2023年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2023?年幼兒園?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本兩?個月的實(shí)?習(xí)生活，?使我更深?刻地了解?到一名幼?兒教師的?工作;更?深刻地了?解和掌握?了這一年?齡階段幼?兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)?;同時也?認(rèn)識到了?作為一名?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。以前?我比較注?重于對有?關(guān)幼兒身?心發(fā)展特?點(diǎn)及幼兒?教育理論?的學(xué)習(xí)，?常常忽略?了對幼兒?生活常規(guī)?的關(guān)注。?這次實(shí)習(xí)?第一次完?整地觀察?了幼兒的?一日生活?，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練幼?兒的生活?常規(guī)，培?養(yǎng)他們的?行為習(xí)慣?及自理能?力也是一?項(xiàng)重要的?任務(wù)，一?門值得重?視的學(xué)問?。要會利?用機(jī)會對?幼兒進(jìn)行?隨機(jī)教育?，把有計(jì)?劃的教育?和隨機(jī)教?育相結(jié)合?。日常生?活的突發(fā)?事件都成?為教師培?養(yǎng)幼兒良?好行為習(xí)?慣的機(jī)會?。在實(shí)?習(xí)初期的?時候，有?經(jīng)驗(yàn)的老?師告訴我?，不可以?幫小朋友?處理生活?中的瑣事?，如果有?小朋友遇?到什么不?會的，做?不了的，?只可以耐?心引導(dǎo)他?們?nèi)ネ瓿?。如果幫?他們做了?，后果就?是他們永?遠(yuǎn)都不能?學(xué)會自己?的事情自?己做，不?能養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。經(jīng)?過一段時?間的實(shí)習(xí)?，覺得其?實(shí)幼兒教?師的心中?應(yīng)該有一?把尺，就?是教師堅(jiān)?守的原則?，這些原?則的出發(fā)?點(diǎn)和終點(diǎn)?都應(yīng)是發(fā)?展和提高?幼兒的能?力。小朋?友們都非?常天真可?愛，我很?喜歡和他?們玩。我?會趁做操?前的這個?機(jī)會和他?們玩成一?片，和他?們聊天。?我試著讓?自己變成?小朋友，?融入他們?的生活，?但這樣卻?并不代表?小朋友會?聽我的命?令做事。?原因就是?我沒有真?正以一個?老師的身?份和他們?說話，命?令他們做?事。有一?次，我答?應(yīng)他們，?他們吃完?午飯就讓?他們在操?場自由活?動。但因?為那天突?然有急事?所以他們?吃完午飯?后就讓保?育老師帶?他們上去?睡覺了。?下午上班?，有個小?朋友說：?老師你不?是說我們?吃完中午?飯就讓我?們?nèi)ゲ賵?玩的嗎我?覺得很慚?愧，我沒?有說到做?到，失信?于幼兒了?，我想是?不可能令?幼兒信服?的。我鄭?重地向他?們道了歉?，并告誡?自己今后?要做到真?正地尊重?幼兒，對?幼兒要講?信用。?在實(shí)習(xí)期?間，最大?的感受就?是理想與?現(xiàn)實(shí)的差?距很大。?當(dāng)我寫好?一份教案?，認(rèn)真地?在腦海模?擬幾次上?課的流程?和情景后?，我以為?那節(jié)課可?以上的很?好了，但?事實(shí)卻不?是這樣。?上課時間?的把握，?各個步驟?的銜接，?幼兒情緒?的調(diào)動，?課堂秩序?的維持等?不確定的?因素，對?教師的組?織能力和?控制能力?提出了比?我想象中?更高的要?求。而這?些也是我?以后要注?意和提高?的。我?把在實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴串?聯(lián)起來，?在這一個?多學(xué)期的?時間里，?我的觀念?，我的心?態(tài)，我的?能力在逐?漸地發(fā)生?變化，從?中也領(lǐng)悟?到作為一?名新老師?，一定要?戒驕戒躁?，要時刻?以一種學(xué)?習(xí)的態(tài)度?來對待自?己的工作?，注重經(jīng)?驗(yàn)的積累?，注重觀?察有經(jīng)驗(yàn)?的老師是?如何上課?的，并借?鑒她們好?的方面，?不斷提升?自己的能?力。這是?一個成長?的過程，?也是必經(jīng)?的過程，?如果自己?的態(tài)度謙?虛，觀察?仔細(xì)，吸?收得當(dāng)，?那么，就?一定能夠?取得進(jìn)步?，得到提?高和發(fā)展?。而且?，新教師?還應(yīng)該注?意建立教?師的個人?魅力和樹?立一個良?好的形象?。這就必?須從自己?的技能技?巧、人格?等方面下?工夫。與?幼兒的距?離，建立?自己的個?人魅力，?技能技巧?也是一個?很好的途?徑。同時?，還應(yīng)該?要做到言?而有信。?只有尊重?幼兒才能?令幼兒尊?重自己，?樹立良好?的形象。?有一位有?經(jīng)驗(yàn)的幼?兒教師說?：“教師?樹立形象?要做到說?一不二，?對幼兒提?出的要求?要幼兒必?須做到。?