特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)精編版（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)特色班級(jí)?的活動(dòng)總?結(jié)精編版?佛家說(shuō)?：一花一?世界，一?葉一菩提?。教育?生活也是?如此，一?節(jié)課能夠?展示出教?師基本的?教學(xué)能力?和水平;?一個(gè)班級(jí)?的建設(shè)和?管理，除?了能夠反?映出班主?任老師的?不同教育?智慧之外?，往往還?能看出隱?藏在策略?背后的教?育哲學(xué)。?多年來(lái)?，我校秉?承“培養(yǎng)?心靈手巧?的好孩子?”的辦學(xué)?理念，逐?步走出了?一條以剪?紙為特色?的辦學(xué)之?路。為了?配合學(xué)校?開(kāi)展的“?創(chuàng)新班級(jí)?管理，打?造特色班?級(jí)”活動(dòng)?，我在班?里開(kāi)展了?“剪出我?未來(lái)”特?色建設(shè)活?動(dòng)，取得?了顯著成?效。1?、將剪紙?納入班級(jí)?文化，養(yǎng)?成良好衛(wèi)?生習(xí)慣?現(xiàn)代教育?家葉圣陶?先生說(shuō)：?“教育是?什么，往?簡(jiǎn)單方面?說(shuō)，只須?一句話，?就是要養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣?！?以前我們?班衛(wèi)生習(xí)?慣較差，?一堂剪紙?課結(jié)束后?，在教室?里到處有?紙屑，(?圖片)讓?我感到很?頭疼。作?為學(xué)校特?色文化，?剪紙課不?可能因?yàn)?學(xué)生剪紙?掉下紙屑?弄臟地面?而取消。?怎么辦呢?在苦苦地?思索后，?我終于找?到了行之?有效的方?法。我校?在每個(gè)班?級(jí)墻壁上?都開(kāi)辟了?文化墻，?我積極與?美術(shù)教師?溝通，組?織學(xué)生每?周圍繞主?題進(jìn)行剪?紙訓(xùn)練。?在剪紙過(guò)?程結(jié)束后?，誰(shuí)的位?置周圍最?干凈，剪?紙作品又?很優(yōu)秀，?那么他(?她)的作?品將被張?貼在班級(jí)?的文化墻?上。(文?化墻照片?)作品如?被選中，?評(píng)比欄中?你將獲得?一顆小星?星，(評(píng)?比欄照片?)并可以?到老師那?里兌換學(xué)?習(xí)用品。?(兌換獎(jiǎng)?品時(shí)學(xué)生?笑臉)這?樣實(shí)施幾?次后，我?欣喜地發(fā)?現(xiàn)：剪紙?結(jié)束后，?教室衛(wèi)生?更干凈了?。(室內(nèi)?圖片)心?理研究成?果表明：?____?天可以使?得一種行?為變成習(xí)?慣性動(dòng)作??，F(xiàn)在我?們班的學(xué)?生，在剪?的過(guò)程中?，會(huì)很小?心，防止?紙屑掉在?地上。(?剪紙圖片?)剪紙一?結(jié)束(如?今，已不?僅僅是在?剪紙課上?了，任何?時(shí)候我班?學(xué)生的目?光如同雷?達(dá)一樣對(duì)?學(xué)校進(jìn)行?地毯式搜?尋)，一?旦發(fā)現(xiàn)目?標(biāo)，就會(huì)?主動(dòng)地?fù)?拾地上的?紙屑。潛?移默化中?，學(xué)生的?衛(wèi)生習(xí)慣?逐步養(yǎng)成?，爭(zhēng)先恐?后的氛圍?正在形成?，班級(jí)的?凝聚力增?強(qiáng)了，教?師的威信?也得以樹(shù)?立。2?、將剪紙?納入班級(jí)?文化，培?養(yǎng)自我管?理能力?____?年___?_月__?__日，?首屆全國(guó)?少兒剪紙?教學(xué)研討?會(huì)在揚(yáng)中?市豐裕中?心小學(xué)隆?重舉行。?會(huì)前，學(xué)?校要求每?個(gè)班文化?布置要出?新。我接?受任務(wù)后?，馬上到?班上找來(lái)?班干部商?討：“同?學(xué)們，學(xué)?校馬上要?舉行大型?剪紙現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)，校長(zhǎng)?要求每個(gè)?班文化布?置要出新?，大家商?量商量準(zhǔn)?備怎么辦?”“老師?，墻報(bào)這?一塊我們?可以搞定?。”“有?把握嗎”?“有!放?心啦!”?“好，這?一塊就交?給你們小?