高一生物教研工作計劃（6篇）

第第頁高一生物教研工作計劃（6篇）高一生物教研工作計劃第1篇一、引導思想依據(jù)本學期學校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學質(zhì)量這一核心，堅固確立“素養(yǎng)為本、質(zhì)量第一”的觀念，切實提高生物教學質(zhì)量，提升同學生物科學素養(yǎng)。搭配學校中心工作，以“抓常規(guī)、重基礎、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標，以“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點，以校本教研為依托，以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路，使科組教學科研上一個新臺階。二、工作目標本學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、構成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞討論的新進展和實際應用，這些學問內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。通過本模塊的學習，同學將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育同學的自學本領、歸納、總結分析本領；通過合作探究培育同學對信息的取得、判定和利用本領；通過評價，培育同學的語言表述本領和評價本領；通過課堂練習，培育同學對于學問的應用本領、發(fā)散本領和遷移本領；通過對學問的學習，調(diào)動同學學習生物的自動性，加強同學對于自身的了解和對社會問題的關注。三、實在措施1、搭配中心組完成各項教研、教學工作。2、學習生物課程標準，明確新課程的實在要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入討論教學方法。3、組織好科組會，做到集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人（實在分工見教學進度表），主講老師細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授次序、訓練習題選擇和學問的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論討論，共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，提出改進看法，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。4、精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備老師負責，其他老師幫助。5、認真做好新老師傳幫帶工作，提倡“推門聽課”，本學期聽課記錄不少于11次。新老師要常常聽老老師的課，老老師也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快適應教學進展的需要。6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師認真研討現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。7、加強校本教研、網(wǎng)絡教研，組織本組老師積極參加研修，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短，以科組形式打開對課標及課改方案的學習研討，積極開展教學閱歷交流活動。以老師個人博客為依托，積極開展網(wǎng)絡研修，充實老師個人博客（建立“20xx—20xx學年度”欄目，將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客，并相互查看、評議），并積極進行組內(nèi)、組間及校際間的交流研討。興教研之風，樹教研氛圍。8、積極參加同學討論性學習的引導和評價工作。9、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強試驗教學，培育同學的試驗本領，強化同學的科技創(chuàng)新意識。10、積極開展公開課、示范課活動，并推舉優(yōu)秀老師優(yōu)秀課例參選學校優(yōu)質(zhì)課課堂教學競賽活動。11、爭取參加中同學物教學專業(yè)委員會中南六省分會年會，和省內(nèi)外專家、同行積極交流，提升科組教科研水平。高一生物教研工作計劃第2篇一、目標：1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，連續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“變化”：由重視教學效果向重視教學過程變化；由重視學問傳授向重視方法設計變化；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向變化。2、加強集體備課，重視合作，做到節(jié)省勞動、提高效益、資源共享，切實重視教學效果，提高整體教學質(zhì)量。尤其加強高三畢業(yè)班工作，科學布置教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享。3、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；運用語文教學，加強同學思想道德教育以及審美情趣的教育。二、教研工作現(xiàn)狀分析1、活動形式單一，觀摩聽講居多，自主討論不夠。我校目前教研工作，總體上看顯得特別單一、絕大多數(shù)時間都是在進行看和聽，自主參加，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。2、觀摩課涉及內(nèi)容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不重視討論同學怎樣“學”多數(shù)老師都是為了解決老師“上”的問題，而不是在討論“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在討論同學怎樣“學”。因此，我們都是在圖解教材流程，老師缺少對新理念的真正理解和討論問題的制造欲望與制造本領。3、教研方面理論水準淺薄，實戰(zhàn)摸索居多，閱歷提升不夠。備課組活動，大多數(shù)老師認為只需要將前人的閱歷或做法加以運用就可以了，對理論的學習不重視，專題討論一言堂，其它老師閉口不談。4、教學討論方面系統(tǒng)討論缺失，零散示范居多，歸類討論不夠。在主客觀原因的影響下，我們學校教研活動缺少系統(tǒng)性的問題。絕大多數(shù)的教研活動內(nèi)容還顯得零散和不系統(tǒng)。5、學科帶頭人、骨干老師缺乏。三、實在措施：在新的教學理念的引導下，抓好各班級的'常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高本身的教育、教學水平。連續(xù)開展提高課堂教學效益的討論，努力提高語文教學質(zhì)量。高一班級，加強新教材討論，把握新教材的特點，深入學習、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應同學的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為實在的教學行為的途徑和方法。高一生物教研工作計劃第3篇一、引導思想：適時關注動態(tài)，認真學習《一般高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學教研要求為引導，連續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，提倡“問題導學，任務驅(qū)動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。二、總體思路；1、面對全體同學，分析討論高一新生的學情，探究符合高一同學實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的連接。2、本模塊是同學學習其他模塊的基礎，更需要老師認真討論必修1的教學策略，幫忙同學加添感性認得，克服同學對微觀結構認得的困難。3、提倡探究性學習，力圖促進同學學習方式的變革，引導同學自動參加探究過程、勤于動手和動腦，漸漸培育同學收集和處理科學信息的本領、取得新學問的本領、批判性思維的本領、分析和解決問題的本領、交流與合作的本領等4、加強集體備課、集體討論探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，搭配教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位老師的課堂教學質(zhì)量。