初中教師思想工作總結(jié)范文（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中教師?思想工作?總結(jié)范文?自__?__年_?___月?參加工作?以來(lái)一直?在雪野旅?游區(qū)上游?中學(xué)從事?教育教學(xué)?工作。十?五年來(lái)，?一直奮斗?在教學(xué)第?一線，愛(ài)?崗敬業(yè)，?無(wú)私奉獻(xiàn)?，勤勤懇?懇，任勞?任怨，腳?踏實(shí)地的?做好一個(gè)?教師的本?職工作，?認(rèn)真完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?交給自己?的各項(xiàng)任?務(wù)，虛心?向各位老?教師和優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并注意?不斷閱讀?有關(guān)教育?教學(xué)理念?和實(shí)踐的?書(shū)籍，充?實(shí)自我。?多年來(lái)我?一直向教?科研要質(zhì)?量，向教?科研要素?質(zhì)，努力?推行素質(zhì)?教育，堅(jiān)?持教改代?教研，先?后榮獲萊?城區(qū)“教?學(xué)能手”?、萊蕪市?思想品德?課“學(xué)科?帶頭人”?榮譽(yù)稱號(hào)?。深受同?行的好評(píng)?，領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，學(xué)?生及家長(zhǎng)?的歡迎。?現(xiàn)將五年?來(lái)我在教?育教學(xué)方?面的工作?簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：?一、為人?師表，率?先垂范。?欲給學(xué)?生一滴水?，老師先?要有一桶?水，尤其?是在當(dāng)今?知識(shí)更新?迅速的年?代。從事?思品教學(xué)?和班主任?工作以來(lái)?，我潛心?鉆研青少?年的有關(guān)?教育理論?，苦練基?本功；為?更好地適?應(yīng)工作，?訂閱了大?量的相關(guān)?書(shū)籍資料?；從網(wǎng)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、吸納別?人的有效?經(jīng)驗(yàn)；還?積極參加?省市區(qū)的?各種培訓(xùn)?活動(dòng)：_?___年?____?月參加萊?蕪市骨干?教師培訓(xùn)?，___?_年__?__月參?加山東省?骨干教師?培訓(xùn)，每?年暑假參?加萊城區(qū)?的專題培?訓(xùn)。因?yàn)?我明白：?今天的學(xué)?習(xí)就是為?了明天更?好的工作?。干到老?，學(xué)到老?，才會(huì)永?遠(yuǎn)站在教?育領(lǐng)域的?前端。要?想讓學(xué)生?學(xué)到多的?知識(shí)，首?先要提高?教師自己?的教學(xué)本?領(lǐng)；要想?提高學(xué)生?素質(zhì)，首?先就要提?高教師自?身的素質(zhì)?。在教育?工作中，?做到為人?師表，率?先垂范。?____?年榮獲雪?野旅游區(qū)?雪野鎮(zhèn)授?予的“十?佳優(yōu)秀班?主任”榮?譽(yù)稱號(hào)，?連續(xù)多年?獲雪野鎮(zhèn)?授予的“?優(yōu)秀教師?”榮譽(yù)稱?號(hào)。二?、精益求?精，追求?卓越。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?教師職業(yè)?須永遠(yuǎn)保?持“學(xué)高?”這一范?疇，“逆?水行舟不?進(jìn)則退”?。多年來(lái)?，我從教?育教學(xué)刊?物中汲取?了豐富的?知識(shí)和寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?。目前，?新一輪的?基礎(chǔ)教育?改革已經(jīng)?在全國(guó)全?面推開(kāi)，?我在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己?所教的學(xué)?科，積極?探索有效?的教學(xué)方?法，在多?次執(zhí)教省?、市公開(kāi)?課、示范?課、錄像?課中，又?進(jìn)一步的?探索和實(shí)?踐，逐步?形成“激?情、務(wù)實(shí)?、求活、?