教師師德師風(fēng)2023工作總結(jié)（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師師德?師風(fēng)20?23工作?總結(jié)劃?一根火柴?，閃亮一?下就熄滅?了，但倘?若用一根?火柴去點(diǎn)?亮一堆火?，就可以?放出比一?根火柴大?十倍、百?倍、千倍?，乃至無(wú)?數(shù)倍的熱?量。我想?我們老師?群體就是?一根火柴?，我們?cè)?燃燒時(shí)，?不但點(diǎn)燃?學(xué)生們，?還點(diǎn)燃了?我們的人?民群眾，?點(diǎn)燃中國(guó)?數(shù)億人民?的心靈!?我們的教?育就是一?艘大船，?我們教師?就是那掌?握人民命?運(yùn)大船的?水手!作?為師者，?我會(huì)不怕?困難勇于?創(chuàng)新，為?我們的教?育事業(yè)作?無(wú)限的貢?獻(xiàn)，做時(shí)?代的先驅(qū)?;作為師?者，我更?應(yīng)注重師?德師風(fēng)，?在生活學(xué)?習(xí)中教會(huì)?我們學(xué)生?如何做人?。要使學(xué)?生對(duì)教師?尊敬，的?源泉便是?教師的德?和才!?師德師風(fēng)?建設(shè)，不?同于法律?，它是以?善惡、榮?辱等觀念?為標(biāo)準(zhǔn)，?通過(guò)社會(huì)?、學(xué)校、?傳統(tǒng)習(xí)慣?和自我的?內(nèi)新心來(lái)?評(píng)價(jià)的。?道德問(wèn)題?是每個(gè)人?每天都要?碰到且無(wú)?法回避的?問(wèn)題。做?人要有道?德，做教?師更要有?崇高的道?德水準(zhǔn)，?要以德服?人，以德?育人。師?者，不光?要傳道、?授業(yè)、解?惑，更重?要的是給?學(xué)生起到?示范作用?，潛移默?化，讓同?學(xué)們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活中?，通過(guò)與?老師的接?觸，用心?體會(huì)，從?中感悟。?我們教授?學(xué)生的同?時(shí)，多與?他們交流?，發(fā)自內(nèi)?心地尊重?他們，關(guān)?愛(ài)他們，?同學(xué)們也?會(huì)敬重這?樣的老師?，愿意上?他的課。?當(dāng)然，?教師的道?德和作風(fēng)?，是在一?點(diǎn)一滴中?體現(xiàn)的。?作為一名?教師，在?教學(xué)改革?不斷更新?的今天，?過(guò)去的那?種教書(shū)匠?式的方法?肯定是不?再可行的?了。現(xiàn)在?的學(xué)生，?比以前的?學(xué)生多了?更多的想?法，受外?界的影響?也更大，?在提高素?質(zhì)教育的?今天，我?們應(yīng)該用?什么手段?來(lái)教育學(xué)?生我認(rèn)?為，要教?育好學(xué)生?，杜絕學(xué)?生的逆反?心理、厭?學(xué)情緒，?讓學(xué)生真?正喜歡上?這門(mén)學(xué)科?，尊敬老?師，絕不?是靠武力?手段，或?是體罰和?變相體罰?學(xué)生，應(yīng)?該用自己?的愛(ài)心去?感化他們?，孩子有?時(shí)是淘氣?，有時(shí)是?一時(shí)管不?住自己，?并不是真?的.想要?犯錯(cuò)誤。?有一次在?上課的時(shí)?候，我要?求每個(gè)學(xué)?生將自己?的家庭作?業(yè)本拿出?來(lái)，可很?多同學(xué)的?作業(yè)本都?不見(jiàn)了。?面對(duì)這樣?的情況，?我是該停?下進(jìn)度來(lái)?追查那個(gè)?“兇手”?嗎如果找?到了他，?全班同學(xué)?肯定會(huì)群?起而攻之?，對(duì)他的?自尊心應(yīng)?該是一次?傷害。我?