淮安義烏商貿城開業(yè)策劃方案教學課件2

淮安義烏商貿城開業(yè)策劃方案1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴淮安義烏商貿城開業(yè)策劃方案淮安義烏商貿城開業(yè)策劃方案1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴創(chuàng)達義烏商貿城開業(yè)慶典策劃方案案前簡述淮安義烏商貿城由中國創(chuàng)達集團全線投資開發(fā),計劃總投資22億元占地200畝,總建筑面積60萬平米,可容納市場經(jīng)營主體12000家項目將全面對接義烏市場經(jīng)濟資源,承接淮安老市場主體搬遷,打造蘇北地區(qū)年成交額超百億的大型小商品批發(fā)市場。前期的宣傳鋪墊已使其在本市積累了一定的知名度。此次開業(yè)慶典為的是將這種勢頭持續(xù)升溫,形成高潮,將義烏商貿城成功推向消費者,進一步擴大影響。因此,此次慶典視為淮安義烏商貿城鞏固淮安市場、影響蘇北地區(qū)批發(fā)市場的一個重要標志。借助這一形式,在“刺激”消費者同時,增強經(jīng)銷商的信心,顯示自身雄厚的實力和氣勢。2007年央視春晚,臺灣女歌手張韶涵的一曲《隱形的翅膀》,唱響了祖國的大江南北,尤其是那清醇委婉、貼近中學生心靈的詞曲,更唱出了21世紀青少年的心聲:“……我一直有雙隱形的翅膀/帶我飛/給我希望/終于看到/所有夢想都開花/追逐的年輕/歌聲多嘹亮/我終于翱翔……/隱形的翅膀/讓夢恒久天長……”音樂教育家柯達依曾說:“音樂教育首先通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反應力,進而獲得體驗和表現(xiàn)音樂的能力”。①好奇、好動、好勝、好玩以及善于模仿,接受能力較強,而注意力容易分散是當代青少年的天性。音樂教師要善于在課堂上結合學生的特點,變靜態(tài)教學為動態(tài)教學,切忌把學生的“安分守己”放在第一位,稍有“活動”就嚴加管制;要讓學生處于一個平等、輕松、愉快的氣氛中去感受美、體驗美,在游戲律動中唱歌,在表演中學習音樂知識,感受音樂魅力,使他們有自由合作、自由想象、自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的空間;要創(chuàng)設“人性化”的音樂課堂教學氛圍,讓學生在音樂王國里自由翱翔。1為學生營造一種“人性化”的學習平臺“自由”不是放任自流。要像放風箏一樣,把學生送上藍天,自由飛翔,在起風時能及時收線,回到陸地。在音樂課堂上,教師在駕馭好課堂的基礎上,為學生營造一個“人性化”的學習環(huán)境。通過自己的言談舉止,讓學生“說起來”,“動起來”,不隨意打斷學生談自己的感受,不輕易用“正誤”點評學生的感受;要通過培養(yǎng)孩子們自由表達的能力與膽量,讓他們的思想能通過他們的語言形象地描繪出來。如:對《茉莉花》這首歌曲的教學,我讓學生先聆聽南北《茉莉花》歌曲后,談聽覺上的感受,再出示北方和江南水鄉(xiāng)的風光圖片,讓學生從地理環(huán)境、人文風情比較后,感受與體驗“多樣”《茉莉花》。這樣既提高了學生欣賞民歌的興趣和了解民歌的愿望,又增強了民族自豪感?！皩W習的最好刺激乃是對所學內容產生興趣?！毙睦韺W研究表明:青少年具有好奇心,對未知“世界”有一種強烈地探索欲,什么都想親自嘗試一下。在對一首歌曲的速度處理上,不要急于“告訴”學生怎樣唱,可以先讓學生分別用稍快、中速和稍慢等不同的速度來練習、比一比哪種速度與歌曲的內容更貼近,并能說說為什么?這樣既促進了學生個性的完善與身心和諧發(fā)展,又培養(yǎng)了學生的交往與合作能力。2讓學生徜徉在和諧的學習氛圍中音樂是人類靈魂的象征,它是以有選擇、有組織的聲音作為物質材料的。而文學是以有選擇、有組織的形象化語言作為客觀媒介的。音樂,絕不是一串單純的音符,而是深蘊著人的精神的文化現(xiàn)象。通過聲音,把音樂和文學這兩種藝術形式緊緊地結合在一起。盡管它們各有特點,但兩種藝術如果完美結合,就會集中兩者優(yōu)勢,使學生既為音樂所感染又為文學所激動。被稱為東方情調夜曲的民族管弦樂曲《春江花月夜》,就是以唐朝張若虛的樂府詩《春江花月夜》為題材。詩中,作者寫盡了月的升懸斜落,月色的清朗迷蒙,山石樹花的詩意,又在江海連潮的奔流中沾滿了歲月年輪的流轉。