2023年留守兒童工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?年留守兒?童工作總?結(jié)隨著?我國社會(huì)?主義市場(chǎng)?的經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展和城?鎮(zhèn)化建設(shè)?步伐的加?快，農(nóng)村?富余勞動(dòng)?力向城鎮(zhèn)?轉(zhuǎn)移已成?必然，催?生出了“?留守兒童?”這一特?殊群體，?暨由于父?母雙方或?一方外出?務(wù)工而被?留守在家?鄉(xiāng)，并且?需要其他?親人或委?托人照顧?的中小學(xué)?生，為了?給這些留?守兒童營?造一個(gè)健?康成長的?良好環(huán)境?，今年，?我校用心?響應(yīng)各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)?召，從實(shí)?際出發(fā)，?在全校范?圍內(nèi)啟動(dòng)?了“關(guān)愛?留守兒童?溫暖工程?”，現(xiàn)將?這段時(shí)光?的工作狀?況總結(jié)如?下。一?、摸清狀?況，確立?工作目標(biāo)?隨著改?革開放的?不斷深入?，我縣農(nóng)?民超多外?出務(wù)工、?經(jīng)商，有?許多成功?人士已在?經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?地區(qū)購置?房產(chǎn)安家?落戶，使?超多生源?外流，但?仍有一部?分的農(nóng)民?在外過著?低收入的?打工生活?，無力支?付高額的?異地借讀?費(fèi)用，只?好將子女?留在本鄉(xiāng)?由長輩或?其他親戚?幫忙看管?，我們班?像這樣的?“留守兒?童”就有?____?多人，他?們享受不?到父母的?溫暖叮嚀?，只能在?隔輩或親?戚有心卻?無力的關(guān)?愛中徘徊?，而貧困?山區(qū)的留?守人員，?恰恰大多?也是老、?弱、病、?殘、文盲?、半文盲?。這對(duì)留?守兒童的?健康成長?是多么不?利啊。兒?童是祖國?的未來，?學(xué)生是祖?國的期望?，“留守?兒童”的?問題引起?了社會(huì)與?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注和?極度重視?。應(yīng)對(duì)?現(xiàn)狀，我?校透過對(duì)?留守兒童?問題的調(diào)?查、分析?與研究，?找到了影?響留守兒?童健康成?長的原因?，有針對(duì)?性地提出?行之有效?的措施和?辦法，狠?抓落實(shí)，?全面推廣?“關(guān)愛工?程”，把?為“留守?兒童”營?造健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，不斷?提高廣大?未成年人?的綜合素?質(zhì)立為“?關(guān)愛留守?兒童”溫?暖工程的?工作宗旨?，充分發(fā)?揮了學(xué)校?在“關(guān)愛?工程”中?第一的作?用，二?、主要工?作措施?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂具體計(jì)?劃，實(shí)施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識(shí)?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺?悟的主陣?地。2?、實(shí)施教?職工結(jié)對(duì)?幫扶留守?兒童制度?。每班推?薦4-_?___名?典型學(xué)生?與我校在?職教師結(jié)?對(duì)，每位?教師結(jié)對(duì)?2-__?__名學(xué)?生，幫扶?教師經(jīng)常?找留守兒?童談心，?隨時(shí)掌握?留守學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，定期?家訪、關(guān)?心生活、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他?們健康成?長。建立?教職工關(guān)?愛留守兒?童的成長?日記，讓?留守兒童?在教師同?學(xué)的群眾?中成長，?以對(duì)他們?缺乏家庭?教育進(jìn)行?補(bǔ)償，使?他們走出?孤獨(dú)和憂?郁。3?、大力宣?傳，發(fā)動(dòng)?社會(huì)力量?。關(guān)愛留?守兒童僅?僅依靠微?