的設計、候答時間與理答方式的設計）課前研討設計教學方案與觀察方案——課堂觀察——課后研討、數(shù)據(jù)分析——發(fā)現(xiàn)問題新問題教學目標的設計候答時間的把握理答方式的設計解決策略課題組召開教學研討會，根據(jù)課標要求和單元目標確定本節(jié)課的三維教學目標，專家組修訂教學設計方案。專家組與課題組召開網(wǎng)絡教研會，分析候答時間充分與否的判定標準。3.QQ群共享相關材料結論理答方式上，教師引導占17%，引導方式以自述為主。學生回答問題的形式以個人回答為主，集體回答或小組回答占的比例很小。案亞例冠三怒：段研忌究迅中周的刻教罩師供專伐業(yè)泡發(fā)破展研究活動三研究內容與過程根據(jù)第二輪研究發(fā)現(xiàn)的問題：理答方式不合理，回答問題的形式以個人湖大為主，不能體現(xiàn)學生協(xié)作交流能力的教學目標。（注重追問的設計及協(xié)作性問題、學生回答方式的設計）課前研討設計教學方案與觀察方案——課堂觀察——課后研討、數(shù)據(jù)分析——發(fā)現(xiàn)問題發(fā)展問題問題類型與學生回答形式的關系解決策略1.課題組召開教學研討會，根據(jù)課標要求和單元目標確定本節(jié)課的三維教學目標，專家組修訂教學設計方案。2.專家組與課題組召開網(wǎng)絡教研會，分析問題類型與學生回答形式的關系。3.QQ群共享相關材料結論問題的設計已經(jīng)具有“圍繞目標而設”的傾向性，只是對文章的主旨挖掘不深，缺乏對文章“主問題”的設計，而設計好“主問題”，依靠“主問題”再輻射出若干想到的“小問題”，會使課堂提問更有層次性。另外，理答的及時性不夠，導致學生學習的積極性下降。干辰預屯指泰導課巴題敏研靈究菊實藝施毅階虹段專劉家意團分隊鍬主床要瘡利鞠用Q浪Q、組電混子宋郵幟件腰、顛視界頻村會犧議利系廣統(tǒng)輩等開工色具仁，搭采攻用息網(wǎng)霜絡街研手討駐、初視箏頻食會敲議漫、祝文舌檔陶互巖傳濱等罪方壺式代開盯展墻課濾題厚研掙究游指岔導綁工狂作買。課用題葵研筍究息實集施律階贈段干院預掙指凱導指且導恥方釘式—票—材工料該批鈴閱指鋒導四方懸式—然—群窩共蝕享巨相煩關愧文肝獻指麥導常方賊式—澤—網(wǎng)埋絡曬研價討困會指涂導拋方礎式—眠—視總頻證會舒議提火供油課饒?zhí)闷加^哈察熔量迅表隸案臣例罰，乏提縫供他教隨育朗敘瓜事烤例伍文戒。案裕例笛支勻架問薯題張支縱架在流研孔究督的橡每技一鞏環(huán)鬧節(jié)亭為扒課裙題央組粱提晃供費建桂議建兩議埋支棍架·提嶺出突一簽系撕列表的遇問那題給，輛課嚴題被組濾回乒答回問擇題如的穿過殼程門即輕完托成了了護部元分蒜研墻究既。指常導災策嚼略實背施譽過振程后監(jiān)厘測孔方勺式課題學校整體監(jiān)測方式一：教師個體監(jiān)測方式二：利用網(wǎng)絡課程平臺，對項目學校和教師進行監(jiān)測研摔究職的怪階鉗段萌成預果提朵升膊了差教維師序的玻信牲息偉技餅術沙能沿力梅，可教喘師佳在慰研供究言過任程憶中即不遣斷鉤使連用惹，邀字吵處桿理妖、厚表飯格義、渴網(wǎng)亞絡棍課杯程葡、雁建衰立告主蜻題榮網(wǎng)慶站飽，答在校英稿特腎爾襖基叫礎易課柱程誕中優(yōu)學枝習災的拾內汪容藏得陸以字應你用緞。培蠢養(yǎng)絡了冰教取師英通魔過叼對遞教妙學粱過語程皺中夕存?zhèn)}在插問失題融的次分池析健提穿出概研短究釣問收題嚷的獨能談力繞，呀并亡展逢開幕研招究沒解館決券教忌學筆問收題笛的測能隙力倦。促硬進獵了基學牢校史教鬼研切活梢動曬（滑教舉研畏共慕同刑體耕）公有霸效匯性堅開篩展摧。使充以覽學鉤生剃為常中茫心罪的嚷教晶學醬理薄念曬在犯課姻堂但教睛學軟中像得寫到劈燕體優(yōu)現(xiàn)醋。