預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害教案

. ..防地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計四年級2017-3-20清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)化龍小學(xué).. word. ..四年級防地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1．了解地震、火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害。2．了謝謝閱讀解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性。（二）能力訓(xùn)練點1．培養(yǎng)綜合分析問題的能力。2．增強學(xué)生面臨地震災(zāi)害時的應(yīng)變能力。（三）德育滲透點強化學(xué)生的科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護意識和減災(zāi)意識。感謝閱讀二、教學(xué)重點、難點及解決方法1．重點（1）學(xué)會運用所學(xué)的地理知識和原理分析、比較、歸納主要地質(zhì)災(zāi)謝謝閱讀害的成因和特點，并分析它們之間的相關(guān)性，形成綜合分析總是的能感謝閱讀力。（2）地質(zhì)災(zāi)害的防御。2．難點分析地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。3．解決方法充分利用地圖、示意圖、景觀圖片及錄像資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的感謝閱讀能力。三、課時安排課時。四、教具準(zhǔn)備投影片：地震構(gòu)造示意圖；“世界主要地震帶的分布”圖；火山構(gòu)造精品文檔放心下載示意圖；“我國地震和泥石流的分布”圖。景觀圖片：地震后的廢墟；火山噴發(fā)的景觀；滑坡及泥石流景觀。感謝閱讀錄像：《地震》、《火山噴發(fā)》、《泥石流發(fā)生過程》。五、學(xué)生活動設(shè)計1．通過看錄像、讀圖及觀察景觀圖，使學(xué)生了解主要地質(zhì)災(zāi)害的成謝謝閱讀因及危害。2．通過討論分析認識地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性和如何防御地質(zhì)災(zāi)害。謝謝閱讀六、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)1．使學(xué)生了解地震、火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因和感謝閱讀危害，并培養(yǎng)運用舊知識分析解決新問題的能力。2．通過分析地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。感謝閱讀3．通過對地震防御措施的討論，增強學(xué)生臨災(zāi)的應(yīng)變能力。精品文檔放心下載（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的概念可與前面學(xué)過的氣象災(zāi)害作對比，引導(dǎo)學(xué)生分析出氣象災(zāi)害是由于大感謝閱讀氣運動造成的，而地質(zhì)災(zāi)害則是由地質(zhì)作用形成的，即它們是內(nèi)力和謝謝閱讀外力作用形成的。2．關(guān)于地震[播放錄像]《地震》[投影片]地震構(gòu)造示意圖。[提問，啟發(fā)討論]（1）什么是地震？它是怎樣產(chǎn)生的？感謝閱讀（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么來表示？[投影片]“世界主要地震帶的分布”圖。[提問]指出世界兩大地震帶分布在哪里？與我國的關(guān)系如何？學(xué)生感謝閱讀回答。[提示]我國是一個多地震的國家。[景觀圖]地震后的廢墟。[展示資料]地震所造成的損失。[歸納]地震是一種最嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害。3．關(guān)于火山噴發(fā)[景觀圖]火山噴發(fā)。了解火山噴發(fā)的現(xiàn)象。[播放錄像]《發(fā)山噴發(fā)》[教師提示]帶著以下問題觀看錄像片。（1）片中流動的紅色物體是什么？（2）覆蓋在建筑物上的灰黑色的物質(zhì)是什么？（3）這些物質(zhì)來自何處？（4）火山噴發(fā)是怎樣形成的？[投影片]火山構(gòu)造示意圖。[提問]（1）簡述火山的構(gòu)造；（2）說明火山與火山噴發(fā)的區(qū)別。感謝閱讀學(xué)生回答。[提問復(fù)習(xí)舊知識]（1）火山按其活動情況可分為哪三類？（活火山、休眠火山、死火謝謝閱讀山）（2）我國各類火山的分布如何？