有關(guān)教育的勵志名言

有關(guān)教育的勵志名言有關(guān)訓(xùn)練的勵志名言

下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的一些有關(guān)訓(xùn)練的勵志名言，供大家參考，盼望大家喜愛！

1、志向是天才的幼苗，經(jīng)過喜愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗大的大樹。不喜愛勞動，不進行自我訓(xùn)練，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

2、受訓(xùn)練懂得焚毀遺囑，做一個風(fēng)光的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重懲罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

3、無限相信書籍的力氣，是我的訓(xùn)練信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

4、培育訓(xùn)練人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點，區(qū)分不憐憫況給以施肥澆水和培育訓(xùn)練，這叫“因材施教”。陶行知

5、我們訓(xùn)練工的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛惜這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

6、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的訓(xùn)練和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

7、訓(xùn)練不能制造什么，但它能啟發(fā)兒童制造力以從事于制造工作。陶行知

8、要永久覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體訓(xùn)練了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開頭。奧斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉利，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的訓(xùn)練，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

10、道德訓(xùn)練的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好像向著將來闊步前進，時時刻刻想著將來，關(guān)注著將來。由理解社會抱負到形成個人崇高的生活目的，這是訓(xùn)練，首先是情感訓(xùn)練的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

11、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣假如是在幼年就起始的，那就是最完善的習(xí)慣，這是肯定的，這個我們叫做訓(xùn)練。訓(xùn)練其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根

12、真正的訓(xùn)練者不僅傳授真理，而且向自己的同學(xué)傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于和善事物受到鼓舞和敬佩的情感，對于邪惡事物的不行容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

13、訓(xùn)練兒童通過四周世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚和善和誠懇，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

14、要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的訓(xùn)練者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

15、訓(xùn)練之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

16、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則訓(xùn)練之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動力之培育，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐嘤罂梢詫崿F(xiàn)。陶行知

17、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)當(dāng)進展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德訓(xùn)練將來的一代。加里寧

18、從什么地方和什么時候開頭自我訓(xùn)練呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不簡單的成功”。蘇霍姆林斯基

19、教養(yǎng)打算一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受高校訓(xùn)練的黃芽罷了。馬克吐溫

20、青年人的訓(xùn)練是國家的基石。富蘭克林

21、訓(xùn)練的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

22、訓(xùn)練能開拓人的智力。賀拉斯

23、如用幾句話來表達家庭訓(xùn)練學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅決的人，能嚴格要求自己。我在這里好像有點夸張地說：若請他參與婚禮，即使那里全部的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會糊涂地回家。蘇霍姆林斯基

24、習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過訓(xùn)練培育一種良好的習(xí)慣。培根

25、全部能使孩子得到美的享受美的歡樂和美的滿意的東西，都具有一種奇怪的訓(xùn)練力氣。蘇霍姆林斯基

26、任何人假如不能訓(xùn)練自己，也就不能訓(xùn)練別人。蘇霍姆林斯基

27、道德訓(xùn)練勝利的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)當(dāng)在雄偉的社會生活背景上給他展現(xiàn)整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

28、一個好的老師，是一個懂得心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

29、沒有愛，就沒有訓(xùn)練。蘇霍姆林斯基

30、自我訓(xùn)練需要有特別重要而強有力的促進因素自尊心自我敬重感上進心。蘇霍姆林斯基

31、一個人所受的訓(xùn)練超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。詹馬修斯

32、老師的人格就是訓(xùn)練工的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

33、訓(xùn)練的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

34、年輕人把受訓(xùn)練求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最相宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

35、做老師的只要有一次向同學(xué)撒謊撒漏了底，就可能使他的全部訓(xùn)練成果從今為之毀滅。盧梭

36、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠依據(jù)自己走過的路來啟發(fā)訓(xùn)練子女。蒙田

37、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的訓(xùn)練。陶行知

38、訓(xùn)練為公以達天下為公。陶行知

39、我并無過人的特長，只是忠誠狡猾，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來訓(xùn)練人的平常人。吳玉章

40、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于訓(xùn)練者要去發(fā)覺每一位同學(xué)的稟賦愛好愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和進展供應(yīng)充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

41、較高級簡單的勞動