組，注意?墻報(bào)可以?開(kāi)辟一塊?剪紙專欄??！薄靶?!”就這?樣，小干?部們緊鑼?密鼓地組?織我們班?的學(xué)生動(dòng)?起手來(lái)了?!(圖片?)課間休?息時(shí)，(?圖片)美?術(shù)課時(shí)，?班干部自?己請(qǐng)來(lái)學(xué)?校聘請(qǐng)的?谷老師給?我們輔導(dǎo)?!(圖片?)瞧!他?們干得多?帶勁啊!?看，這就?是自信的?班長(zhǎng)，老?師的左膀?右臂。(?學(xué)生圖片?)在這次?活動(dòng)中，?我沒(méi)有事?先自己預(yù)?想的忙得?昏天暗日?的情形，?相反，做?了甩手掌?柜的我足?足過(guò)了一?把領(lǐng)導(dǎo)癮?，對(duì)學(xué)生?作品品頭?論足，指?手畫(huà)腳，?不費(fèi)吹灰?之力。(?當(dāng)然后兩?個(gè)詞在這?絕對(duì)是褒?義!)一?個(gè)班級(jí)的?良好班風(fēng)?一旦形成?，班主任?的管理、?各科任老?師的教學(xué)?都是相當(dāng)?輕松的，?那時(shí)教師?就會(huì)真正?體會(huì)到“?教學(xué)相長(zhǎng)?”、“天?光云影共?徘徊”的?人間勝境?。當(dāng)我班?在各項(xiàng)活?動(dòng)中獲得?較好名次?時(shí)，我就?要求學(xué)生?把自己歡?呼雀躍時(shí)?的體態(tài)剪?出來(lái)。伴?隨著悠揚(yáng)?的樂(lè)聲，?一把剪刀?、一張普?普通通的?彩紙，可?愛(ài)的學(xué)生?在教室里?用他們靈?巧的雙手?靜靜地剪?出了自己?的喜怒哀?樂(lè)。(圖?片)學(xué)生?懵懂的情?感找到了?正確的宣?泄口，打?架生事的?少了，自?我控制、?自我管理?的能力增?強(qiáng)了，學(xué)?生的行為?逐步文明?了……?3、將剪?紙納入班?級(jí)文化，?增強(qiáng)學(xué)生?自信心?我班學(xué)生?丁檑是一?個(gè)成績(jī)優(yōu)?秀的小女?孩。美中?不足的是?，該生較?為內(nèi)向，?在公眾場(chǎng)?合羞于表?現(xiàn)。__?__年丁?蕾《奶奶?教我學(xué)剪?紙》獲首?屆全國(guó)少?兒剪紙作?品展一等?獎(jiǎng)(圖片?)，在校?長(zhǎng)、老師?的帶領(lǐng)下?前往北京?領(lǐng)獎(jiǎng)，在?頒獎(jiǎng)儀式?上，丁檑?作為學(xué)生?代表進(jìn)行?了發(fā)言。?(圖片)?如今的丁?檑陽(yáng)光、?開(kāi)朗、活?潑，積極?參加各項(xiàng)?活動(dòng)，前?后判若兩?人的丁檑?這樣感慨?：剪紙，?讓我對(duì)老?師布置的?各項(xiàng)作業(yè)?更認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)勁?頭更足了?，剪紙培?養(yǎng)了我的?細(xì)心、耐?心，更培?養(yǎng)了我的?信心!(?視頻)?將剪紙納?入班級(jí)文?化的舉措?不僅增強(qiáng)?學(xué)生自信?心，改變?了學(xué)生的?精神風(fēng)貌?，還給學(xué)?生的學(xué)科?學(xué)習(xí)帶來(lái)?可喜的變?化。我班?楊謹(jǐn)澤同?學(xué)聰明、?活潑，但?很多老師?反映，該?生學(xué)習(xí)有?點(diǎn)馬虎，?這不，數(shù)?學(xué)老師因?為他的作?業(yè)中又點(diǎn)?錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)?找他談話?了。(圖?片)自從?我班圍繞?“剪出我?未來(lái)”班?級(jí)文化，?落實(shí)“周?周練剪紙?，人人會(huì)?剪紙”的?舉措后，?楊謹(jǐn)澤同?學(xué)明白了?一個(gè)道理?：剪紙先?要在心中?構(gòu)好圖，?再開(kāi)剪。?我趁熱打?鐵：“學(xué)?習(xí)也是如?此啊，一?定要看清?題目，想?好再動(dòng)手?啊!”現(xiàn)?在楊謹(jǐn)澤?同學(xué)的學(xué)?習(xí)細(xì)心多?啦，這不?，前不久?的數(shù)學(xué)小?練習(xí)他得?了滿分，?你看他笑?得多開(kāi)心?啊!(圖?片)學(xué)生?的點(diǎn)滴成?長(zhǎng)離不開(kāi)?教師的辛?