而主宰這深邃美麗天地的卻是人間的離愁和思念。作者借迷離幽遠的意境生發(fā)出一種人生的感悟:將邈遠的宇宙天地一覽胸中,將世人的情愁均收入江樹花月中,從而匯成一種情、景、理水乳交融的藝術氛圍中,宛如一幅淡雅的中國水墨畫。通過管弦樂器演奏,重復的節(jié)奏和反復的音調將槳櫓之聲引如你的耳際,將你帶進“水浸遙天云弄影”的飄逸之中。現(xiàn)代的許多優(yōu)秀流行音樂,如毛寧的《濤聲依舊》是根據(jù)唐代詩人張繼的名詩《楓橋夜泊》改編的;瓊瑤的《在水一方》是根據(jù)詩經(jīng)《蒹葭》而改編的……,這些優(yōu)秀作品的問世,無疑將詩和曲達到了完美的統(tǒng)一。在文學中感受藝術的情,在藝術中體味文學的美,還學生自由想象的空間,這也給我們音樂教師一個啟示:開啟學生的心靈,師承、借鑒文學的風格和技巧,給學生插一雙隱形的翅膀,讓學生結合自己在課堂上所學的課文或所閱讀的文學作品,才能讓學生在文學與音樂殿堂翱游,以“神”感知音樂課堂的佳境。3把掌握開啟音樂殿堂的鑰匙還給學生愛因斯坦說“愛好是最好的老師?！雹谥匾晫W生的學法是實現(xiàn)從教到學的關鍵,是實施素質教育的重要途徑。學習是一種不可代替的高度個性化的智力活動,必須是學生親自參與和直接體驗。因此,在教學過程中,要注意把學習的愛好和主動權交給學生,引導他們在快樂中掌握自己的學習過程,實際上就是讓他們掌握開啟音樂殿堂的鑰匙。如零點樂隊的《相信自己》是培養(yǎng)學生自信心的一首好歌曲,表達祝愿的《祝你平安》、《三百六十五個祝?！?感恩、報答社會的《感恩的心》、《愛的奉獻》,表現(xiàn)青春萌動的《梔子花開》等等,他們都以自身的藝術特色、時代感給人以慰籍、關懷、啟迪、鼓舞和美的享受,潛移默化地陶冶著學生情操且毫無說教的味道。“想唱就唱”是“超級女聲”大賽最響亮、最煽情的口號,每個人都可以勇敢地繼續(xù)自己的夢想,即使離開令人眩目的舞臺,仍然可以從“想唱就唱”的快樂中獲得不可多得的精神財富、勇氣和毅力。用大眾化的音樂融入每堂音樂課中,很值得我們音樂教育工作者借鑒和思考,學生從教師那兒獲得的不僅是知識,更是一種學習素質、方法和持續(xù)發(fā)展的金鑰匙。4努力營造學生想象和創(chuàng)造力的空間“創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須在自由而安全的氣氛中才能進行?！币魳纷罹哂袆?chuàng)造性特點,是最需要想象力的學科,它的最大魅力在于你可以讓自己的想象無拘無束地馳騁于音樂中。人們在欣賞、演奏或演唱音樂作品時,往往通過“音樂想象”來塑造音樂中的“形象”,從而理解音樂作品的內涵,達到審美的目的?！毒拍炅x務教育全日制中小學音樂教學大綱〈使用〉》中明確提出,“感受與欣賞是音樂教學的重要內容,是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容的教學應注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。教師的講解,提示,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發(fā)想象和聯(lián)想。要尊重學生的獨力感受與見解,鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗,以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗?！雹墼谛蕾p課教學中,我特別注重發(fā)揮學生的“音樂想象”。如在欣賞樂曲《春之聲》時,我為學生反復播放曲子聽,讓學生展開想象,不要對他們提出問題而使他們產生緊張心理,不要對他們的想象力加以限制,而要鼓勵、引導他們充分發(fā)揮想象的空間,在音樂的氣氛中尋找春天:有的學生說聽到小鳥飛來了,有的說聽到河水流動的聲音了,有的說看到小草和樹木發(fā)芽了等。為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力,我不時采用音樂游戲、歌舞表演等多種教學手段來吸引學生好奇心。著名音樂教育家奧爾夫在教學法中強調:“不要要求學生對老師所傳授的一首歌或一個舞蹈進行不折不扣的模仿,而是要求師生在一起進行創(chuàng)造性的活動?！