現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容-課件

第二節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容1PPT課件一、種群基因頻率的改變與生物進化2PPT課件探究活動（一）情景：如果在灰色翅（基因型為aa）昆蟲的群體中偶然出現(xiàn)一只綠色翅（Aa）的變異個體，且綠色比灰色更不容易被敵害發(fā)現(xiàn)。那么，昆蟲的翅色將怎樣變化？

如果該綠色個體（Aa）能很好的生活下來，它體內(nèi)的A基因怎樣才能遺傳給子代呢？如果Aa與其他個體交配生殖，后代還會是綠色的嗎？質(zhì)疑：該綠色個體一定能被選擇而留下來嗎？為什么？有利變異怎樣遺傳？3PPT課件出現(xiàn)有利變異個體（Aa）內(nèi)的有利基因（A）只有在群體中,通過有性生殖才能世代延續(xù)，另外有利變異的個體也不一定能遺傳。XAAAa綠翅AA綠翅（3）P:Aa綠翅配子AaAF1:綠翅aa灰翅XAaAa綠翅AA綠翅（2）Aa配子AaAaAa綠翅P:F1:綠翅綠翅aa灰翅XAaAa綠翅（1）aa配子AaaP:F1:綠翅灰翅4PPT課件

研究生物的進化僅僅研究個體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境適應(yīng)是不夠的，還必須研究群體的基因組成變化。(一)種群是生物進化的基本單位這個群體就是種群！5PPT課件探究活動（二）1.什么叫做種群？

生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群.種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代（基因交流）。6PPT課件探究活動（二）2.閱讀114頁的第三自然段，探究并回答問題。種群在繁衍過程中，個體有新老交替，基因卻代代相傳。這句話表明種群在進化過程中處于什么地位？說明在自然界中，種群是生物繁殖、進化的基本單位。7PPT課件下列屬于種群的是（）A一塊水田里的全部水稻、水草B一塊稻田里的全部幼蚜、有翅、無翅的成蚜C一塊朽木上的全部真菌D一個池塘中全部魚下列關(guān)于種群的說法不正確的是（）

A種群是生物進化的基本單位B種群是生物繁殖的基本單位C中國大陸上所有老虎是一個種群D同一種群的個體可以自由交配BC8PPT課件

性狀是由基因控制的，因此研究生物的進化必須研究種群的基因組成和變化。如何分析種群的基因組成和變化？由此人們提出基因庫和基因頻率的概念。9PPT課件探究活動（三）1.什么是種群的基因庫？一個種群中全部個體所含有的全部基因叫這個種群的基因庫。10PPT課件下列關(guān)于基因庫的敘述正確的是()A一個種群中一個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫B一個種群中全部個體所含有的顯性基因叫做這個種群的基因庫C一個種群中全部個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫D一個種群的基因庫會隨著種群中一代一代的死亡而消減和滅亡

C11PPT課件2.什么是種群的基因頻率？在一個種群基因庫中，某基因占全部等位基因的比率叫做基因頻率。12PPT課件基因頻率的計算

某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A,褐色翅的基因為a，調(diào)查發(fā)現(xiàn)AA、Aa、aa的個體分別占30、60、10,那么A、a的基因頻率是多少？________________________A=30×2+60

200=60%200a=10×2+60

________________________=40%該基因總數(shù)=純合子個體數(shù)X2＋雜合子個體數(shù)種群中該對等位基因的總數(shù)=個體總數(shù)X2（1）已知基因型個體數(shù)計算基因頻率

該基因總數(shù)種群中該對等位基因的總數(shù)某基因頻率=×100%13PPT課件某種群中AA、Aa、aa的個體分別占24%、72%、4%那么A、a的基因頻率是多少？（）

A.36%和64%B.57%和43%C.24%和72%D.60%和40%D某種基因的基因頻率=該基因的純合子頻率+1/2雜合子頻率（2）已知基因型頻率計算基因頻率A=24%+1/2X72%=60%14PPT課件（3）X染色體上基因的基因頻率的計算Xb的基因頻率=XbXB+Xb×100%注意：對伴X染色體遺傳，在Y染色體上往往沒有該基因或其等位基因，所以在計算基因總數(shù)時應(yīng)

只考慮X染色體上的基因總數(shù)。15PPT課件

用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的改變假設(shè)討論題中的種群滿足以下五個條件：①昆蟲種群非常大，②沒有遷入與遷出，③所有的雌雄個體間都能自由交配并能產(chǎn)生后代，④AA、Aa、aa三種基因型昆蟲的生存能力完全相同（也就是說自然選擇對A、a控制的翅型性狀沒有作用）⑤A和a都不產(chǎn)生突變探究活動（四）16PPT課件在有性生殖過程中，如果符合上述的理想條件，那么(1)該種群產(chǎn)生的A配子和a配子的比率各是多少?(2)子代基因型的頻率各是多少?

