二年級語文期中質(zhì)量分析課件

二年級語文期中質(zhì)量分析

利通十小馬嵐二年級語文期中利通十小馬嵐1

試題情況分析

這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎(chǔ)知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時注重考察學(xué)生運用知識的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點突出,從卷面上看,學(xué)生的書寫較認(rèn)真，卷面基本整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象較少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。但學(xué)生成績不太理想。試題情況分析這次期中測2考試情況統(tǒng)計應(yīng)考實考總分均分合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率4040337884.59547.583.3各分?jǐn)?shù)段情況0-4950-5960-6970-7980-8990以上113791939考試情況統(tǒng)計應(yīng)實總均合優(yōu)轉(zhuǎn)40403373與上學(xué)期成績比較應(yīng)考實考總分均分合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率上學(xué)期期末4040350087.597.562.592本學(xué)期期中4040337884.59547.583.3與上學(xué)期成績比較應(yīng)實總均合優(yōu)轉(zhuǎn)上學(xué)期期末40403500874與學(xué)區(qū)其他同年級成績比較應(yīng)考實考總分均分合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率利通十小3939314884.595%47.5%83.3%

波（一）8993.5%48%77波（二）74853%3550早元89100%48%100%高家湖85.595.5%45.8%85.7%總評與學(xué)區(qū)其他同年級成績比較應(yīng)實總均合優(yōu)轉(zhuǎn)利通十小39393145學(xué)生答卷情況分析本次試卷共分三部分，第一部分是：基礎(chǔ)知識的積累與運用，共6個小題，為77分。涉及面廣、內(nèi)容全面，均為基礎(chǔ)題目，但學(xué)生失分普遍存在為：第四大題的第四小題給六個生字按音序排序，全班只有4人對了，造成了嚴(yán)重的失分。學(xué)生答卷情況分析本次試卷共分三部分，6學(xué)生答卷情況分析第二部分是：閱讀：13分，主要測查學(xué)生根據(jù)學(xué)生答卷情況分析第二部分是：閱讀：13分，主要7學(xué)生答卷情況分析第三部分是：判斷題:共計5個小題，為5分，與第一、二部分比較相對靈活一些。

主要考查的是第三單元運算定律與簡便計算與第四單元小數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點,失分原因是學(xué)生剛學(xué)完,回生現(xiàn)象嚴(yán)重,對基本知識掌握過于死板,不能靈活運用.第四部分是：選擇題有5個小題,共計5分失分原因：小數(shù)的意義沒有完全理解。學(xué)生答卷情況分析第三部分是：判斷題:共計5個小8學(xué)生答卷情況分析第五部分是：應(yīng)用知識，解決問題，共7個題目，為28分。學(xué)生答題基本上比較好，但兩極學(xué)生分化比較嚴(yán)重。優(yōu)生對這7個小題輕而易舉，學(xué)困生感到比較困難。原因：沒有認(rèn)真審題。如：第3小題問100小時可以行駛多少千米？應(yīng)先算出1小時行駛的路程，有幾個粗心的學(xué)生真接算了100小時行駛的路程，也由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實。第5小題要先算出三門的總分的有部分學(xué)生算兩門的也有。還有些列出算式計算是粗心錯誤。因而應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題還需努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生答卷情況分析第五部分是：應(yīng)用知識，9綜上所述，本次期中考試失分的主要原因是：1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題計算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致直接寫出得數(shù)里出現(xiàn)的一個數(shù)乘除整十整百的錯誤。3、關(guān)于簡算。對于乘法分配律的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策：加強(qiáng)簡便計算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。綜上所述，本次期中考試失分的1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重104、關(guān)于解決問題。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題;導(dǎo)致列式錯誤。對策：養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。5、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維及動手能力不強(qiáng)。如；第五大題的操作與實踐，畫出路線示意圖。原因是學(xué)生對位置的相對關(guān)系掌握不牢固。綜上所述，本次期中考試失分的主要原因是：4、關(guān)于解決問題。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題;導(dǎo)致列式錯誤。11今后教學(xué)的改進(jìn)措施1、重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費時間。2、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。3、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。今后教學(xué)的改進(jìn)措施1、重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題12今后教學(xué)的改進(jìn)措施4、進(jìn)一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力6、重