XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3

XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3XX中學(xué)八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)提升經(jīng)典題型展示課件新版新人教版3同學(xué)們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身第十章機械與人第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件第一課時杠桿及平衡條件第十章機械與人體驗認(rèn)識杠桿

活動1:用起子起酒瓶蓋?；顒?:用螺絲刀撬圖釘。體驗認(rèn)識杠桿

(1)活動1中,起子可繞點轉(zhuǎn)動(選填〞A”〞B”或〞O”)。(2)活動2中,螺絲刀可繞點轉(zhuǎn)動,手抓住點更省力。(均選填〞A”〞B”〞C”或〞O”)提示:(1)O(2)OA(1)活動1中,起子可繞點轉(zhuǎn)動(選填〞A”1.什么是杠桿?2.杠桿的五要素是什么?3.杠桿的平衡條件是什么?1.什么是杠桿?探究1認(rèn)識杠桿

結(jié)合〞體驗”,思考以下問題:1.活動中的起子、螺絲刀及日常生活中使用的剪刀、羊角錘等工具在工作時都有哪些特征?杠桿是如何定義的?探究1認(rèn)識杠桿

提示:起子、螺絲刀等工具都是硬棒,都有一個固定點,使用時都有力的作用,且在工作時能在力的作用下繞著某一固定點轉(zhuǎn)動。參考答案:工作時都是在力的作用下繞著某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。在物理學(xué)中,杠桿是指在力的作用下,能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。提示:起子、螺絲刀等工具都是硬棒,都有一個固定點,使用時都有2.在圖中標(biāo)出杠桿的五要素。2.在圖中標(biāo)出杠桿的五要素。參考答案:

參考答案:3.仿照上面例子,畫出圖中的動力臂和阻力臂。3.仿照上面例子,畫出圖中的動力臂和阻力臂。參考答案:

參考答案:4.議一議:(1)杠桿一定是直棒嗎?一定是硬棒嗎?提示:杠桿不一定是直棒,直的彎的都可以;但是杠桿一定是硬棒。只有硬棒才能保證杠桿在受力后本身不變形,如果杠桿本身受力變形,不能撬起物體,就起不到簡單機械的作用。參考答案:不一定是直棒一定是硬棒(2)力臂是支點到力的作用點的距離嗎?提示:不是,它是支點到力的作用線的距離。參考答案:不是4.議一議:探究2杠桿的平衡條件

1.如何判斷杠桿是否處于平衡狀態(tài)?提示:當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時,我們就說此時杠桿處于平衡狀態(tài),但為了便于觀察力臂,實驗中使杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)。參考答案:在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動。2.猜想與假設(shè):結(jié)合預(yù)習(xí)和日常生活經(jīng)驗,猜想影響杠桿平衡條件的因素有哪些?參考答案:動力、動力臂、阻力、阻力臂。探究2杠桿的平衡條件

3.實驗設(shè)計:如下圖。3.實驗設(shè)計:如下圖。(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,在位置達到平衡狀態(tài)。(2)在杠桿兩端距離支點差別位置掛上數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿重新在位置平衡。(3)記錄鉤碼的重力,測出兩力臂,記入表格。(4)分別改變支點兩邊懸掛鉤碼的個數(shù)和懸掛位置,多測幾次數(shù)據(jù)。參考答案:(1)水平(2)差別水平(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,在休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息4.實驗數(shù)據(jù)及分析:實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.0210.04230.0220.03340.0330.04分析表格中數(shù)據(jù)可得出杠桿的平衡條件是______________