卵細(xì)胞精子36%24%16%AAAaAa24%aa子一代基因型頻率A60%a40%A60%a40%17PPT課件30%30%30%10%36%48%60%40%16%親代基因型的頻率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率A()A()a()a()子代基因型的頻率AA()Aa()aa()子代種群的基因頻率A()a()(3)子一代種群的基因頻率是多少?18PPT課件親代子一代子二代子三代基因型頻率AA30%Aa60%aa10%基因頻率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%40%60%40%36%48%16%(4)計算子二代、子三代的基因型頻率與基因頻率;分析一下各代基因頻率與基因型頻率相同嗎？

19PPT課件由此可見，如果滿足上述五個條件，則親代和子代每一種基因的頻率都不會改變，到下一代也是如此，也就是說基因頻率可以代代保持穩(wěn)定不變。即：在一個極大的隨機交配的種群中，在沒有遷移、選擇和突變的條件下，種群的基因頻率和基因型頻率可以世代相傳，不發(fā)生變化，保持平衡。20PPT課件遺傳平衡定律即哈代——溫伯格定律

遺傳平衡定律是由英國數(shù)學(xué)家哈代和德國醫(yī)生溫伯格分別獨立證明的，這一定律又稱哈代——溫伯格定律。它是指在一個極大的隨機交配的種群中，在沒有突變、選擇和遷移的條件下，種群的基因頻率和基因型頻率可以世代相傳不發(fā)生變化，保持平衡。若一個理想種群中一對等位基因為A和a，設(shè)A的基因頻率=p，a的基因頻率=q，則(p＋q)=A%+a%=1；（p+q)2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1。AA的基因型頻率=p2；aa的基因型頻率=q2；Aa的基因型頻率=

2pq21PPT課件例、某人群中每10000人中有一白化病患者(aa)，問該人群中帶有a基因的雜合體概率是多少？解析：已知基因型aa的頻率為1/10000，則基因a的頻率q=基因A的頻率p=1－0.01=0.99，=0.01則基因型Aa的頻率為2pq=2×0.99×0.01=0.0198[答案]0.019822PPT課件（5）上述計算結(jié)果是在滿足五個假設(shè)條件的基礎(chǔ)上計算的，對自然界的種群來說，這五個條件都能成立嗎？生物進化的實質(zhì)：種群基因頻率的改變滿足這五個假設(shè)條件的種群是理想的種群,在自然條件下,這樣的種群是不存在的.即使前4個條件可以滿足，但基因突變和染色體變異總會發(fā)生的。這也從反面說明了在自然界中,種群的基因頻率遲早要發(fā)生變化,也就是說種群的進化是必然的.23PPT課件(6)如果該種群出現(xiàn)新的突變型，也就是產(chǎn)生新的等位基因（A2），種群的基因頻率會變化嗎？基因A2的頻率可能會怎樣變化？突變產(chǎn)生的新基因會使種群的基因頻率發(fā)生變化?；駻2的頻率是增加還是減少，要看這一突變對生物體是有益還是有害的，這往往取決于生物生存的環(huán)境。24PPT課件

①普遍性:②隨機性:③稀有性(低頻率）

:④多害少利性：⑤不定向性：A＝a1或A＝a2基因突變的的特點和意義分別是什么?基因突變盡管是隨機的、不定向的，在自然狀態(tài)下，突變頻率很低，但卻是普遍存在的，意義:它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進化的原始材料。25PPT課件(二)突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料

基因突變在自然界是普遍存在的，基因突變產(chǎn)生新的等位基因,這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化.什么是突變？現(xiàn)代遺傳學(xué)研究表明，可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異。其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。26PPT課件基因突變?nèi)旧w變異基因重組突變可遺傳的變異—種群基因頻率改變的因素27PPT課件