薄的學(xué)校?是不夠的?，所以在?這次活動(dòng)?中，還發(fā)?動(dòng)了關(guān)工?委工作人?員、居委?會(huì)成員以?及退休老?師一齊加?入到“關(guān)?愛行動(dòng)”?中來，此?舉得到了?相關(guān)人士?的熱烈支?持，紛紛?擔(dān)當(dāng)了“?代理家長?”的主角?，與孩子?們一道，?邁向新的?明天。?4、建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡制度?。我校對(duì)?所有學(xué)生?進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查?研究，摸?清了留守?兒童的底?數(shù)，建立?了每個(gè)留?守兒童的?檔案和聯(lián)?系卡，透?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強(qiáng)?的了學(xué)校?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共?同構(gòu)成了?以學(xué)生為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?5、用?心開展文?體活動(dòng)。?為了“留?守兒童”?也能像普?通孩子一?樣健康成?長，豐富?他們的課?余生活，?我校在周?一至周五?的午間和?下午課后?，由結(jié)對(duì)?老師輪流?值日在學(xué)?生活動(dòng)室?和操場(chǎng)組?織、安排?豐富的問?題活動(dòng)。?諸如：課?外閱讀、?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?、體育活?動(dòng)等。?6、定期?安排免費(fèi)?體檢。為?了“留守?兒童”的?健康成長?，我校將?定期為他?們安排免?費(fèi)體檢，?對(duì)他們進(jìn)?行全面的?身體檢查?，及時(shí)了?解孩子的?身體發(fā)育?狀況和健?康狀況。?做到有病?早發(fā)現(xiàn)，?及時(shí)治療?。徹底排?除他們因?病失學(xué)、?因病至貧?的隱患。?7、建?立健全檢?查考核機(jī)?制。為了?切實(shí)加強(qiáng)?這一工作?的有效性?和長期性?，學(xué)校將?對(duì)師生的?結(jié)對(duì)狀況?過程跟蹤?和對(duì)其結(jié)?果進(jìn)行評(píng)?比考核，?學(xué)校用心?研究科學(xué)?考核評(píng)估?的辦法，?加強(qiáng)了對(duì)?留守兒童?的教育和?管理，建?立和完善?工作考評(píng)?制度，定?期對(duì)學(xué)校?和教師進(jìn)?行評(píng)，作?為獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣的重要?依據(jù)。?8、創(chuàng)造?良好的育?人環(huán)境。?加強(qiáng)與留?守兒童父?母或監(jiān)護(hù)?人的交流?與溝通；?加強(qiáng)對(duì)貧?困留守兒?童的資助?工作；建?立關(guān)愛經(jīng)?驗(yàn)交流制?度；不定?期召開研?討會(huì)、座?談會(huì)，進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)交?流；不斷?探索新方?法、新措?施；不斷?提高留守?兒童教育?管理水平?。三、?取得的成?績(jī)經(jīng)過?各界人士?的共同努?力，我校?的“留守?兒童”工?作已取得?了必須的?成績(jī)，學(xué)?生的行為?習(xí)慣好了?，成績(jī)提?高了，待?人接物禮?貌了，自?立、自主?、自強(qiáng)了?……在結(jié)?對(duì)的老師?中更是涌?現(xiàn)了許多?優(yōu)秀教師?。我們開?展關(guān)愛農(nóng)?村“留守?兒童；的?健康成長?工作，也?許此刻還?僅僅是起?了個(gè)頭。?但是在那?么多人的?關(guān)心和支?持下，我?們有決心?對(duì)這項(xiàng)工?作進(jìn)行不?斷的探索?、研究，?全力做好?這項(xiàng)工程?，為社會(huì)?的和諧發(fā)?展做出新?的貢獻(xiàn)。?總之，?留守學(xué)生?需要全社?會(huì)共同關(guān)?心、關(guān)愛?、關(guān)注。?學(xué)校更就?應(yīng)站在對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?