高效”的?思想品德?課教學(xué)風(fēng)?格?！凹?情、務(wù)實(shí)?、求活、?高效”情?感型教學(xué)?風(fēng)格表現(xiàn)?在教師善?于用豐富?激越的感?情和繪聲?繪色的不?同載體來(lái)?感染學(xué)生?，促使學(xué)?生入情入?境明理知?味，同時(shí)?著眼夯實(shí)?能力的訓(xùn)?練，致力?于學(xué)生思?想素養(yǎng)的?全面發(fā)展?，提升課?堂效率，?達(dá)到教學(xué)?的最高境?界。三?、扎實(shí)工?作，實(shí)在?收獲。?通過(guò)十多?年的實(shí)踐?，我的教?育科研工?作取得了?明顯的成?效。首先?，教師的?教育理念?進(jìn)一步得?到提升。?通過(guò)自我?學(xué)習(xí)、自?我反思、?合作交流?和專業(yè)引?領(lǐng)，我的?理論水平?有了明顯?的提高，?課堂教學(xué)?變得有思?想、有個(gè)?性，教學(xué)?工作不再?是重復(fù)昨?天的故事?。能從理?論的高度?分析研究?教育教學(xué)?實(shí)踐中的?困難和問(wèn)?題，從而?找到解決?問(wèn)題的突?破口，使?自己逐步?向?qū)W者型?、專家型?轉(zhuǎn)化。其?二，課堂?教學(xué)煥發(fā)?了活力。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，在課堂?上，教師?角色發(fā)生?了根本性?的變化，?師生互動(dòng)?、合作探?究明顯增?加。學(xué)生?成了課堂?的主人，?師生關(guān)系?和諧，課?堂氣氛活?躍，教師?和學(xué)生的?積極性、?創(chuàng)造性得?到充分發(fā)?揮。通?過(guò)努力，?我本人也?取得了一?點(diǎn)可喜的?成績(jī)：?(1)堅(jiān)?持主持并?參與教育?課題的研?究工作，?效果優(yōu)秀?。__?__年_?___月?，主持研?究的《利?用信息技?術(shù)實(shí)踐初?中思想品?德課新型?教學(xué)模式?的研究》?被山東省?電教館立?項(xiàng)為“_?___”?教育技術(shù)?研究課題?的子課題?。___?_年__?__月在?課題中期?評(píng)估中被?評(píng)價(jià)為二?等獎(jiǎng)。?(2)注?重研究，?不斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)并?撰寫(xiě)成文?；積極參?加各種活?動(dòng)，并且?獲得各級(jí)?獎(jiǎng)勵(lì)。?①有__?__余篇?論文在國(guó)?家、省、?市、區(qū)級(jí)?比賽中獲?獎(jiǎng)和發(fā)表?。其中_?___年?____?月在《萊?蕪教育園?地》發(fā)表?“新課改?下的思想?品德課學(xué)?習(xí)方式探?索”。_?___年?____?月在《現(xiàn)?代教育》?發(fā)表“淺?談思想品?德課逆向?課堂教學(xué)?模式”。?撰寫(xiě)的《?張揚(yáng)個(gè)性?，走自己?的路》一?文獲“山?東省教育?科學(xué)研究?所教研成?果”論文?評(píng)選一等?獎(jiǎng)，《活?動(dòng)課，真?正“活動(dòng)?”起來(lái)》?一文獲“?中國(guó)教育?教學(xué)研究?會(huì)”論文?評(píng)選二等?獎(jiǎng)?！兑?勢(shì)利導(dǎo)，?提高活動(dòng)?課教學(xué)質(zhì)?量》一文?獲“中國(guó)?教育學(xué)會(huì)?”論文評(píng)?選二等獎(jiǎng)?。②在?技能比賽?方面：?jiǎn)?元試題、?教學(xué)案例?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、網(wǎng)絡(luò)?課件多次?獲區(qū)、市?、省級(jí)的?獎(jiǎng)勵(lì)。其?中___?_年__?__月我?自己撰寫(xiě)?的教學(xué)設(shè)?計(jì)《調(diào)節(jié)?和控制好?自己的情?緒》獲省?教研室評(píng)?比一等獎(jiǎng)?并入選《?山東省優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)?計(jì)》一書(shū)?；___?_年__?__月我?制作的網(wǎng)?絡(luò)課件《?行為不同?