自然界中生物的自然突變頻率很低，而且一般對生物體是有害的?；蛲蛔?yōu)槭裁催€能夠改變種群中的基因頻率，作為生物進化的原材料呢？

種群是由許多個體組成的，每個個體的每一個細(xì)胞內(nèi)都有成千上萬個基因，這樣，每一代就會產(chǎn)生大量的突變。此外，突變的有害還是有利也不是絕對的，這往往取決于生物的生存環(huán)境。28PPT課件

例如：一個果蠅約有104對基因，假定每個基因的突變率都是10－5，若有一個中等數(shù)量的果蠅種群（約有108個個體），那么每一代出現(xiàn)基因突變數(shù)是多少呢？

2×104×10－5個體×108種群=2×1071．種群中突變的特點：突變數(shù)很大、隨機、不定向2．種群基因重組的結(jié)果：產(chǎn)生更多可遺傳變異、不定向由于突變和基因重組都是隨機的、不定向的，因此，突變和基因重組只是提供了生物進化的原材料，不能決定生物進化的方向29PPT課件（1）根據(jù)前面所學(xué)的你能做出假設(shè)嗎？探究活動（五）“探究自然選擇對種群基因頻率的影響”長滿地衣的樹干上的樺尺蠖

黑褐色樹干上的樺尺蠖

自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變30PPT課件(2）現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。1870年樺尺蠖的基因型頻率為SS10%；Ss20%；ss70%，在樹干變黑這一環(huán)境條件下假如樹干變黑不利于淺色樺尺蠖的生存，使得種群中淺色個體每年減少10%，黑色個體每年增加10%，以后的幾年內(nèi)，樺尺蠖種群每年的基因型頻率與基因頻率是多少呢？第1年第2年第3年第4年

……基因型頻率SS10%11.5%Ss20%22.9%ss70%65.6%基因頻率S20%23%s80%77%70.7%29.2%14.7%56.1%29.3%26%60.9%26.1%73.9%13.1%升高降低自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變31PPT課件(3)變黑的環(huán)境對樺尺蠖淺色個體（ss）的出生率有影響嗎？(4)在自然選擇中，直接受選擇的是基因型還是表現(xiàn)型？變黑的環(huán)境使控制淺色的s基因頻率減少,S基因頻率增加因為許多淺色個體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食因為天敵看到的是樺尺蠖的體色（表現(xiàn)型）而不是控制體色的基因結(jié)論：自然選擇決定生物進化的方向有影響。表現(xiàn)型。自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變32PPT課件（三）自然選擇決定生物進化的方向突變和基因重組為生物進化提供了原材料，自然選擇可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化。原因：淘汰不利變異基因，積累有利變異基因結(jié)果：使基因頻率定向改變除自然選擇外，遺傳漂變和遷移也是造成種群基因頻率發(fā)生變化的重要原因。33PPT課件生物進化的實質(zhì)：

是生物進化的基本單位

產(chǎn)生進化的原材料

決定生物進化的方向種群突變和基因重組自然選擇種群基因頻率的改變34PPT課件6.某島嶼上存在著尺蛾的兩個變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)成工業(yè)區(qū)。下表為該地區(qū)不同時期的兩個變種尺蛾的數(shù)量比。這些變產(chǎn)生的原因是

()

A．灰尺蛾遷離，黑尺蛾遷入B．工業(yè)煤煙使灰尺蛾變成黑尺蛾C．自然選擇作用D．人工選擇的作用7.用現(xiàn)代生物進化理論分析解釋狼的進化過程。(1)狼群中存在不同類型的個體，如有跑得快的，有跑得慢的。它說明生物具有______的特性，而這種特性是生物進化的

。(2)隨著環(huán)境的改變，食物稀少，跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去。這樣，食物、環(huán)境對狼起了______作用，而這種作用是______，它決定著生物進化的______。森林時期工業(yè)時期灰蛾黑蛾灰蛾黑蛾99%1%1%99%C變異原材料選擇方向定向的35PPT課件二、隔離與物種的形成36PPT課件

曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖，雖然基因頻率發(fā)生了很大變化，但并沒有形成新物種。怎樣判斷兩個種群是否屬同一物種呢？英19世紀(jì)曼徹斯特英20世紀(jì)曼徹斯特S(黑色)基因頻率：樺尺蠖樺尺蠖5%以下95%以上

