七橋初級中學(xué)

七橋初級中學(xué)廬江縣九年一貫制學(xué)校01歷史沿革學(xué)校榮譽留守兒童學(xué)校校安工程教學(xué)活動目錄0305020406基本信息七橋初級中學(xué)是所位于安徽廬江的九年一貫制學(xué)校。歷史沿革歷史沿革校園圖冊(12張)廬江縣羅河鎮(zhèn)七橋?qū)W校

（原名七橋初級中學(xué)）是一所九年一貫制學(xué)校，創(chuàng)辦于一九六五年，時為“廬江縣七橋公社農(nóng)業(yè)中學(xué)”；一九六九年三月改為“廬江縣七橋公社中學(xué)”，一九八一年改為“廬江縣七橋鄉(xiāng)中學(xué)”。建校四十多年來，為國家培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，真可為桃李滿天下。廬江縣七橋九年一貫制學(xué)校作為一所鄉(xiāng)級初中，曾有過她歷史上的輝煌。一九八五屆陳壽義同學(xué)中考總分全縣第二，一九九二屆李睿同學(xué)中考總分為全縣第一，一九九零屆朱遠凱同學(xué)中考總分為全縣第一，一九九五屆朱正鴻同學(xué)破格被清華大學(xué)附中錄取，當時的廬江縣七橋九年一貫制學(xué)校被譽為“廬江教育的南大門”。樅陽桐城四面八方學(xué)子慕名而來，高材生云集。然而，“萬里云帆浮海去”。一九九二年“撤區(qū)并鄉(xiāng)”，政治風(fēng)云將時為“七橋中學(xué)”卷入教育的峽谷，九年制義務(wù)教育規(guī)劃將她“遺忘”，地方政府幾度要將“七橋中學(xué)”撤并，由于七橋生源充足，學(xué)風(fēng)純正，時任廬江縣委副書記張孝睦同志幾經(jīng)來?？疾欤鶕?jù)實際情況，群眾呼聲，決定保留這座在廬江縣樅陽、桐城周邊深有影響的學(xué)校。一九九六年由羅河鎮(zhèn)政府集資興建十八室教學(xué)樓一幢，但時隔不久，在教育布局調(diào)整中，又將“七橋中學(xué)”為羅河中學(xué)分部，40多位教師，近千名學(xué)生，苦苦守著這50多間D級危房，2008年大雪無情，使學(xué)校蒙受巨大災(zāi)害，縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)兩度來校指導(dǎo)抗災(zāi)報災(zāi)，但事實中，“七橋中學(xué)”只做了一場夢，元氣大傷。受教育布局調(diào)整沖擊，學(xué)生外流現(xiàn)象日益嚴重，“七橋中學(xué)”出路在何方？“九重天路問津來”。學(xué)校學(xué)校廬江縣羅河鎮(zhèn)七橋中學(xué)九年一貫制學(xué)校坐落于岱嶅山南麓，北臨碧波蕩漾的七橋水庫，西與桐城古文學(xué)派鼻祖故里毗鄰，當年解放大軍車馬大道由校西南北橫貫，中共安徽省委第一次大會會址所在地。這里人杰地靈，四季鮮花盛開的校園鑲嵌在一片茫茫林海之中，頗有靈氣，林深而靜謐，曲徑而幽雅，實為凈土。七橋初級中學(xué)學(xué)校榮譽學(xué)校榮譽榮譽墻在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在父老鄉(xiāng)親的殷切期待中，該校全體師生勵志篤行，團結(jié)奮斗，銳意進取，嚴謹治學(xué)，開拓創(chuàng)新，換來的今天的累累碩果。校安工程校安工程校安工程施工七橋?qū)W校最初建設(shè)的校舍均不能達到國家規(guī)定的校舍安全標準，為了確保在校師生安全，不斷改善辦學(xué)條件，2010年8月，國家投資58.2萬元對七橋?qū)W校教學(xué)樓進行加固；2011年，國家專項資金30萬元投資新建學(xué)生食堂300平方米；2012年國家校安工程投資50萬元新建600平方米綜合樓已交付使用；2011年至2012年，學(xué)校投資安裝了校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和20M寬帶絡(luò)。通過全面實施校舍安全工程，落實科學(xué)發(fā)展觀，努力改善辦學(xué)條件，提高綜合防災(zāi)抗震能力，把學(xué)校建成最安全、最牢固、家長最放心的地方，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

留守兒童留守兒童關(guān)愛留守兒童(2張)七橋?qū)W校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照上級工作要求，從學(xué)校實際出發(fā)，成立留守兒童之家，開展豐富多彩的關(guān)愛活動，讓每一個留守兒童都能進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。教學(xué)活動教學(xué)活動七橋?qū)W校，以爭創(chuàng)特色，培養(yǎng)合格人才，提升學(xué)校的內(nèi)涵為教育教學(xué)目標。學(xué)?；顒娱_展的過程中體現(xiàn)“大框架、巧整合、小主題、多選擇”的特點，密切學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從興趣入手，從所處的自然和社會背景出發(fā)，充分利用本