雹転榕囵B(yǎng)學生創(chuàng)造力,我堅持經(jīng)常變換教學方法,如采用音樂游戲、歌舞表演等多種教學手段來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識?！按的救~”是湘西民間隨手拈來的表演樂器,課堂上教師可以組織學生演奏吹木葉,通過單獨表演、分小組表演或分聲部吹奏,體味木葉悠悠、情意悠悠的意境。讓男生吹響彎彎的牛角,充滿戰(zhàn)斗的號角聲激發(fā)學生的斗志,為民族的崛起而努力學習!采用本民族的樂器演奏本民族的音樂,音樂課堂里就能夠激發(fā)學生鄉(xiāng)音之情、民族音樂之情和創(chuàng)新之情。從而使他們的心靈產生震撼,激發(fā)他們在想象的空間里創(chuàng)新思維。我們教學不應是“學到什么”或“了解到什么”,應重在學生“是否真正參與”以及“參與中是否獲得美感體驗”?！兑魳沸抡n程標準》指出:“教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流關系”。⑤這種關系的建立必須拓展課堂聆聽開放度,也只有開放的課堂才能放飛學生思想,體現(xiàn)“以人為本”的教育。所以音樂教學應該是共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。“品頭論足”間享受音樂美,給學生插上一雙隱形的翅膀,讓音樂課的“天使”獲得充分自由,創(chuàng)造音樂美,放飛思想,放飛我們的課堂!在初中道德與法治課堂教學過程中，應用情景教學模式，可以有效激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生參與到學習中的積極性。同時，初中道德與法治課堂應用情景教學可以使學生有身臨其境的感覺，讓學生更好地體會學習的內容。同時還可以充分鍛煉學生的參與能力，使學生理論聯(lián)系實際能力得到提升。因此這就需要教師應該注重情景導入，使學生更加積極地參與到情景教學過程中，對道德與法治相關知識有更加深刻的理解，切實提升學生自身的道德與法治意識，促進學生的綜合發(fā)展。一、開展情景導入初中生的身體和心理都處于快速發(fā)展的階段，對一些新鮮事物的好奇心會比較強。但是相對于其他課程來說，道德與法治課程比較枯燥，不容易激發(fā)學生學習的興趣。在這樣的背景下，道德與法治學科教師應該運用有效的教學方法，把教學中的內容更加真實、直觀地展現(xiàn)給學生，為學生營造良好的真實的學習情境，有效激發(fā)學生學習的興趣，提升學生學習的積極性和自主性。如在學習《關愛他人，服務社會》內容的時候，教師應該進行充分的準備，使用多媒體技術來開展課堂教學，播放身邊關愛他人的事件，可以是公益活動，如種樹、服務老人，也可以是社會活動，如在公交車上主動讓座，主動幫助同學解決難題等，結合生動優(yōu)美的解說有效激發(fā)學生學習的興趣，使學生更好地集中注意力參與到教學過程中。二、增強情景認知在道德與法治課程教學內容中，教師永遠難以像講小說那樣用引人入?俚那榻冢?或者電視節(jié)目生動活潑的情節(jié)來吸引學生的注意力。對于學生來說，他們的生活閱歷和人生經(jīng)驗還不夠豐富，所以難以在短時間內理解這些抽象的理論和概念。例如，在學習家庭禮儀或者社交禮儀的時候，由于學生還沒有過多地接觸到這方面的內容，所以在學生腦海中沒有形成完整的對社交禮儀的認識，這樣在理解的時候就顯得比較匱乏。這時候教師應該仔細地研究生活中各種實際交往的例子，幫助學生更好地理解社交禮儀，培養(yǎng)學生的綜合素質。三、開展情景理解教學新課標要求，初中生對于道德與法治課程除了有理論知識的學習外，還應該進行相應的社會實踐，從而培養(yǎng)學生正確的思想觀念和良好的道德素養(yǎng)。因此教師在道德與法治教學過程中，應該充分重視實踐環(huán)節(jié)。教師在設計教學情景的時候，應該針對某一問題引導學生進行討論和分析，讓學生在小組中對社會熱點問題進行調查和走訪，從而在課堂上進行深入的討論和分析。這些方式對于幫助學生更加有效地理解教材中的內容有著重要的作用。如在學習《網(wǎng)絡生活新空間》的時候，教師可以模擬網(wǎng)絡上的信息，可以是有益的信息，也可以是負面信息，通過兩種對比，來考驗學生面對負面信息時的態(tài)度，從而讓學生知道面對負面信息時該如何處理，如何有效地避免沉迷網(wǎng)絡。