2023年幼兒園開展心理健康教育簡報(bào)模板

第頁共頁2023年幼兒園開展心理安康教育簡報(bào)模板幼兒園開展心理安康教育簡報(bào)篇一那么，什么才是孩子心理安康的目的呢？一、使幼兒具有良好的自我意識。增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。進(jìn)步自信心，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和堅(jiān)持性。二、培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。三、培養(yǎng)幼兒的交往才能和關(guān)愛別人的品格。不僅學(xué)會關(guān)心自己、保護(hù)自己，更要同情別人，關(guān)心和幫助別人。四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，保持幼兒的好奇心，激發(fā)其求知欲，訓(xùn)練幼兒的思維，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對有可能出現(xiàn)的問題要及早進(jìn)展心理教育，防止問題的發(fā)生促進(jìn)家長和老師保持良好、積極、安康的心態(tài)，促使其更新教育觀念，進(jìn)步他們的心理安康程度。幼兒的心理安康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理安康教育，加強(qiáng)幼兒心理安康的教育工作，親密聯(lián)絡(luò)家園，共同采取行動，消除幼兒心理安康障礙，促進(jìn)幼兒安康成長。幼兒園開展心理安康教育簡報(bào)篇二為認(rèn)真貫徹落實(shí)《安康中國行動——兒童青少年心理安康(20xx—20xx年)行動方案》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康?！薄车木褚?，金昌市幼兒園積極加強(qiáng)老師和幼兒的心理安康教育，關(guān)注家長的育兒心理需求，努力營造積極安康的幼兒園心理文化氣氛，開展了形式多樣的心理安康教育系列活動。為有效緩解老師的心理壓力，進(jìn)步老師的心理安康素質(zhì)，營造和諧愉快的教育環(huán)境，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師〔國家二級心理咨詢師、“心理安康教育”專業(yè)碩士研究生〕為全體老師開展了《悅賞自己，“悅”愛市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感，在輕松的狀態(tài)下，老師們承受了一場快樂的心靈旅行。小游戲大道理，小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動活動內(nèi)含了人生大道理，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系，喚醒了老師們心理安康自我教育的主觀意識，實(shí)在體會到一些簡單的心理知識在生活和工作中的應(yīng)用。為了幫助幼兒更好的認(rèn)識、調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有快樂的心情和安康陽光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚”“當(dāng)我害怕時……”“害怕不可怕”“傷心有方法”“神奇的微笑”等心理安康教育活動。關(guān)愛幼兒心靈，護(hù)航苗苗成長。在促進(jìn)幼兒心理安康教育的道路上，還需要家長和社會的合力引導(dǎo)，將心理安康教育浸透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，園內(nèi)也會繼續(xù)探究，多途徑、多渠道來用愛澆灌，用心陪伴，全力幫助每個孩子身心全面安康的開展。如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活等問題深深的困擾著家長，焦慮、擔(dān)憂和疑惑情緒溢于言表……針對家長們的這一心理需求，侍麗老師為大班家長開展了《“疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座。家長們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際，不光疏解了家長們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識技能，獲益良多，受益匪淺。用心教育，從“心”出發(fā)。此次心理安康系列活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得