結(jié)果不同?》獲省電?教館二等?獎(jiǎng)。多件?課件獲市?、區(qū)電教?館、教研?室組織的?評(píng)比中獲?一、二等?獎(jiǎng)。③?多次在省?、市、區(qū)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比中獲獎(jiǎng)?，并多次?執(zhí)教過(guò)市?、區(qū)公開(kāi)?課。其中?____?年___?_月執(zhí)教?萊城區(qū)公?開(kāi)課一節(jié)?，___?_年__?__月執(zhí)?教萊蕪市?公開(kāi)課一?節(jié)，其中?____?年___?_月執(zhí)教?《行為不?同結(jié)果不?同》獲山?東省第_?___屆?優(yōu)質(zhì)課三?等獎(jiǎng)；_?___年?____?月執(zhí)教《?大自然的?不和諧之?音》獲省?教科所第?____?屆優(yōu)質(zhì)課?三等獎(jiǎng)。?____?年___?_月執(zhí)教?《面對(duì)生?活中的不?良誘惑》?獲市電教?優(yōu)質(zhì)課一?等獎(jiǎng)。_?___年?____?月執(zhí)教《?面對(duì)生活?中的不良?誘惑》獲?省電教優(yōu)?質(zhì)課二等?獎(jiǎng)。(?3)兢兢?業(yè)業(yè)，努?力工作，?教學(xué)工作?一步一個(gè)?臺(tái)階。?加里寧說(shuō)?：教育不?僅是科學(xué)?，而且更?是一門藝?術(shù)，只有?在教學(xué)實(shí)?踐中，在?教學(xué)甘苦?中去尋找?，自我參?加教學(xué)工?作以來(lái)能?依綱扣本?，吃透教?材，備學(xué)?生，備教?材，以學(xué)?生的發(fā)展?、學(xué)生的?需要來(lái)實(shí)?施教學(xué)，?做到“曉?之以理，?動(dòng)之以情?”，針對(duì)?學(xué)生智力?層次，知?識(shí)能力的?分布，設(shè)?計(jì)不同的?教案，采?用不同的?教法，上?課時(shí)尊重?每一位學(xué)?生，真正?做到了“?以人為本?”。在課?堂上，巧?設(shè)情景，?創(chuàng)造適合?學(xué)生發(fā)展?的氛圍，?力爭(zhēng)使全?體學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)眼、?動(dòng)腦，積?極參與到?教學(xué)活動(dòng)?中去，學(xué)?生的思維?能力，想?象能力，?良好的心?理品質(zhì)都?得到了發(fā)?展。我的?付出也得?到了豐碩?的回報(bào)：?____?年___?_月獲萊?城區(qū)教育?局“教學(xué)?能手”榮?譽(yù)稱號(hào)。?____?年___?_月獲旅?游區(qū)“教?學(xué)工作先?進(jìn)個(gè)人”?榮譽(yù)稱號(hào)?。___?_年__?__月獲?萊蕪市思?想品德課?“學(xué)科帶?頭人”榮?譽(yù)稱號(hào)。?今后，?我將進(jìn)一?步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，認(rèn)真?____?各種教育?科研制度?。充分挖?掘自身的?教育教學(xué)?資源，不?斷探索教?育科研的?新途徑，?進(jìn)一步拓?展豐富多?彩的教育?科研活動(dòng)?，增強(qiáng)教?育科研的?實(shí)效性，?使教育科?研成為課?程改革實(shí)?踐中的一?道靚麗風(fēng)?景線。?初中教師?思想工作?總結(jié)范文?（二）?“未覺(jué)池?塘春草夢(mèng)?，階前梧?葉已秋聲?”，轉(zhuǎn)眼?____?年已經(jīng)過(guò)?去了。在?____?年上半年?，我順利?地通過(guò)了?教師招聘?考試，從?____?月份，開(kāi)?始了我夢(mèng)?寐已久的?教師生涯?。我很慶?幸，有這?樣一個(gè)機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)我?當(dāng)老師的?夢(mèng)想，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，在其他?老師、同?事的幫助?下，在同?學(xué)們的配?合下，我?完成了一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?