利用0rign軟件提高化學實驗效率和實驗教學質量

利用0rign軟件提升化學實驗效率和實驗教課質量剖析化學實驗中實驗結果的辦理的正確性和測定結果[1]是剖析化學實驗最基本的要求?；瘜W實驗數(shù)據(jù)辦理對獲取有利的實驗結論特別重要。學生剖析結果的正確程度也是教師判斷其實驗成績的主要依照。利用0fign7．0軟件繪制實驗結果圖進行多條曲線[2]的擬合，成立剖析化學實驗數(shù)據(jù)庫，繪制學生實驗的質量控制圖，操作簡略可行，結果正確實時，圖形清楚雅觀，能夠有效地調換教師和學生的創(chuàng)建性和踴躍性。積累蓄儲教課資料，提升了學生辦理數(shù)據(jù)的能力，節(jié)儉時間，掌握了數(shù)據(jù)辦理的有效方法。且能在后續(xù)的實驗課程中，應用所學的0rign7．0軟件辦理各種實驗數(shù)據(jù)[3]，以致在此后的學習和工作中發(fā)揮應有的作用。數(shù)據(jù)辦理和判斷的重要性1．1剖析數(shù)據(jù)結果的一致標準值不宜用教師早先實驗的數(shù)據(jù)的剖析結果為標準，給全體學生評分，由于教師早先實驗的樣本數(shù)量偏少，以其操作結果為標準，風險比較大?？紤]到實驗條件不同樣(如溫度、濕度)客觀要素，為了公正的評論應當以當日的學生整體均勻值為標準。1．2運用0rign7．0成立學生實驗記錄剖析數(shù)據(jù)結果選擇剖析化學中部分實驗內容[4](如汲取光譜、酸度或pH值等實驗)利用0fign7．0成立學生實驗記錄剖析數(shù)據(jù)結果的一致標準值，進行曲線擬合，將學生丈量的曲線繪制在一張圖中，此中重合性最強的是本次實驗結果的標準值。應用0rign7．0成立教師質量控制系統(tǒng)2．1學生應用0rign7．0軟件繪制曲線。進行實驗結果的初步剖析每一位學生翻開0rign7．0軟件，在Datal的列表[5]的A[x]和B[Y]中分別按“列”輸入實驗數(shù)據(jù)。選定全部實驗數(shù)據(jù)，挨次點“Plot”和“Line+Symbol”，出現(xiàn)實驗草圖，點擊“Line”和“Style”中和各項，選擇所得曲線的種類、顏色和曲線上的實驗點的大小、種類。點擊“AddText”給所得曲線加記標明，達成整個畫圖過程。假如實驗曲線是線性，學生可應用0rign7．0軟件的功能能夠對線性曲線進行擬合直線的回歸方程“Y=A+BX”和有關系數(shù)，對實驗結果進行剖析。選定所得數(shù)據(jù)，經過[6]Analysis／Statistics0nCo1．umns工作表窗口獲取實驗的均勻值，標準偏差、標準偏差和總和。而且能夠將所畫圖形拷到W0RD文檔中。比如測甲基橙與亞硝酸反響的紫外汲取光譜曲線由圖1所示，由圖1(b)(非催化系統(tǒng))和圖1(e)(催化系統(tǒng))能夠看出最大汲取波長為λ=510nm，故實驗選擇510／lm為測定波長。[1][2]下一頁1．空白試劑

(HS0+

甲基橙)；2．非催化系統(tǒng)

(HS0+

甲基橙+KBr03)；3．催化系統(tǒng)

(HS0+

甲基橙+KBr03+NaN02)。2．2

教師繪制實驗結果擬合圖教師翻開新的工作表，依照

Orign7

．O軟件繪制圖形的步驟，選AddPlottoLayer，以2O位同學為一組，將全部學生實驗所得的數(shù)據(jù)擬合在一張圖表上。每條線上依照學生畫圖時的標志進行擺列。評論學生實驗和實驗教課過程教師繪制實驗結果擬合圖后，在規(guī)范的實驗操作條件下，從圖1能夠看出圖形重合性好，學生剖析結果的偏差較??；說明實驗數(shù)據(jù)比較靠譜的就是本次實驗的標準值。利用相對均勻偏差確定實驗的上下控制圖，如某一位學生實驗數(shù)據(jù)偏離上下控制界限，需要進一步查找原由剖析實驗中的偏差和偏差，實時進行糾正。假如20位同學的失散狀況均切合實驗要求，說明該學生實驗準備工作，實驗技巧，儀器試劑均正常。經過實驗結果擬合圖，確定了合理的評論標準；起到指導、促使學生做好實驗的作用，使學生就地認識自已的實驗結果，便于實時找出實驗中存在的問題，更好的達成實驗任務。在現(xiàn)有的剖析化學實驗條件下。對學生的實驗數(shù)據(jù)引人Orign7．0軟件進行辦理；不單能提升剖析實驗的正確性，使數(shù)據(jù)辦理與標準曲線簡單化，還可以使學生掌握課程以外的一些數(shù)據(jù)辦理技巧，拓展同學們的計算機應用能力，有助于綜合素質的培育和提升。同時教師經過學生繪制的圖形進行擬合，是決定學生實驗數(shù)據(jù)棄取的最好標準和依照，而且簡單對學生實驗結果進行直觀性評論；找出偏差顯然的學生，找尋離開控制的原由。參照文件：華中師范大學，華北師范大學等．剖析化學實驗(第二版)[M]．北京：高等教育第一版社，2001，21，5．賈文平，李芳．Orign5．0／r剖析化學實驗教課中的應用[J]．臺州學院學報，2003，12，(25)．羅華軍．Orign7．0在化工數(shù)值計算中的應用[J]．安徽理工大學學報(自然科學版)2005，3，(25)．謝慶娟．剖析化學實驗[M]．北京：人民衛(wèi)生第一版社，2003，4．馬衛(wèi)興，葛洪玉