四、巧用故事創(chuàng)設情景對于初中生來說，他們能夠從故事中體會到許多做人的道理，故事可以給學生正確的啟迪，使學生有身臨其境的感覺。通過這些內容，聯(lián)想到自己遇到類似情況應該怎么做，是引導學生進行思考的重要方式。在新課標背景下，教師應該注重運用故事的方法創(chuàng)設教學情境，創(chuàng)新教學內容，結合有密切聯(lián)系的故事內容引導學生進行聯(lián)想，在不斷的思考中提升學生的思維能力，使學生對道德與法治學習內容的理解更加深刻。如在學習《做守法的公民》的時候，教師可以給學生講一些故事，故事中講述未成年人犯罪的真實案例，讓學生認識到法盲對社會及個人的危害，以此來普及依法治國的必要性，讓學生更加重視普法教育。通過這樣的方式，會使學生更加集中注意力參與到學習過程中，并且能夠有效提高學生的思想認識，起到很好的教學效果。五、運用生活實例創(chuàng)設情景許多時候學生對知識的認識積累的經(jīng)驗都是從生活中獲取的，生活是學生最好的老師，學生可以學習到許多書本上學不到的內容。通過創(chuàng)設生活情景，在課堂中運用生活實際，可以很好地鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力，幫助學生更好地理解教材中的原理，更加深刻地思考如何把教材原理應用到生活中。學生可以置身于教師所創(chuàng)作的實際生活情景中，從而對教學內容有更加深刻的理解，在新課程背景下教師應該有效運用生活實例，創(chuàng)設情景，使學生在真實的情景中充分發(fā)揮自身的主體作用，成為情景中的主人公。這樣學生可以更好地融入初中道德與法治教學過程中，切實提高教學的要求。如在學習協(xié)調人際關系的時候，教師可以以班上的學生為主體，創(chuàng)設生活化的教學情景，情景中一個好朋友犯了錯誤，另一個朋友在考慮到底原不原諒他。通過弄清楚事實的真相之后，最終這個朋友原諒了犯錯誤的朋友，并且他們成為更加要好的朋友。通過這樣的事例我們可以看出只有用心交友，真誠地與別人交心，才能夠保證友誼之樹常青。教師通過向學生展示這種情景，可以充分地引導學生，對友誼有更加深刻的認知。在初中道德與法治課堂教學過程中，開展情景教學對提高教學效率、促進學生發(fā)展有著重要的作用，因此教師在實際的教學過程中應該結合教學情況，結合初中生身體和心理的實際需要來設定教學情景，從而更加有效地激發(fā)學生對道德與法治課程學習的興趣，引導學生積極參與到道德與法治的學習過程中，使學生的綜合素養(yǎng)得到提升。創(chuàng)達義烏商貿城開業(yè)慶典策劃方案案前簡述淮安義烏商貿城由中國創(chuàng)達集團全線投資開發(fā),計劃總投資22億元占地200畝,總建筑面積60萬平米,可容納市場經(jīng)營主體12000家項目將全面對接義烏市場經(jīng)濟資源,承接淮安老市場主體搬遷,打造蘇北地區(qū)年成交額超百億的大型小商品批發(fā)市場。前期的宣傳鋪墊已使其在本市積累了一定的知名度。此次開業(yè)慶典為的是將這種勢頭持續(xù)升溫,形成高潮,將義烏商貿城成功推向消費者,進一步擴大影響。因此,此次慶典視為淮安義烏商貿城鞏固淮安市場、影響蘇北地區(qū)批發(fā)市場的一個重要標志。借助這一形式,在“刺激”消費者同時,增強經(jīng)銷商的信心,顯示自身雄厚的實力和氣勢。內容綱要基礎描述⊙置景描述⊙Ⅲ活動內容Ⅵ媒體推薦V接待建議基礎描述潔動時間義烏商貿城廣場與人員省市縣0相關專業(yè)媒體記者及大眾媒體記者等體核營造“品牌商業(yè)典范”的氛囤,突出義烏商貿城綜合優(yōu)勢和雄厚的實力。進一步提升品牌形象,塑造自身特點。風格將定位和自身特點巧妙的融合,通過氣氛布置、活動安排等多個方面體現(xiàn)統(tǒng)一的風格——喜慶、熱烈、寓意美好,顯現(xiàn)義烏商貿城的氣勢。置景風格整個會場將配合活動主題,以開業(yè)慶典熱烈、喜慶、莊重的氣氛為基調,在空飄球、拱門、彩旗等常規(guī)布置的基礎上,加入了等的元素,吸引眼球。此外,充分利用周邊環(huán)境,通過象征吉祥、喜慶的紅燈籠裝點周邊樹木,使其融入活動,成為又一大布置亮點整體布置上突岀氣氛的隆重、熱烈,帶給與會