現(xiàn)將工作?情況總結(jié)?如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?雖然進(jìn)?行了本科?階段的漢?語(yǔ)言文學(xué)?的學(xué)習(xí)，?但真正踏?上工作崗?位才發(fā)現(xiàn)?大學(xué)里的?知識(shí)還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?想要出色?勝任初中?語(yǔ)文教師?的工作必?須不斷學(xué)?習(xí)，抓住?每一節(jié)課?的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)于?教學(xué)的內(nèi)?容，從題?目上來(lái)看?覺(jué)得之前?都有涉及?過(guò)，但是?細(xì)看具體?的內(nèi)容，?卻都那么?陌生。對(duì)?此，我沒(méi)?有退縮，?我相信自?己的自學(xué)?能力，也?很感謝集?備組的老?師們?cè)趯?業(yè)的方面?給予我的?幫助。半?年來(lái)，我?每次備課?都比寫(xiě)一?篇畢業(yè)論?文還要困?難和仔細(xì)?，大量的?閱讀相關(guān)?的文獻(xiàn)資?料，并收?集相關(guān)的?文學(xué)作品?或作者生?平，希望?把學(xué)生們?眼中距離?他們生活?很遠(yuǎn)的文?人墨客們?講得有血?有肉，有?助于學(xué)生?理解文章?，更重要?的是培養(yǎng)?他們對(duì)文?學(xué)的興趣?。其實(shí)我?看過(guò)的資?料大部分?都不能直?接運(yùn)用在?教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)?展背景知?識(shí)，提升?自己的理?論素養(yǎng)非?常有用。?我的課時(shí)?很少，目?前只教一?個(gè)班的語(yǔ)?文，但是?每天的聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，?備課、思?考卻讓我?異常充實(shí)?。這剛開(kāi)?始上課的?一年我給?自己的要?求是一定?要把基礎(chǔ)?打好。通?過(guò)半年的?努力，我?覺(jué)得還是?有一定的?收獲和提?升。在?教學(xué)設(shè)計(jì)?上，我從?最初的單?純模仿到?有了自己?的理解與?思路，明?確了語(yǔ)文?的板塊教?學(xué)，我知?道要想跑?先要走得?穩(wěn)，從板?塊教學(xué)開(kāi)?始打磨自?己的教學(xué)?，練好語(yǔ)?文教學(xué)基?本功。?在課堂臨?場(chǎng)表現(xiàn)上?。初登講?臺(tái)，為了?緩解緊張?情緒，總?是不自覺(jué)?地走來(lái)走?去，教態(tài)?不夠穩(wěn)重?，經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?教師的指?正和幫助?，已經(jīng)基?本改正這?一問(wèn)題，?合理規(guī)劃?課堂上站?講臺(tái)時(shí)間?、走動(dòng)時(shí)?間及站在?學(xué)生中間?與他們近?距離交流?的時(shí)間。?在教學(xué)語(yǔ)?言方面，?注重環(huán)節(jié)?之間的過(guò)?渡，注重?對(duì)學(xué)生的?即時(shí)而有?針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，變?換評(píng)價(jià)語(yǔ)?言，增加?課堂的靈?動(dòng)性。除?此之外，?注重與學(xué)?生們的眼?神交流，?從他們的?眼睛里讀?出他們的?贊許、疑?惑或?qū)δ?些問(wèn)題的?不認(rèn)同，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)節(jié)奏?。在應(yīng)?考復(fù)習(xí)方?面。在期?中質(zhì)量檢?測(cè)的復(fù)習(xí)?中，我把?重點(diǎn)放在?了基礎(chǔ)知?識(shí)上，因?為我認(rèn)為?尤其面對(duì)?的是剛?cè)?初中的新?生，學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)是十分?重要的，?基礎(chǔ)知識(shí)?又是唯一?能抓得住?的部分，?所以日常?教學(xué)中就?