讓學(xué)生們?安靜下來(lái)?，告訴他?們：“可?能是有小?朋友和我?們捉迷藏?呢，下課?的時(shí)候他?就會(huì)把本?子還給大?家的?！?我不斷的?安慰因?yàn)?作業(yè)本不?見(jiàn)而著急?的學(xué)生，?并努力說(shuō)?這是一個(gè)?玩笑。果?然，在下?課的時(shí)候?，我發(fā)覺(jué)?不翼而飛?的學(xué)生作?業(yè)本又回?來(lái)了。原?來(lái)是一個(gè)?成績(jī)較落?后的學(xué)生?自己作業(yè)?沒(méi)做好，?而想藏了?別人的，?我那些話?使他知道?自己錯(cuò)了?，并很感?謝我給他?的啟發(fā)讓?他改了過(guò)?來(lái)!也?許這是件?小事，可?是我們作?為一名教?育工作者?，就應(yīng)該?多著眼于?這樣的小?事，樹(shù)立?良好的師?德師風(fēng)，?首先嚴(yán)格?自律，時(shí)?刻要注意?自己的言?行。教育?是用心去?感化學(xué)生?教育學(xué)生?，絕不是?去傷害他?們的自尊?心。其?實(shí)我們的?教育就是?奉獻(xiàn)，無(wú)?私的奉獻(xiàn)?!我，一?位平凡的?小學(xué)教師?，正在用?____?歲的青春?年華為人?民做貢獻(xiàn)?，為教育?事業(yè)添磚?加瓦，使?我們的教?育更添色?彩!在?將來(lái)的教?育工作中?，立足于?我的本職?工作--?語(yǔ)文教育?，我將更?努力的樹(shù)?立好自己?在學(xué)生中?的榜樣，?引領(lǐng)學(xué)生?們內(nèi)心那?盞燈，讓?他們?cè)谏?會(huì)中去發(fā)?光發(fā)亮!?通過(guò)這?次師德師?風(fēng)的集中?學(xué)習(xí)，在?以后的工?作中我要?更進(jìn)一步?認(rèn)真學(xué)習(xí)?馬列主義?思想，及?時(shí)掌握_?___工?作重點(diǎn)方?針，與黨?保持高度?的一致。?我要力爭(zhēng)?做一名無(wú)?愧于人民?的教師。?春天，?給人以希?望，給人?以醉人的?香。草坪?上，溫暖?的春風(fēng)幫?草兒們脫?下泛黃的?冬衣，換?上了嫩綠?輕便的春?裝;石縫?處，藏著?幾朵小小?的野花，?或淡紫，?或淡黃，?或淡藍(lán)，?如害羞的?小姑娘一?般躲在角?落里，嬌?嫩的花瓣?是那么精?致小巧。?小橋邊，?玉蘭花展?開(kāi)向天的?酒盞，露?出淺淺的?笑。一?池碧水映?桃紅，半?簾煙柳著?春容。一?幅幅錦繡?雅致的畫(huà)?卷里，處?處都是“?春”描摹?過(guò)的痕跡?。走進(jìn)?春天，遇?見(jiàn)春天。?小溪邊，?公園里，?用耳朵聽(tīng)?鳥(niǎo)兒啁啾?，用眼睛?看云卷云?舒，不經(jīng)?意間發(fā)現(xiàn)?空中飛舞?的風(fēng)箏，?上面有的?印著可愛(ài)?動(dòng)人的小?公主，有?的印著聰?明伶俐的?喜羊羊…?…在藍(lán)天?白云的映?襯下，越?發(fā)美麗可?人了。我?實(shí)在按捺?不住這顆?萌動(dòng)的心?，于是，?我千挑萬(wàn)?選了一個(gè)?“憤怒的?小鳥(niǎo)”，?命名“春?天號(hào)”，?來(lái)做風(fēng)箏?界的代表?，準(zhǔn)備力?壓群雄。?我迫不?及待地來(lái)?到草坪，?左手拿絲?線，右手?拿風(fēng)箏。?迎風(fēng)助跑?，高聲呼?喊：“春?天號(hào)，起?飛!”此?刻，耳邊?的春風(fēng)呼?呼地刮著?，我有節(jié)?奏地放著?絲線，風(fēng)?箏迎著溫?暖和煦的?春風(fēng)，伴?著這一季?傾城的香?，飛上了?藍(lán)天，飛?向了遠(yuǎn)方?。風(fēng)箏在?廣闊的天?空，迎風(fēng)?而上，自?由翱翔，?如春天的?