S(淺色)基因頻率：95%以上5%以下37PPT課件

能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種，簡稱“種”。

是不是所有不同種的生物之間都不能交配呢？物種的概念38PPT課件驢馬騾子(不可育)不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。生殖隔離：39PPT課件虎虎獅獸獅(不可育)40PPT課件在自然界，是不是同一物種的個體都生活在一起呢？

不是。由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障礙，每一個物種總是被分成一個一個或大或小的群體，這些群體就是不同的種群。41PPT課件2、兩個池塘的魚能夠發(fā)生基因交流嗎？為什么？ 1、兩個池塘的魚（鯉魚）都是一個物種，它們是屬于一個種群還是兩個種群？3、如果把它們放到一個池塘里飼養(yǎng)，它們能不能發(fā)生基因交流？為什么？42PPT課件東北虎華南虎同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。地理隔離：

東北虎(左)和華南虎(右)都是亞洲虎的后代，由于長期地理隔離而沒有相互交配，沒有基因交流，形態(tài)和習(xí)性有了顯著差異，若再次相遇仍能交配和繁育后代，這樣的不同種群稱為同一物種的兩個亞種。43PPT課件隔離生殖隔離地理隔離隔離：不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。44PPT課件兩種顏色的樺尺蠖是不是一個物種？英19世紀(jì)曼徹斯特英20世紀(jì)曼徹斯特樺尺蠖樺尺蠖

是。自然選擇使曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖種群中的黑色突變類型迅速發(fā)展，但是這個種群至今沒有形成新物種，就是因為它們?nèi)匀簧钤谝黄?，通過交配進行基因交流，并沒有形成生殖隔離。45PPT課件隔離在物種形成中的作用

在一個山谷中，生活著一個鼠種群。雌鼠和雄鼠之間可以自由交配，繁衍后代。后來山洪爆發(fā)，在山谷中形成了一條洶涌的大河。將整個鼠種群分成了兩個部分，一半在河這邊，一半在那邊。就這樣過了幾千年。后來，河流干涸了，兩個鼠種群又會合在一起。它們發(fā)現(xiàn)彼此大不相同，還能算是同一個物種嗎？46PPT課件

22歲那年，達爾文以博物學(xué)者的身份登上“貝格爾”號遠航考察船，隨船進行為期五年的環(huán)球科學(xué)考察。47PPT課件加拉帕戈斯群島上的地雀48PPT課件1.設(shè)想南美洲大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個島嶼上形成兩個初始種群。這兩個種群的個體數(shù)量都不多。它們的基因頻率一樣嗎？

不一定。由于這兩個種群的個體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。49PPT課件２．不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？不一樣。因為突變是隨機發(fā)生的。50PPT課件３．對不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境的作用有沒有差別？這對種群基因頻率的變化會產(chǎn)生什么影響？不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。51PPT課件４．如果這片海域只有一個小島，還會形成這么多種地雀嗎？不會。因為個體間有基因的交流。52PPT課件加拉帕戈斯群島不同種地雀形成原始地雀分布于不同島嶼上（地理隔離）各地雀種群有可能出現(xiàn)不同突變和基因重組各島嶼環(huán)境不同，自然選擇導(dǎo)致所留下的基因不同長此以往，不同種群基因庫形成明顯差異最終產(chǎn)生生殖隔離物種形成它們各自種群的基因頻率就會發(fā)生不同的變化53PPT課件小結(jié)：物種形成的一般過程種群地理隔離小種群自然選擇生殖隔離新物種發(fā)生改變基因頻率（突變和基因重組）

物種形成

的標(biāo)志由此得出：隔離是物種形成的必要條件生物進化與物種形成的關(guān)系54PPT課件地理隔離是形成物種的量變階段生殖隔離是形成物種的質(zhì)變階段隔離是物種形成的必要條件

物種的形成都需要地理隔離嗎？思考：提示：二倍體西瓜和四倍體西瓜是不是同一物種？不同物種間都存在著生殖隔離,物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離，但不一定要經(jīng)過地理隔離。隔離是新物種形成的必要條件55PPT課件物種形成的意義