、對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)的政?治高度，?扎實(shí)解決?好留守學(xué)?生問題，?為社會(huì)培?養(yǎng)出一代?合格的接?班人，學(xué)?校有義不?容辭的職?責(zé)，我們?要努力探?索促使留?守學(xué)生健?康發(fā)展的?工作思路?，對(duì)他們?要嚴(yán)慈相?濟(jì)，使留?守學(xué)生享?受到同其?他學(xué)生一?樣的教育?和關(guān)關(guān)愛?。鍛煉他?們的意志?，培養(yǎng)堅(jiān)?韌、獨(dú)立?的個(gè)性，?構(gòu)成健全?的人格，?促使他們?健康茁壯?的成長。?202?3年留守?兒童工作?總結(jié)（二?）在這?個(gè)炎熱的?____?月，我參?加了淮海?工學(xué)院“?攜手明天?，共享成?長”關(guān)愛?留守兒童?志愿服務(wù)?團(tuán)赴灌云?縣下車鄉(xiāng)?的暑期社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。_?___月?____?日至__?__月_?___日?的八天時(shí)?間內(nèi)，我?跟隨志愿?服務(wù)團(tuán)為?留守兒童?送去了溫?暖與慰問?，宣傳了?上海世博?知識(shí)、地?震避險(xiǎn)知?識(shí)等。通?過開展素?質(zhì)拓展游?戲、課業(yè)?輔導(dǎo)、家?書手機(jī)短?信送親情?、問卷調(diào)?查等方式?了解了他?們的生活?、學(xué)習(xí)狀?況，同時(shí)?增長了他?們的知識(shí)?，開闊了?他們的視?野，尊重?了他們的?人格。與?孩子們的?接觸與交?流，豐富?多采的活?動(dòng)內(nèi)容也?讓我學(xué)到?了很多書?本上學(xué)不?到的東西?，讓我更?加理解了?“紙上來?的終覺淺?，絕知此?事要躬行?”這句詩?的含義。?“沒有?調(diào)查，就?沒有發(fā)言?權(quán)”，只?有自己親?身經(jīng)歷過?才會(huì)體驗(yàn)?到書本上?沒有的知?識(shí)與感受?。暑期社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)為大學(xué)?生提供了?一個(gè)走出?校園、踏?上社會(huì)，?展現(xiàn)自我?絢麗的舞?臺(tái)，也是?一次讓大?學(xué)生能投?身社會(huì)、?體驗(yàn)生活?、服務(wù)人?民的絕好?機(jī)會(huì)。就?從我們這?次深入下?車鄉(xiāng)留守?兒童的調(diào)?研活動(dòng)來?說，了解?到由于他?們?nèi)鄙俑?母的關(guān)愛?與教導(dǎo)，?時(shí)常想念?他們的爸?爸媽媽，?以致有些?孩子形成?了孤僻的?性格，心?中不免一?陣心痛。?但是俗話?說“窮人?的孩子早?當(dāng)家”，?他們中的?絕大多數(shù)?在這種情?況下仍然?能夠努力?學(xué)習(xí)，為?了夢(mèng)想而?奮斗，我?不禁又感?到欣慰，?為他們感?到高興。?“艱辛?知人生，?實(shí)踐長才?干”。通?過關(guān)愛留?守兒童的?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，使?我逐步了?解了社會(huì)?，開闊了?視野，增?長了才干?。“兩耳?不聞窗外?事，一心?只讀圣賢?書”，已?經(jīng)不適應(yīng)?現(xiàn)代社會(huì)?的發(fā)展趨?勢(shì)。我們?應(yīng)當(dāng)在社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)中認(rèn)清?自己的位?置，對(duì)自?己有一個(gè)?準(zhǔn)確的定?位。只有?真正的理?解社會(huì)實(shí)?踐的意義?，在社會(huì)?實(shí)踐中獲?得知識(shí)與?能力，才?能在今后?遇到挫折?與挑戰(zhàn)時(shí)?，用自己?在實(shí)踐得?到檢驗(yàn)的?知識(shí)與能?力去解決?它，克服?它。社會(huì)?實(shí)踐使大?學(xué)生找到?了理論與?實(shí)踐的結(jié)?合點(diǎn)，而?那些只重?視理論學(xué)?習(xí)，忽視?實(shí)踐環(huán)節(jié)?的人，是?不可能有?長遠(yuǎn)發(fā)展?的。作?為新時(shí)代?大學(xué)