三、備課組活動布置：第一周研討開學第一課的內(nèi)容研討細胞的元素構成及糖類的上課方案第三周研討細胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課第五周確定第二章復習內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案第七周研討細胞的類型和結構上課方案俞志茹上一節(jié)研討課第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案第十一周討論期中考試范圍及復習內(nèi)容研討ATP和酶上課方案第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課第十五周研討呼吸作用、細胞增殖細胞分化和全能性上課方案討論第四章復習內(nèi)容第十七周研討細胞的變老和凋亡關注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課第十九周討論期終復習內(nèi)容及方法第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷高一生物教研工作計劃第4篇依據(jù)學校的工作計劃，在新的學期和現(xiàn)行生物學科的特點，特訂立新學期高一生物學科工作計劃。該計劃的引導思想是：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推動教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性進展。同時，以新課程理念為引導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。正確處理改革與進展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，積極探究符合新課程理念的生物教學自若化教學方法和自主化學習方式。一、加強理論學習和討論1、組織全組老師認真學習先進的教學里理論學問，豐富老師的頭腦。2、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。3、在新學期中，組織老師寫幾篇論文，培育老師的寫作本領。4、開展幾個課型的探究二、教研組建設方面：1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。（1）、以中學新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。（2）、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。2、加強教研組凝集力，培育組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新老師帶教工作。三、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始班級新教材的教研活動作為工作的重點。2、教研組要加強集體備課，共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。4、積極開展聽評課活動，每位老師每周聽課不少于4節(jié)，青年老師不少于6節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。我們將連續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，杰出地完成各項任務。高一生物教研工作計劃第5篇一、基本情況本學期高一年組生物組由三名老師構成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李云紅任303————307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節(jié)；思曉慶擔負301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節(jié)；馬兵華上311和315兩個班的課，共4節(jié)。二、引導思想為了高一生物教學取得優(yōu)異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和班級要求，以《一般高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學校工作要求，以討論和實事求是的心態(tài)對待生物學教學及新課程改革中顯現(xiàn)的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為重要陣地，面對全體同學，著眼于同學全面進展和終身進展的需要，因材施教，促進每個同學的充分進展，引導組員對新課程標準、會考和高考的討論，提高課堂教學效率，加強新老老師之間的交流與合作，促使老師的專業(yè)成長。依據(jù)生物學科的特點和同學實際，特訂立新學期高一生物組工作計劃如下：三、教學目標對于教材，重要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現(xiàn)代生物進化理論等學問的學習。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，重要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，重要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于同學理解生命的延續(xù)和進展，認得生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有緊要意義。同時，對于同學理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會進展、增長人類健康等方面的價值，也是非常緊要的。本模塊明確指出同學的認知對象是生命系統(tǒng)──包括細胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次；認知目標就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結構基礎、進展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，重要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。對于同學，由于同學已有肯定的學問基礎，對本學科有本身的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面學問解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使同學更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對本身日常生活的引導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣對于老師，要提高高一生物老師的教學質(zhì)量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以同學為學習的主體，老師是學習的幫忙者的精神，全面培育同學學習愛好，提高同學的綜合素養(yǎng)，本備課組本學期的重要任務如下：連續(xù)堅持貫徹“抓中心，促兩頭，面對全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想。重視“雙基”，踏踏實實地進行基礎學問、基本技能的教學，并做到適時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎學問教學的前提下，漸漸通過有針對性的訓練培育學科本領。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。四、實在措施：1、首先，深入學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使本身的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精準地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，本身要認真討論高一同學的心理情形，只有全方位地把握同學的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的自動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學學習的主觀能動性，變同學為學習的真正主人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。5、細心布置試驗，想方設法開足開全教材中的'試驗，使同學學會生物學試驗的一般方法，提高同學的試驗本領。6、在教學上，注意向老老師取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短。高一生物教研工作計劃第6篇終考即將來臨量。面對著各個方面的壓力，為了在終考中取得理想的成績，我們高一生物組特訂立以下計劃：一、思想上高度重視，訂立科學縝密的復習計劃做任何事情必需有一個統(tǒng)籌的布置，才能得心應手。我們訂立了詳實可行的復習計劃，這個計劃實在到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間布置、用何資料，都要詳實。同時老師的計劃在復習前，要向同學說明，讓同學心中有數(shù)，自發(fā)的與老師搭配，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段