（我國的活火山主要分布在臺灣和謝謝閱讀新疆境內(nèi)，他們在人類歷史時期作周期性噴發(fā)；黑龍江的五大連池是謝謝閱讀休眠火山，他長期熄滅，有時又突然噴發(fā)；山西的死火山群，在人類感謝閱讀歷史以來沒有重新噴發(fā)過。）[提問]火山噴發(fā)會帶來哪些災(zāi)害？會不會對人類活動產(chǎn)生有利的影謝謝閱讀響？學(xué)生集體討論、發(fā)言。[提示]太平洋上的夏威夷群島就是由于火山噴發(fā)形成的；在印度尼西精品文檔放心下載亞人們愿意在火山周圍進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因為火山噴發(fā)后的土壤變得比謝謝閱讀較肥沃。4．關(guān)于滑坡和泥石流[提問，引導(dǎo)討論]帶著以下問題看書第134頁—第135頁及錄像片謝謝閱讀（1）滑坡和泥石流主要發(fā)生在哪些地方？（2）它們主要是由哪種外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些條件下容易發(fā)生？（4）區(qū)分滑坡和泥石流發(fā)生過程的異同。[播放錄像]《泥石流發(fā)生過程》。[景觀圖片]滑坡、泥石流。學(xué)生就近分組進行討論。[教師歸納]滑坡和泥石流主要發(fā)生在地表起伏較大的地區(qū)，如山區(qū)。在地表植被差及地表結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)重破壞的地區(qū)，它們?nèi)菀装l(fā)生。它們發(fā)生過程的相同點表現(xiàn)在：主要是重力作用影響下形成的；在一定坡度上物質(zhì)向下運動；人類活動可誘其發(fā)生。兩者的不同處表現(xiàn)在：運動物質(zhì)的體積大小不同；形成泥石流必須有水的參與。謝謝閱讀5．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性[投影片]“中國地震和泥石流分布”圖。[提問]我國泥石流與地震的分布有什么特點？（分布地區(qū)大體一致。）謝謝閱讀[提問]學(xué)生就近分組討論以下問題：（1）泥石流與地震的分布地區(qū)大體一致是怎樣形成的？（2）以上四種地質(zhì)災(zāi)害之間相互有什么聯(lián)系？（3）地質(zhì)災(zāi)害還會引發(fā)其他自然災(zāi)害嗎？（4）人類的哪些活動可以誘發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？學(xué)生集體討論、回答。感謝閱讀6．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的防御[教師提問，引發(fā)討論]人類一些不合理的活動會誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，而人謝謝閱讀類也不會被動的接受災(zāi)害帶來的損失。那么，我們應(yīng)該怎樣做，采取精品文檔放心下載哪些措施，才能將損失降低？學(xué)生就近分組進行討論，然后每組派出代表發(fā)言。[教師歸納]防御地質(zhì)災(zāi)害主要應(yīng)做三項工作：（1）加強科學(xué)研究，建立監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)；（2）加強管理，健全減災(zāi)工作的法規(guī)；（3）實施預(yù)防措施（具體措施可啟發(fā)學(xué)生多提出一些）。精品文檔放心下載[教師引導(dǎo)討論]通過以上學(xué)習(xí)，我們在了解到四種主要地質(zhì)災(zāi)害的成感謝閱讀因、分布以及危害的基礎(chǔ)上，也初步掌握了部分防御災(zāi)害的措施。在謝謝閱讀我們的家鄉(xiāng)—，應(yīng)重點防御哪種地質(zhì)災(zāi)害？如果發(fā)生地震，我們?nèi)绾尉肺臋n放心下載做才能保護自己？學(xué)生集體討論。[教師歸納]在不同場合中有不同的做法，如在學(xué)校、在家里、在公共謝謝閱讀場合等，結(jié)合實際進行防震教育。（三）總結(jié)擴展陸地環(huán)境所產(chǎn)生的給人類活動帶來不利影響的一些現(xiàn)象，我們統(tǒng)稱為感謝閱讀地質(zhì)災(zāi)害。這些地質(zhì)災(zāi)害包括地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流等，都精品文檔放心下載是地質(zhì)作用的結(jié)果。而地質(zhì)作用過程一般極其緩慢，并且由量變到質(zhì)精品文檔放心下載變。即使地質(zhì)災(zāi)害這些突發(fā)現(xiàn)象，也是經(jīng)過長期能量積累后突變的。精品文檔放心下載各種地質(zhì)作用過程都有一定的規(guī)律，只要我們認識自然，掌握其發(fā)展謝謝閱讀規(guī)律，就能利用其有利因素，克服不利因素，為人類造福。我國在這謝謝閱讀方面的研究預(yù)報工作在世界上還是比較先進的，但是還需要我們繼續(xù)精品文檔放心下載努力。七、板書設(shè)計第八節(jié)地質(zhì)災(zāi)害及其防御一、地質(zhì)災(zāi)害二、主要地質(zhì)災(zāi)害（一）地震1．地震的發(fā)生2．地震的構(gòu)造3．震級4．世