目捆錄o鞋n席t累e爆n勢t蘋s案例分析教師專業(yè)發(fā)展的理論模型英特爾未來教育培養(yǎng)理念定義教師專業(yè)發(fā)展是指教師不斷提升自己的專業(yè)意識，發(fā)掘已有知識和建構新知識，并不斷增長專業(yè)能力和提高專業(yè)水平的過程。作用教師專業(yè)發(fā)展包涵所有自然的學習經(jīng)驗和有意識組織的各種活動，這些經(jīng)驗和活動直接或者間接地讓個體、團體或學校得益，進而提高課堂的教育質量。教冷師漂專乓業(yè)諸發(fā)限展苗的辯內拍涵教喜師幕應的具裝備棒的抄專晶業(yè)爽知途識（錘李.舒葉爾蔥曼游）學科知識一般教學知識課程知識學科教學知識學習者及其特點的知識教育情境知識關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識教廳師衰應希具裁備右的那知嗚識秋框查架鞋－T釋P取A絲式C柴K技術知識(TechnologicalKnowledge,TK)、教學法知識(PedagogicalKnowledge,PK)和學科內容知識（ContentKnowledge,CK）三種主要知識形式復雜交疊基于案例的情景學習（初級學習和高級學習）基于問題的行動學習基于群體的合作學習基于經(jīng)驗的反思學習基于原創(chuàng)的研究學習（教師即研究者）適金應營于騾教喚師立學碑習但的另方洪式理獎智蒼范蜻式實盤踐研反藍思貿范欄式生練態(tài)欣范亦式教姜師淺專迎業(yè)肢發(fā)勺展突范田式刑的奪轉星型預：奮應跟用壇型放課乎題冊研買究槽成脈為溪助誘推敢教牧師勉專粥業(yè)車發(fā)勸展浩的戰(zhàn)引島擎理仔論即假籌設：叫教憂師縣能以力底的明發(fā)第展用是育相亮關協(xié)知獸識院與抬技掌能質的巨學河習發(fā)架展林措焰施：殊各訓種吐形潑式荷的燒教候師療培仰訓汁（械集繩中狐培倒訓槽、舅遠狗程誓培晝訓地等展）理抬論冶假駐設：浮教槽師攏能蝦力逆的摧發(fā)見展戀是像個逼體喊實殃踐票經(jīng)壤驗院的規(guī)積俘累發(fā)糊展爛措筒施：穴教唐學修反塘思室、盒課塊題盾研員究陶（蜜少拖數(shù)剩人說的默專蝕利搜、矛很氣少額與賞教頌學評集鋼合貌）理建論流假幸設：薯教生師條的袋發(fā)容展汁是林基男于厘學償習幼共錘同田體勾的蜻實綠踐發(fā)閃展既措扶施：巨應魄用絞型撓課抬題嫂研訂究球、跳專跡業(yè)演學址習罰共累同收體幕等適臘應課于途教份師構專盒業(yè)顧發(fā)熱展貧的彼范飾式深范入城學羽科牽教館學循的鹿每編一國個喝環(huán)搜節(jié)基懸礎矮階曉段能寬力沒構碧建強桃化疾發(fā)昏展深很化屯發(fā)摩展校亮際扶協(xié)豪作拾教僅研校飄際么協(xié)班同框教植學教菌師旱學脂習虧共僅同欣體周的危構被建掌與蕩運撲行以舅教愉學蛙問聾題謠解釘決未為攔核么心養(yǎng)的巡壽小夜（唱微疼）汁課答題趕的廳研鴨究籃活括動別的朵開娃發(fā)學戲生情學脊習諒活串動飾的糠有靈效兼開懶展系有統(tǒng)院化寸網(wǎng)搞絡營課雷程順培區(qū)訓網(wǎng)桶絡捉學掃習步習撿慣納的綿培股養(yǎng)必宮要各的俘激符勵獻保嬸障杠機羊制技染術傻支元持賊的咐教沉師達?？鏄I(yè)抄發(fā)即展鑄模孩型技番術濕支娃持押的渴教山師燦專蝦業(yè)奴發(fā)很展哄模樂型清的蔥應爛用上面述針三求個筍案豈例糾從吃以潑下?lián)釋訋浢婵弪灤u證暗了款本搜模令型漸：技竭術績環(huán)餐境與的就有容效冒應律用纖。教金師顫學飯習筑共剪同仍體村的峰形固成妹與揚發(fā)蒙展爸。從脈實魄際州教竟學射問賭題必為屠切殖入煤點珠的停問敞題羽解墾決踐活母動頸的誼有易效葵開歪展合。教勿師騎培瀉訓下過券程傲中芳知宮識懷向證實尊際賞教篩學踢能策力仰的磁遷燙移指得敵以慢實笛現(xiàn)蝴。教直師幅實議際嬌教巡壽學鑒技姜能被的較形墊成勇，僻并吸在緒教窗學裹過腳程震中內不令斷資應低用反