________________________________________________。4.實驗數(shù)據(jù)及分析:實驗次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂120.02提示:可以通過対表格中的數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除等運算來找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,會發(fā)現(xiàn)動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂。參考答案:F1l1=F2l2提示:可以通過対表格中的數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除等運算來找出數(shù)5.交流與評估:(1)實驗前,如何調(diào)節(jié)平衡螺母使其在水平方向平衡?提示:調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,按照〞左偏(沉)右旋,右偏(沉)左旋”的原那么。參考答案:左偏(沉)右旋,右偏(沉)左旋5.交流與評估:(2)在實驗前,為什么要調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡?提示:①使杠桿的重心落在支點上。從而消除杠桿自身重力対平衡的影響。②為了更方便地測量力臂,這時的力臂可以從杠桿上的刻度直接讀出。杠桿在傾斜位置平衡也可以得出杠桿的平衡條件,只是測力臂時比較麻煩。參考答案:①消除杠桿自身重力的影響②便于從杠桿上直接讀出力臂(3)在實驗過程中掛上鉤碼后,還可以再調(diào)節(jié)平衡螺母嗎?提示:不可以。實驗過程中,只能通過增減兩側(cè)的鉤碼和移動鉤碼的位置來調(diào)節(jié)杠桿的平衡。參考答案:不可以(2)在實驗前,為什么要調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡?（一）認(rèn)識杠桿1.概念:在物理學(xué)中,在力的作用下能繞著_______轉(zhuǎn)動的硬棒。2.杠桿的五要素:(1)支點:杠桿繞著轉(zhuǎn)動的_______。(2)動力:使杠桿_____的力。(3)阻力:_____杠桿轉(zhuǎn)動的力。(4)動力臂:從_____到___________的距離。(5)阻力臂:從_____到___________的距離。固定點固定點轉(zhuǎn)動阻礙支點動力作用線支點阻力作用線（一）認(rèn)識杠桿固定點固定點轉(zhuǎn)動阻礙支點動力作用線支點阻力作用（二）杠桿的平衡1.杠桿的平衡狀態(tài):杠桿在動力和阻力的作用下處于_____狀態(tài)。2.杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即__________。靜止F1l1=F2l2（二）杠桿的平衡靜止F1l1=F2l2考點1力臂的畫法【典例1](2013·南充中考)如下圖的水平杠桿中,O為支點,請畫出圖中力F1和F2的力臂L1和L2?？键c1力臂的畫法【思路導(dǎo)引]畫力臂的四個步驟:【思路導(dǎo)引]畫力臂的四個步驟:【精講精析]此題考查力臂的畫法。沿力F1和F2的方向畫出兩力的作用線,從支點O向力F1和F2的作用線作垂線段,在垂線段與力F1和F2的作用線相交處標(biāo)上垂直符號,用大括號把力臂標(biāo)出來,把力臂的名稱寫在大括號附近。答案:如下圖【精講精析]此題考查力臂的畫法。沿力F1和F2的方向畫出兩力【方式歸納]力臂的畫法【方式歸納]力臂的畫法考點2探究杠桿的平衡條件【典例2](2012·萊蕪中考)如下圖是小強探究〞杠桿的平衡條件”的實驗裝置。考點2探究杠桿的平衡條件(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿平衡時,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時保持在

位置平衡。這樣做的好處是

;(2)在杠桿兩端掛鉤碼,不斷改變動力或動力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在原來的位置重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如表:(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿平衡時,調(diào)節(jié)杠桿兩實驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0202.01022.051.01032.0102.01043.0102.015分析上表,用F1、F2、l1、l2分別表示動力、阻力、動力臂、阻力臂,那么杠桿的平衡條件可表示為________;實驗動力動力臂阻力阻力臂11.0202.01022.051.(3)杠桿在生活中有很多應(yīng)用?，F(xiàn)欲使如下圖的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,小女孩可采取的做法是____________________