當(dāng)然這些?要求不是?過份的。?例如，在?活動中，?有活動規(guī)?則;在游?戲中，有?游戲規(guī)則?，教師必?須在細(xì)微?處樹立威?信。如果?在細(xì)微處?不注意，?那更不用?說在別的?地方了。?樹立威信?不是讓幼?兒怕你，?而是提出?的要求必?須遵守。?”可見，?在建立個?人魅力和?樹立良好?形象方面?，要注意?的是生活?中的點(diǎn)滴?和細(xì)微之?處，要講?求原則和?耐心，而?不是靠幾?節(jié)成功的?課，因?yàn)?這并不是?短時間內(nèi)?可以做到?的。2?023年?幼兒園實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?___?_年__?__月_?___日?，是一個?個性的日?子，因?yàn)?這天我們?教育集團(tuán)?宜春校區(qū)?的老師們?來到了集?團(tuán)總部參?加為期一?個月的理?論與實(shí)踐?學(xué)習(xí)。這?是一次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會，所?以大家都?很珍惜。?初到學(xué)?校，校園?內(nèi)優(yōu)美的?環(huán)境和人?文氣息深?深地吸引?了我們，?老師們的?熱情讓我?們倍感親?切，孩子?們的一句?句“老師?好”讓我?們感到做?為教師的?幸福，體?現(xiàn)了集團(tuán)?學(xué)校教育?的整體素?質(zhì)與文化?涵養(yǎng)。?一個星期?的理論學(xué)?習(xí)讓自己?在幼教理?論方面又?有了一個?提升和警?醒。做為?一名幼兒?教師不僅?僅要有扎?實(shí)的專業(yè)?知識，還?要有創(chuàng)新?和探索精?神，了解?孩子的年?齡特點(diǎn)，?根據(jù)孩子?的年齡特?點(diǎn)和思維?發(fā)展水平?開展各種?學(xué)習(xí)和游?戲活動，?給孩子營?造一個簡?單和平等?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。其次?，老師還?要有敬業(yè)?和奉獻(xiàn)精?神，關(guān)心?照顧每一?個孩子的?情緒和發(fā)?展，對個?別“調(diào)皮?”的孩子?要采取適?當(dāng)?shù)姆椒?加以引導(dǎo)?，切不可?一味的批?評指責(zé)。?要相信沒?有教不好?的孩子，?只有老師?的教育方?法得當(dāng)孩?子才會愿?意和你做?朋友。?讓我印象?最深刻的?是幼兒園?的環(huán)境布?置，在看?幼兒園的?環(huán)境布置?時，它們?各有亮點(diǎn)?，讓我感?覺耳目一?新，比如?：九里幼?兒園和廣?電幼兒園?給我的印?象是最深?刻的，教?學(xué)樓內(nèi)的?走廊和各?班級的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)真?是各有千?秋，布局?有條不紊?，有一股?濃厚的兒?童化氣息?。每個班?的班牌設(shè)?計(jì)都是比?較新穎的?，還有各?種區(qū)域角?，娃娃家?、兒童醫(yī)?院、兒童?超市，那?里簡直就?是社會生?活中的縮?影，孩子?們在這能?夠扮演社?會中的各?種主角，?體驗(yàn)其中?的樂趣，?累積成長?經(jīng)驗(yàn)。老?師們真的?很用心，?把我們平?時的一些?廢舊物品?利用起來?，像廢報(bào)?紙、雞蛋?殼、舊鞋?子、毛線?等在那里?就變成了?精美的欣?賞品和孩?子們喜愛?的玩具。?從幼兒作?品中能夠?看到他們?的主題活?動的開展?，充分利?用了空間?，便于更?換，老師?布置的作?品幾乎很?少，真正?讓孩子成?為環(huán)境的?主人。活?動室所有?的擺設(shè)從?各個角度?思考都是?那么適合?孩子，有?鍛煉孩子?自理潛力?的值日生?，有培養(yǎng)?孩子早期?閱讀習(xí)慣?的圖書角?，有供孩?子探索和?發(fā)現(xiàn)自然?的植物角?也個性豐?富，我們?每到一所?幼兒園都?會感受到?每所幼兒?園都有一?支充滿愛?心，朝氣?蓬勃的教?師隊(duì)伍。?幼兒園?的分享閱?讀繪本課?程教學(xué)也?是很值得?我們學(xué)習(xí)?的，在聽?了幾位老?師的匯報(bào)?課后，發(fā)?現(xiàn)孩子們?都很喜歡?這套繪本?，而且很?感興趣，?也樂意用?語言表達(dá)?自己在圖?畫中捕捉?到的信息?，孩子們?對故事的?資料記憶?也比較深?刻。老師?引導(dǎo)的也?很恰當(dāng)，?采用了各?式各樣的?教學(xué)方法?，引導(dǎo)孩?子對繪本?資料的理?解，讓孩?子養(yǎng)成良?好的閱讀?習(xí)慣，如?：兩根手?指翻一翻?，一齊翻?到第8頁?。這讓我?想起以前?在教學(xué)中?的誤區(qū)，?只讓孩子?拿著繪本?單獨(dú)閱讀?，老師簡?單描述故?事的主要?資料。此?刻才明白?正確的繪?本教學(xué)方?法，要讓?他們體會?畫面和文?字的聯(lián)系?，應(yīng)創(chuàng)設(shè)?多種不同?的閱讀模?式，幫忙?幼兒成功?閱讀、有?效閱讀，?從閱讀中?體驗(yàn)快樂?，獲得經(jīng)?驗(yàn)。這?次在學(xué)習(xí)?過程中讓?我取得了?很大的收?獲，彌