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美感心理要素與中學(xué)語(yǔ)文教育第六講美感與中學(xué)語(yǔ)文教k主要內(nèi)容美感美感心理要素美感與中學(xué)語(yǔ)文教育、美感(一)、美感的產(chǎn)生(二)、美感與其它感覺(jué)(三)、美感的特征(四)、美感的發(fā)展(一)、美感的產(chǎn)生(1)幾種流行觀點(diǎn):①摹仿說(shuō):亞里士多德。②生物進(jìn)化學(xué):達(dá)爾文③游戲說(shuō):康徳一席勒一斯賓塞。④巫術(shù)說(shuō):弗雷澤、雷納克⑤本能升華說(shuō):弗洛伊德⑥勞動(dòng)說(shuō):普列漢諾夫各有根據(jù),各有不足(2).美感是在人類的生理和心理基礎(chǔ)上,產(chǎn)生于以勞動(dòng)為中心的社會(huì)實(shí)踐的總體。①生理和心理基礎(chǔ);a.生理基礎(chǔ):神經(jīng)系統(tǒng)(中樞一外周神經(jīng)系統(tǒng)一感官)b.心理基礎(chǔ):各種心理活動(dòng)及其規(guī)律“對(duì)牛彈琴”的故事,告訴了我們一個(gè)什么美學(xué)道理?②以勞動(dòng)為中心源泉a.勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身b.勞動(dòng)使人產(chǎn)生了審美需要。C.勞動(dòng)使人的感官轉(zhuǎn)化為審美器官我們的祖先的原始人,假如那時(shí)大家抬木頭,都覺(jué)得吃力了,卻想不到發(fā)表。其中有一個(gè)叫道"杭育杭育"那么這就是創(chuàng)作。倘若用什么記號(hào)留存了下來(lái),這就是文學(xué);他當(dāng)然就是作家,也就是文學(xué)家,是"杭育杭育"派了。魯迅:《且介亭雜文門外文談》③勞動(dòng)產(chǎn)生美感的表現(xiàn):a.勞動(dòng)工具的加工是美感的重要根源b.勞動(dòng)產(chǎn)品的加工是美感的又一根源C.生活用具的加工是美感的另一根源謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝?ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

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