物種形成本身表示生物類型的增加。同時，它也意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件，從而為生物的進一步發(fā)展開辟新的前景。56PPT課件三、共同進化與生物多樣性的形成57PPT課件在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見，昆蟲傳粉的專門化對植物繁衍后代有什么意義？１.共同進化58PPT課件資料：動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進行研究時發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟快13米。為何差距如此之大？

經(jīng)過觀察和科學(xué)實驗，動物學(xué)家終于明白，東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近有一個狼群，生存時時處于危險之中。59PPT課件捕食60PPT課件捕食者的存在是否對被捕食者有害無益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進種群發(fā)展的作用?！熬鞯牟妒痴摺辈呗裕翰妒痴咭话悴荒軐⑺械墨C物吃掉，否則自己也無法生存?！笆崭罾碚摗保?/p>

捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。61PPT課件共同進化的含義1：不同物種間的共同進化根瘤菌：與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養(yǎng)的一類桿狀細(xì)菌。

62PPT課件地球形成時原始大氣中是沒有氧氣的，但是隨著光合細(xì)菌的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣共同進化的含義2：

生物和無機環(huán)境間也存在共同進化63PPT課件生物進化與無機環(huán)境變化的關(guān)系

生物的新陳代謝類型由原始異養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)需氧。生物進化歷程示意圖64PPT課件

不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．綜上所述：65PPT課件生物多樣性的形成物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性

地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。66PPT課件簡單→復(fù)雜低等→高等原核細(xì)胞→真核細(xì)胞單細(xì)胞→多細(xì)胞無性生殖→有性生殖原始異養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)需氧水生→水陸兩棲→陸生生物多樣性的形成生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果（原因）67PPT課件生物進化理論在發(fā)展生物的進化如此復(fù)雜，現(xiàn)有的進化理論所不能解釋的問題比已經(jīng)解釋的問題還要多。在這些學(xué)說中，以自然選擇為核心的進化理論比其他學(xué)說的影響要廣泛而深遠，它仍然是以后各個方面研究的一個基礎(chǔ)。進化理論同其他科學(xué)理論一樣，它不會停滯不前，它還在發(fā)展。68PPT課件總結(jié)●種群是生物進化的基本單位●突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)（突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件）?！裆镞M化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是：69PPT課件70PPT課件隔離是形成新物種的，常見的隔離類型有隔離和隔離，通常經(jīng)過長期的隔離?？蛇_到隔離。不同的地雀種群之間，一旦發(fā)生了隔離，就不會有交流了。必要條件地理生殖地理生殖生殖基因71PPT課件2、生物多樣性的形成（1）生物多樣性的內(nèi)容：物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性72PPT課件化石——埋藏在地層中的古代生物的遺體、遺跡和遺物，石化后形成的。是研究生物進化最直接的證據(jù)（2）生物多樣性的形成的進化歷程73PPT課件最早的生物化石－－古細(xì)菌（距今35億年）最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在海洋中。74PPT課件13億年前真核生物的紅藻化石

34億年前的古細(xì)胞化石

前寒武紀(jì)地層中的水母化石前寒武紀(jì)生物

寒武紀(jì)之前(前寒武紀(jì))，地球上的生命都是非常低級的，主要是一些單細(xì)胞生物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等。75PPT課件多細(xì)胞生物大約是什么時期出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境？

大約是在寒武紀(jì)，生活在海洋中。76PPT課件

早古生代生物

（寒武紀(jì)）進入早古生代，一些大型的古生物相繼出現(xiàn)，如三葉蟲、鸚鵡螺等。出現(xiàn)了生命演化史上的第一次繁榮景象。在中國云南澄江發(fā)現(xiàn)的寒武紀(jì)古生物是最有代表性的寒武紀(jì)生物群.77PPT課件78PPT課件最早登陸的生物是植物還是動物？為什么？

植物，否則動物登陸后就會餓死。一些海洋植物開始適應(yīng)陸地生活，主要是蕨類植物。79PPT課件中生代生物

中生代三疊紀(jì)生物復(fù)蘇,開始出現(xiàn)水生爬行動物，如魚龍、蛇頸龍等；侏羅紀(jì)是恐龍的天下，發(fā)現(xiàn)始祖鳥、中華龍鳥等，昆蟲類也開始繁盛；白堊紀(jì)末期也是生物的滅絕時期，但開始出現(xiàn)被子植物

80PPT課件中生代陸地和海洋中的情況81PPT課件始祖鳥