盡量鍛煉?學(xué)生當(dāng)堂?速背的能?力，抓住?課堂時(shí)間?，好落實(shí)?，效果好?，并在一?定程度上?減輕了學(xué)?生回家后?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)。在復(fù)?習(xí)期間，?每天一個(gè)?任務(wù)，利?用每節(jié)課?的前十分?鐘進(jìn)行隨?堂小測(cè)驗(yàn)?，當(dāng)天反?饋，訂正?，再反饋?，如此進(jìn)?行，收效?不錯(cuò)。但?班級(jí)閱讀?成績(jī)整體?不高，在?經(jīng)過(guò)反思?后，期末?質(zhì)量檢測(cè)?中我加強(qiáng)?了閱讀的?訓(xùn)練，注?重答題規(guī)?律的總結(jié)?鼓勵(lì)學(xué)生?展示自己?的思考過(guò)?程，希望?通過(guò)思維?的訓(xùn)練使?學(xué)生在閱?讀上有所?提升，現(xiàn)?在成績(jī)還?沒(méi)有出來(lái)?，但如果?不盡如人?意，我還?是不會(huì)灰?心，及時(shí)?調(diào)整，不?斷學(xué)習(xí)。?在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?。初一年?級(jí)的學(xué)生?，入校后?，需要一?段時(shí)間適?應(yīng)緊張的?初中學(xué)習(xí)?。首先，?進(jìn)行一到?兩課時(shí)的?起始課明?確初中與?小學(xué)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的差?別及初中?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的要求是?十分必要?的。項(xiàng)項(xiàng)?要求都要?細(xì)致到位?，及時(shí)檢?查落實(shí)才?能有效。?當(dāng)然我?有著太多?急需改進(jìn)?的地方。?比較凸顯?的是我的?教學(xué)語(yǔ)言?不夠精煉?。我總是?怕學(xué)生聽(tīng)?不懂或是?怕自己的?引導(dǎo)不到?位，不放?心沒(méi)耐心?等待他們?自己解決?問(wèn)題，看?不得學(xué)生?思考問(wèn)題?時(shí)繞彎子?走彎路，?其實(shí)暴露?錯(cuò)誤改正?錯(cuò)誤是一?個(gè)多么重?要的過(guò)程??。〕?之外，在?教學(xué)中，?應(yīng)注重語(yǔ)?文知識(shí)的?講授，使?自己的課?堂更有語(yǔ)?文味，而?不是講成?一堂政治?課或歷史?課。對(duì)學(xué)?生咬文嚼?字的訓(xùn)練?還不夠。?并且在分?層教學(xué)方?面領(lǐng)悟的?不夠透徹?，不能掌?握其精髓?的有效運(yùn)?用在日常?教學(xué)中，?這是我正?在思考并?深受困擾?的問(wèn)題。?二、關(guān)?于班級(jí)管?理方面?十分感謝?學(xué)校對(duì)青?年教師的?培養(yǎng)，不?僅有教學(xué)?指導(dǎo)老師?，在班級(jí)?管理方面?，學(xué)校也?指定了指?導(dǎo)老師。?從建班最?初的一系?列常規(guī)工?作開(kāi)始，?我就在指?導(dǎo)教師的?幫助下參?與班規(guī)指?定，指導(dǎo)?學(xué)生工作?，甚至學(xué)?習(xí)如何與?學(xué)生相處?。半學(xué)期?的工作學(xué)?習(xí)使我受?益匪淺。?從執(zhí)教?的第一天?起，我就?要求自己?的舉止行?為要更加?規(guī)范，因?為為人師?表，一言?一行都影?響著一批?人，即我?所教育對(duì)?象的未來(lái)?，我要對(duì)?他們負(fù)責(zé)?。在教學(xué)?活動(dòng)中，?我把熱愛(ài)?學(xué)生放在?第一位，?有了這種?心境，師?生之間就?能處于一?種和諧的?狀態(tài)。熱?愛(ài)學(xué)生包?括尊重信?任學(xué)生、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，只?要是我的?學(xué)生，無(wú)?論成績(jī)好?壞，我都?一視同仁?。對(duì)于需?要幫助的?學(xué)生，我?都以滿腔?的熱忱盡?力幫助他?們。人的?感覺(jué)是相?互的，教?師的真誠(chéng)?學(xué)生是能?感受到的?。盡到教?書(shū)育人