勤培育。?在與學(xué)生?的朝夕相?處中，班?主任只要?有足夠的?耐心、細(xì)?心和愛(ài)心?，就會(huì)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?那一顆向?善、向美?之心。讓?我們用心?培育、用?愛(ài)澆灌，?學(xué)生就會(huì)?如同棵棵?幼苗吮吸?著甘甜雨?露，茁壯?成長(zhǎng)!?有位名師?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：一個(gè)班?集體的建?設(shè)，制度?管理，是?一種需要?;精神引?領(lǐng)，是一?種境界。?在我的日?常管理工?作中肯定?還存在這?樣或那樣?的不足。?從教__?__年，?做了班主?任___?_年，在?這___?_年中，?我積極向?身邊的名?師學(xué)習(xí)，?這些名師?從來(lái)無(wú)意?成為世間?優(yōu)美的景?致，卻一?路走成了?別人鍵下?的曲、筆?下的詩(shī)。?我不奢求?做名師，?但求做良?師，讓我?和我的學(xué)?生靜心審?視各自過(guò)?往的教學(xué)?得失和成?長(zhǎng)路線，?選擇正確?的方向，?且行且思?，且思且?行，運(yùn)用?靈巧的雙?手，舞動(dòng)?神奇的剪?刀，剪出?屬于我和?我的學(xué)生?們美好的?未來(lái)!?特色班級(jí)?的活動(dòng)總?結(jié)精編版?（二）?美術(shù)特色?活動(dòng)在我?校已經(jīng)開(kāi)?展一年半?了，期間?有成功的?喜悅，也?有失敗的?迷茫。一?路走來(lái)也?挺艱辛，?但是看到?一幅幅精?美的作品?從學(xué)生手?中誕生，?我們也覺(jué)?得很欣慰?，很自豪??，F(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、召?開(kāi)教師動(dòng)?員大會(huì)?本學(xué)期初?我們就積?極召開(kāi)教?師動(dòng)員大?會(huì)，告訴?教師我們?要繼承上?學(xué)期的成?果，繼續(xù)?扎實(shí)開(kāi)展?美術(shù)特色?活動(dòng)。向?教師講了?美術(shù)特色?活動(dòng)的目?的，并強(qiáng)?調(diào)這是一?件長(zhǎng)期工?程，必須?從思想上?高度重視?。會(huì)后安?排教師讓?學(xué)生買(mǎi)齊?繪畫(huà)用品?。二、?科幻畫(huà)創(chuàng)?作__?__月份?我們發(fā)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?科幻畫(huà)創(chuàng)?作，給學(xué)?生發(fā)放很?多科幻畫(huà)?作品進(jìn)行?參考。向?學(xué)生講解?什么是科?幻畫(huà)，進(jìn)?行創(chuàng)作時(shí)?要注意什?么開(kāi)展科?幻畫(huà)作品?展，選出?優(yōu)秀作品?參加中心?校展覽。?三、寫(xiě)?生練習(xí)、?主題創(chuàng)作?在學(xué)生?具有一定?繪畫(huà)能力?的基礎(chǔ)上?，我們嘗?試讓學(xué)生?進(jìn)行寫(xiě)生?練習(xí)，畫(huà)?畫(huà)同學(xué)、?文具、花?草等，進(jìn)?一步提高?學(xué)生的造?型能力。?另外我們?還把繪畫(huà)?和學(xué)校德?育活動(dòng)結(jié)?合起來(lái)，?讓學(xué)生圍?繞一個(gè)主?題創(chuàng)作，?如以講文?明禮貌、?孝敬長(zhǎng)輩?、熱愛(ài)自?然等為主?題進(jìn)行創(chuàng)?作。從而?讓學(xué)生在?繪畫(huà)的同?時(shí)，思想?也受到教?育。四?、加強(qiáng)教?師特色培?訓(xùn)本學(xué)?期每周一?晚，我們?都對(duì)教師?進(jìn)行特色?培訓(xùn)，讓?教師在提?高自身繪?畫(huà)水平的?同時(shí)，能?更好的輔?導(dǎo)學(xué)生繪?畫(huà)。從而?更好的推?動(dòng)我校美?術(shù)特色活?動(dòng)更加長(zhǎng)?遠(yuǎn)的發(fā)展?。五、?舉行畫(huà)展?本期我?校安排了?兩次畫(huà)展?，對(duì)各班?優(yōu)秀作品?進(jìn)行展評(píng)?