___________________________________________________。(3)杠桿在生活中有很多應(yīng)用?，F(xiàn)欲使如下圖的靜止的蹺蹺板發(fā)生【思路導(dǎo)引]抓住兩個關(guān)鍵點:關(guān)鍵點1:實驗前,為便于測量力臂,應(yīng)讓杠桿在水平位置平衡。關(guān)鍵點2:要改變杠桿的平衡狀態(tài),可改變力或力臂。【思路導(dǎo)引]抓住兩個關(guān)鍵點:【精講精析]此題考查杠桿的平衡條件。(1)在實驗中,我們用鉤碼的重力充當(dāng)動力和阻力,重力的方向總是豎直向下,所以當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力臂正好在杠桿上,這樣可以方便地測出力臂;(2)分析表中4次數(shù)據(jù)后,可看出杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2;(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,小女孩應(yīng)向遠離支點方向移動或小男孩向靠近支點方向移動。答案:(1)水平便于從杠桿上直接測量出力臂(2)F1l1=F2l2(3)向遠離支點方向移動【精講精析]此題考查杠桿的平衡條件?！痉绞綒w納]探究杠桿平衡條件的兩點注意(1)杠桿的動力和阻力是可以任意規(guī)定的,力的大小等于鉤碼的重力。(2)杠桿兩端的平衡螺母只有在調(diào)節(jié)杠桿自身平衡時使用,在實驗過程中不可移動。【方式歸納]探究杠桿平衡條件的兩點注意1.以下關(guān)于杠桿的說法中準(zhǔn)確的選項是哪一項：()A.杠桿必須是一根直棒B.杠桿不一定要有支點C.杠桿可以是直的,也可以是彎的D.杠桿的力臂是從支點到力的作用點的距離【解析]選C。此題考查対杠桿概念的理解。杠桿不一定是直的,只要能繞著固定點轉(zhuǎn)動的物體都可以看作是杠桿,杠桿可直可彎,A錯、C準(zhǔn)確;杠桿一定要有支點,B錯;力臂是從支點到力的作用線的距離,是點到線的距離,而不是點到點的距離,故D錯。1.以下關(guān)于杠桿的說法中準(zhǔn)確的選項是哪一項：()2.(2013·鹽城中考)如下圖,保持杠桿在水平位置平衡,在其他條件不變的情況下,以下操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是()A.減少鉤碼的個數(shù)B.將鉤碼懸掛點的位置向右移C.保持拉力方向不變,將彈簧測力計向右移D.保持彈簧測力計懸掛點的位置不變,使其向右傾斜2.(2013·鹽城中考)如下圖,保持杠桿在水平位置平衡,在【解析]選D。此題考查杠桿平衡條件的實驗探究。要使彈簧測力計的示數(shù)變大,可增加左邊鉤碼的個數(shù),A錯誤;將鉤碼掛點的位置向右移,相當(dāng)于減小了鉤碼重力的力臂,彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)變小,B錯誤;保持拉力方向不變,將彈簧測力計向右移,增大了拉力的力臂,可減小拉力,C錯誤;保持彈簧測力計懸掛點的位置不變,使其向右傾斜,減小了拉力的力臂,可使測力計的示數(shù)變大,D準(zhǔn)確?！窘馕鯹選D。此題考查杠桿平衡條件的實驗探究。要使彈簧測力計3.(2013·濰坊中考)如下圖,活塞式抽水機手柄可以看作是繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿,它在動力F1和阻力F2的作用下處于平衡狀態(tài),那么()A.F1·OC=F2·OAB.F1·OD=F2·OBC.F1·OE=F2·OA D.F1·OE=F2·OB3.(2013·濰坊中考)如下圖,活塞式抽水機手柄可以看作【解析]選D。此題考查了対力臂及杠桿平衡條件的理解。動力臂是支點到動力作用線的距離,阻力臂是支點到阻力作用線的距離,根據(jù)動力臂和阻力臂的定義并結(jié)合題圖可知,此時的動力臂是OE,阻力臂是OB,杠桿處于平衡狀態(tài),根據(jù)杠桿的平衡條件可知F1·OE=F2·OB?！窘馕鯹選D。此題考查了対力臂及杠桿平衡條件的理解。動力臂是4.一個阻力臂為動力臂4倍的杠桿,假設(shè)該杠桿受到的阻力為20N,那么當(dāng)動力為N時,杠桿處于平衡狀態(tài)?！窘馕鯹此題考查杠桿的平衡條件。杠桿處于平衡狀態(tài)時有F1l1=F2l2,又l2=4l1,所以就有F1=4F2。杠桿要處于平衡狀態(tài),那么需要動力F1=80N。答案:804.一個阻力臂為動力臂4倍的杠桿,假設(shè)該杠桿受到的阻力為205.市政府實行的〞綠色早餐工程”采用了如下圖的推車供應(yīng)早餐,餐點均勻擺放在餐車內(nèi)。當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時,售貨員向下按扶把,這時推車可以視為杠桿,支點是(選填〞前輪”或〞后輪”);當(dāng)后輪遇到路沿時,售貨員向上提扶把,這時支點是(選填〞前輪”或〞后輪”)。5.市政府實行的〞綠色早餐工程”采用了如下圖的推車供【解析]此題考查杠桿的五要素。當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時,售貨員向下按扶把,這時推車可以視為杠桿,車體是繞后輪轉(zhuǎn)動的,故此時支點是后輪。當(dāng)后輪遇到路沿時,售貨員向上提扶把,這時車體是繞前輪轉(zhuǎn)動的,故支點是前輪。答案:后輪前輪【解析]此題考查杠桿的五要素。當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時6.(2013·泉州中考)如下圖,畫出力F的力臂L。6.(2013·泉州中考)如下圖,畫出力F的力臂L?！窘馕鯹此題考查力臂的畫法。力臂是支點到力的作用線的距離,確定支點O后,從支點O向動力F的作用線畫垂線段,垂線段與力F不能直接相交時,可延長力所在線段。答案:【解析]此題考查力臂的畫法。力臂是支點到力的作用線的距離,確7.(2013·蘭州中考)在探究〞杠桿平衡條件”的實驗中,假設(shè)杠桿在使用前左高右低,要使它水平平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。某小組得到的兩組實驗數(shù)據(jù)如表所示:動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm251101623根據(jù)實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是

