2021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修3

第四單元14.一名物理學(xué)家的教育歷程第四單元14.一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．抓住文章的中心句去理解事物的特征。2．以“教育歷程〞為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想工作內(nèi)涵。3．領(lǐng)悟作者勇于探索、敢于實(shí)踐、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。2021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修3第一課時整體感知第一課時整體感知1課前預(yù)習(xí)2課內(nèi)動腦1課前預(yù)習(xí)2課內(nèi)動腦課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)一、文學(xué)常識加來道雄，美籍日裔_____________學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，榮獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有?__________________?(與特雷納合著)?超越時空??超弦導(dǎo)論?等。理論物理超越愛因斯坦一、文學(xué)常識理論物理超越愛因斯坦三、預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問記錄，并與小伙伴們探討交流：疑問1：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問2：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問3：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________三、預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問記錄，并與小伙伴們探討交流：課內(nèi)動腦課內(nèi)動腦2021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修32021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修34．根據(jù)括號內(nèi)的意思，在橫線上填寫相關(guān)詞語(1)在浩瀚蔚藍(lán)的大海里，欣賞_____________(形容色彩繁多艷麗，十分好看)的海洋生物，感受自然物種的多樣性，體驗(yàn)人與自然的和諧共處，這或許就是潛水運(yùn)動的獨(dú)特魅力。(2)此前范冰冰成為戛納電影節(jié)主競賽單元評委會成員就曾受到不少_____________(尖刻地嘲笑和譏諷)，不過這次范冰冰再度成為最具權(quán)威的奧斯卡評委會新成員，也是向世人證實(shí)了自己的實(shí)力。五彩斑斕冷嘲熱諷4．根據(jù)括號內(nèi)的意思，在橫線上填寫相關(guān)詞語五彩斑斕冷嘲熱諷(3)有的人一開場奮斗時闖勁十足，但前途稍露光明后，便____________(自己以為非常得意)起來，過度的自負(fù)而不聽建議，過度的自信而不顧時勢，過度的自滿而不知進(jìn)退。(4)一般來說，安康成年人每天需要2500毫升左右的水維持正常機(jī)體代謝。由于水中含有的礦物質(zhì)和微量元素_____________(形容非常小或非常少)，所以純潔水經(jīng)常喝，對身體也沒什么問題。自鳴得意微乎其微自鳴得意微乎其微二、文題解讀文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程〞，重點(diǎn)在于“教育歷程〞，又在前限定了是“物理學(xué)家的〞，這是一個大而深的話題，但作者沒有表達(dá)那些高深、晦澀的物理知識，而是寫了引導(dǎo)他成為理論物理學(xué)家的“童年的兩件趣事〞，從小處著手，從而讓文章變得生動有趣。2021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修3三、作者簡介加來道雄，美籍日裔理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是?超越愛因斯坦?(與特雷納合著)、?量子場論?和?超弦導(dǎo)論?諸書的作者。三、作者簡介四、背景探源宇宙科學(xué)越來越引起世人的關(guān)注和興趣。從古希臘人提出“世界是由什么組成的〞問題到現(xiàn)在，許多科學(xué)家進(jìn)展了有意的探索，也形成了許多關(guān)于世界構(gòu)成的理論。直到上個世紀(jì)，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦提出相對論，把人類探索世界奧秘的步伐向前推進(jìn)了一大步，然而他不能解釋所有現(xiàn)象。隨著科學(xué)的快速開展，又產(chǎn)生了解釋微觀世界規(guī)律的量子理論，但量子理論也不能解決宇宙和粒子的組成及運(yùn)動規(guī)律等問題。于是物理學(xué)的開展上升到多維空間理論上來，當(dāng)今科學(xué)界把探求“關(guān)于一切的理論〞作為目標(biāo)，但還沒有真正出現(xiàn)這種理論。四、背景探源即使今日的科學(xué)巨匠霍金也不能解決這個問題。但是世界總有其根源，宇宙總有其組成的最小單位。這強(qiáng)烈地吸引著科學(xué)家去不懈追求，甚至窮盡畢生精力試圖完成這項(xiàng)最偉大的“工程〞，加來道雄就是這樣一位理論物理學(xué)家。2021學(xué)年高中語文14一名物理學(xué)家的教育歷程(第1課時)課件新人教版必修3五、合作討論1．作者引用愛因斯坦的話的作用是什么？我的見解：作為題記，愛因斯坦的這句話，是加來道雄的座右銘，也是他走上科學(xué)道路的指示燈，表達(dá)了作為獻(xiàn)身科學(xué)的物理學(xué)家的追求。2．第4自然段中的“我們之間卻如距深淵〞如何理解？我的見解：(1)“我〞不能了解鯉魚的世界，不知它們的世界是否也有著同我們的世界一樣的規(guī)那么。(2)鯉魚們也不能了解“我們〞的世界。它們大局部時間在池底漫游，它們相信它們的“宇宙〞就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。雖然它們只是模糊地意識到在水面上存在有另一個外部世界，但這一世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。五、合作討論3．第7、8自然段寫到作者的設(shè)想，有什么作用？我的見解：作者設(shè)想鯉魚“科學(xué)家們〞對身外世界的種種現(xiàn)象的杜撰，隱喻了人類社會中，某些愚昧的人對一些自然現(xiàn)象的神化的做法，像這些鯉魚“科學(xué)家〞一樣可笑，為下文作鋪墊。4．第11自然段中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍這兩小局部內(nèi)容，對“教育歷程〞的表達(dá)有什么作用？我的見解：課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這兩個事例已經(jīng)把“教育歷程〞完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。歷險故事加深作者對多維空間的想象，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。3．第7、8自然段寫到作者的設(shè)想，有什么作用？5．第14自然段作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？我的見解：這里說明孩子不能理解更高深的理論，反而加強(qiáng)了說明的真實(shí)性和準(zhǔn)確性?！翱赡塄曊f明作者并未武斷地下結(jié)論；“某種〞也是一種假設(shè)情況，是對兩者之間聯(lián)系的程度加以限制，而不是對其全面的可能表示肯定。詞語的選用，分寸感把握很準(zhǔn)確。6．第二個故事的內(nèi)容說明了什么？我的見解：作者講的第二個故事告訴我們，科學(xué)探索要有實(shí)干精神，要勇于開拓，要有不畏困難、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。5．第14自然段作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？7.文章中作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例，對我們現(xiàn)實(shí)生活有怎樣的意義？我的見解：科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)根底之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到論證。實(shí)驗(yàn)不是簡單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要有籌劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實(shí)驗(yàn)考察的是實(shí)驗(yàn)者的綜合能力。而我們當(dāng)前存在的問題