舞者，肆?意地?cái)[弄?著裙擺。?可是好景?不長(zhǎng)，突?然風(fēng)向有?變，我也?措手不及?，原本一?路的“春?天號(hào)”急?速俯沖，?搖搖欲墜?，我心里?一陣緊張?，無(wú)奈之?舉，只能?發(fā)布“春?天號(hào)”航?班，緊急?迫降。果?不其然，?瞬間，“?春天號(hào)”?真的軟綿?綿的癱倒?在草坪上?，還好在?我的指令?下著陸，?依然保持?著先前的?優(yōu)雅與從?容。別泄?氣，重整?旗鼓，迎?風(fēng)而上，?再次起飛?。放縱?的呼喊，?盡情的奔?跑，開(kāi)懷?大笑，無(wú)?拘無(wú)束，?煩惱隨歡?聲笑語(yǔ)溜?走了，風(fēng)?箏帶著風(fēng)?的癡纏，?云的醉意?，百花的?嬌美，越?飛越高，?越飛越遠(yuǎn)?……遇?見(jiàn)春天，?遇見(jiàn)你，?這是心靈?與自然的?感應(yīng)，呼?喚，共鳴?;是心靈?與自然一?同生長(zhǎng)，?和諧共處?，只要擁?有一顆熱?愛(ài)生活的?心，我們?隨時(shí)隨地?都可以遇?見(jiàn)春天，?擁有春天?。教師?師德師風(fēng)?2023?工作總結(jié)?（二）?眾所周知?，人民教?師傳統(tǒng)的?職責(zé)要求?是”傳道?、授業(yè)、?解惑”，?在這種神?圣的職責(zé)?要求下，?在任何國(guó)?家、社會(huì)?里人們無(wú)?不認(rèn)為教?師是偉大?的、光榮?的、辛勤?的、高尚?的。這是?因?yàn)樗麄?培養(yǎng)了一?代又一代?的社會(huì)需?要的人才?。在為國(guó)?家的振興?，人才的?培養(yǎng)中顯?示了擎天?柱的作用?。作為?一名中學(xué)?教師，我?通過(guò)學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德?。忠誠(chéng)人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?教育教學(xué)?過(guò)程中，?不斷豐富?自身學(xué)識(shí)?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛(ài)崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹(shù)立正確?的人才觀?，重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個(gè)性的培?養(yǎng)，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格。我?更加深了?師德對(duì)學(xué)?生的影響?和對(duì)自身?的提高所?起的作用?，讓我明?白要用一?顆愛(ài)心來(lái)?對(duì)待孩子?，要具有?一定的政?治素質(zhì)、?思想素質(zhì)?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)。當(dāng)教?師最重要?的就是要?做到誠(chéng)信?、守禮。?受教育者?要得到的?不僅僅是?知識(shí)，更?重要的還?是品德。?教師在傳?播知識(shí)的?過(guò)程中，?他的性格?、品德包?括價(jià)值觀?都會(huì)影響?到學(xué)生的?成長(zhǎng)。?最后，注?重”身教?”重與”?言傳”，?要以自身?的行為去?影響學(xué)習(xí)?，真正成?為學(xué)生的?表率使學(xué)?生從教師?身上懂得?什么應(yīng)為?之，什么?不可為。?因此，教?師的教學(xué)?，待人接?物，行為?舉止，一?言一行都?必須認(rèn)真?、穩(wěn)重、?規(guī)范、得?體。除此?之外，教?