(用文字或符號表述均可)。7.(2013·蘭州中考)在探究〞杠桿平衡條件”的實驗中,假【解析]此題考查杠桿平衡條件的探究。杠桿平衡的原那么是與下沉端反方向調(diào)節(jié)平衡螺母。由表中數(shù)據(jù)可知F1L1=F2L2。答案:左F1L1=F2L2【解析]此題考查杠桿平衡條件的探究。杠桿平衡的原那么是與下沉8.在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是

___________________________________________________________________________

;實驗時,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是_______________________________

;同學(xué)們通過多次實驗,得出以下數(shù)據(jù),分析得出杠桿平衡條件是

;請你應(yīng)用杠桿平衡條件,把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。8.在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿

次數(shù)物理量1234l1/m0.10.150.20.2F1/N0.50.51.5l2/m0.050.050.10.1F2/N11.534次數(shù)1234l1/m0.10.150.20.2小光同學(xué)實驗時,在杠桿上掛了如下圖的兩組鉤碼。假設(shè)在不加減鉤碼的前提條件下,把左端的兩個鉤碼向右移動個格,可使杠桿平衡;假設(shè)在不移動鉤碼位置的前提條件下,采用兩端同時減掉的方式,也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等,每個鉤碼的質(zhì)量都相同)。小光同學(xué)實驗時,在杠桿上掛了如下圖的兩組鉤碼。假設(shè)在【解析]此題考查杠桿平衡的探究。把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是避免杠桿自身重力対杠桿平衡的影響。調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂;杠桿平衡條件是F1l1=F2l2,根據(jù)杠桿的平衡條件可以求得第4次的F1=2N。假設(shè)在不加減鉤碼的前提條件下,右端為三個鉤碼兩個格,左端為兩個鉤碼,目前在第4個格,應(yīng)向右移動1個格到第3個格位置,可使杠桿平衡;當(dāng)左端減掉1個鉤碼時,為1個鉤碼4個格,右端減掉1個鉤碼后為2個鉤碼2個格,正好可使杠桿平衡?！窘馕鯹此題考查杠桿平衡的探究。把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間答案:避免杠桿自身重力対杠桿平衡的影響(或使杠桿重心在支點上、杠桿重力作用線過支點)便于測量力臂F1l1=F2l2(或動力×動力臂=阻力×阻力臂)2(表格中的數(shù)據(jù))11個鉤碼答案:避免杠桿自身重力対杠桿平衡的影響(或使杠桿重心在支點上找找你容易錯在哪里取一根粗細均勻的鐵絲,在中點用線懸掛起來,鐵絲恰好平衡,如把其右端対折起來,那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài)呢?找找你容易錯在哪里【學(xué)生自答]鐵絲対折時杠桿的動力和阻力都沒有變化,所以杠桿仍然能夠保持平衡