幼兒園教研計劃總結7篇

第頁共頁最新幼兒園教研方案總結7篇(精選)幼兒園教研方案總結篇一幼兒園教研方案總結篇二隨著教育事業(yè)的改革開展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有非常重要的地位，是不可拙劣的重要組成局部。它是實現促進教育理論同教育理論轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是進步老師隊伍素質的重要途徑，是進步保教質量的經常性手段。本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深化貫徹〈幼兒園教育指導綱要〔試行〕〉的意見》要求為主要工作目的。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原那么，堅持“以幼兒園教育質量為本，以老師和幼兒開展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深化貫徹《綱要》。堅持把進步保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前開展。本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：１、強化自身建立，努力進步教研整體程度。本著精干高效，結合實際的原那么，制定完好的教研方案，確定每一次教研活動的內容和詳細的安排，讓各位老師有時間和精力來參加，實在進步老師們的教研程度。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。２、抓好學習，努力進步老師的專業(yè)素質。幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氣氛。教研組作為老師學習的陣地，進步保教程度的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研老師學習幼兒教育的理論知識，以此進步老師們的專業(yè)知識程度，讓老師們從各個層面上理解了幼兒教育的特點，加強老師們的理論根底。３、發(fā)揮教研職能，關注我園在施行《綱要》中的詳細、真實、關鍵問題進展研究。我園在施行《綱要》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在老師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出如今我們的教育教學工作中，那么，我園的老師們要實在進步解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的才能。我組將通過以下活動促進老師在以下幾個才能上得到進步：設計集中教育教學活動的才能。我組將引導老師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。設計制作說課演示文稿的操作才能。我組將引導老師學會運用現代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進展說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。說課與開展教育教育活動的才能。在上次制作說課演示文稿的根底上，開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進展現場研討，使參研老師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進老師們進一步反思與專業(yè)成長。活動時間：９月20日：9:00—10:30；10月16日：9:00—10:30；11月22日：9:00—10:30活動地點：分園、中心園、分園；參加老師：研究主題：1、怎樣設計藝術集中教育活動；2、制作說課演示文稿；3、說課及現場觀摩主要內容1．學習《綱要》藝術領域要求及要點。2．學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。3．討論自己所要設計的藝術領域的內容及目的。4．設計一次藝術領域的集中教育活動。1．學習有關說課的文章，了講解課的要點。2．學習怎樣制作說課的演示文稿。3．根據自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。4．推選一個好的說課稿，并作好下一次現場觀摩的集中教育活動準備。1．請上次推選的老師根據說課演示文稿進展說課，各參研老師進展分析^p及討論。2．現場觀摩集中教育活動，并進展研討活動。3．引導老師對本學期的藝術教研活動進展反思，要點：說課和施行教育教學活動的關系。幼兒園教研方案總結篇三一、指導思想。在深化領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與理論相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組老師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務，最大限度的調動老師的積極性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動。a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經歷交流、課例分析^p、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的老師向全園開放的園級教研課，地點：開課老師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。b、學期展示。每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經歷交流等。c、文章學習。老師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。漂流書一本，老師閱后寫出心得體會。d、教學案例。每月一篇數學教學案例。3、網絡宣傳。開通數學教研組博客，組內老師及時上傳相關資料。上課老師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。三、工作重點。本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要表達在目的、價值取向和指導策略的變化上?！队變簣@教育指導綱要〔試行〕》中將科學領域的目的之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！蓖瑫r強調：“科學教育應親密聯絡幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。”即強調幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活嚴密聯絡；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。1、教育內容的選擇應聯絡幼兒的生活。數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯絡，這樣可以借助幼兒已有的生活經歷，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。老師要擅長發(fā)現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應擅長保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數學學習的好時機。2、活動目的的制定應關注與生活的聯絡。幼兒園數學教育生活化落實到詳細的教育活動中，老師需關注數學活動目的的制定，要引導幼兒去發(fā)現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”嚴密地聯絡起來。3、以“生活情境”的導入，引出數學問題。心理學研究說明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，老師要擅長挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的.需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探究之中。4、從現實生活中選擇相關的操作材料。幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精細的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了老師制作教具的時間和幼兒園的物質資。在準備操作材料時，老師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。5、創(chuàng)設模擬現實生活的活動情境。在數學教育中老師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經歷，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件互相作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。6、數學教育活動應浸透于一日生活之中。a、在生活中感受數學幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發(fā)生，老師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經歷，為幼兒學習數學做好經歷的準備。b、在生活中學習數學在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比擬簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進展教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育浸透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。c、在生活中運用數學數學教育不僅要聯絡兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經歷和實際背景”。四、考核方法。1、每月對組內老師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)修改等方面進展檢查考核，及時總結與反應組員教研情況，并將考核情況及時上報。2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。幼兒園教研方案總結篇四為了進一步進步幼兒素質，激發(fā)其學習數學的興趣，進步學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學方案。本學期的教學內容有：比擬長短，比擬最長和最短。比擬粗細，比擬最粗和最細，按規(guī)定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與局部，邏輯推理，共24個學習認識內容。教學目的要求：1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。2、開展有關數、量、形、空間和時間的根本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。3、培養(yǎng)幼兒的推理才能和邏輯思維才能，鼓勵幼兒運用數學考慮、分析^p問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性、敏捷性和創(chuàng)造性。4、培養(yǎng)數學的閱讀與交流才能，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、老師、家長交流。5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。1、是幼兒認識長方形，粗細，比擬出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示一樣數的物體。3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。4、理解方位，掌握里外、空間位置。5、區(qū)分整體與局部，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維才能。幼兒園教研方案總結篇五數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統(tǒng)性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經歷缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比擬熟悉的事物。目前的數學學習現狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并理解一些簡單的形狀，范圍比擬局限。因此，本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的目的：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！边@一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、詳細的操作積極地體驗、吸收。從而可以不斷體驗到發(fā)現和挑戰(zhàn)的喜悅，獲得對問題進展考慮的愉快，從而真正喜歡上數學。1.數：理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5;認識1、2、3的字型，理解1、2、3和數量的關系;學會按要求取放相應數量的物品;會運用“一一對應”比擬兩組物體數量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒開展其守恒概念。2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比擬物體的大小、長短、高矮。能進展大小配對。能比擬3個物體的大小，并會按大小排序。3.圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。4.邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。幼兒園教研方案總結篇六以《3-6歲兒童學習與開展指南》、省市縣"課程游戲化建立"精神為宗旨,以《如東縣幼兒園教育教學十條》為根本要求,以縣局幼教工作會議精神為引領,結合我園實際,努力加強課程游戲化建立,從而更好地促進每一個兒童安康開展.1.開展《指南》《江蘇省幼兒園優(yōu)質園評估標準》《如東縣幼兒園教育教學十條》等文件與綱領的學習,以游戲精神為切入點,來開展幼兒園的一日生活,進步保教保育質量.2.繼續(xù)積極開展課程敘事活動.本學期我們將繼續(xù)開展園本課程《得意的家鄉(xiāng)—洋口》課題的研究,進一步豐富集體活動的內容、充實區(qū)域游戲、社區(qū)親子活動等等,讓幼兒對家鄉(xiāng)得到進一步的認識和理解,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感.本學期我們還將結合老師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)開展相應的主題活動,培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛老師、愛生活的美妙情感.各班積極開展《南瓜節(jié)》《大家來運動》《巧巧手》《我真能干》等主題活動.3.認真學習省課程游戲化提出的"六個支架"的要求,全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展.引導老師學會觀察幼兒,擅長發(fā)現幼兒讓我們驚喜的時刻,理解幼兒的興趣點和才能,以便我們更好地提供適宜的游戲材料,進一步促進幼兒的開展,在業(yè)務學習時提供時機讓老師進展交流、分享、討論;要求老師結合自己的觀察經歷與教育經歷,對于《指南》的每一條目的都要能舉出3個案例;合理擺放幼兒的課桌椅;嘗試兩點、大班的午餐由兒童自主完成;每天由老師主導發(fā)起的集體教學活動不超過1次,加大戶外游戲和體育活動時間,不少于2小時,每個班級的戶外游戲材料和活動不少于5種,區(qū)域游戲時間不少于1.5小時,每個班級有6個左右的游戲區(qū)域,允許兒童自己創(chuàng)造玩法.4.積極開展讀書沙龍等活動,每周業(yè)務學習時間提供老師互相交流讀書的體會.積極開展同題異構、區(qū)域游戲、生活活動的觀摩、中年老師的示范課、新老師的亮相課、匯報課等教研活動,以促進不同層次老師的專業(yè)開展.九月份:1.布置本學期幼兒園教學研究工作.2.學習《如東縣幼兒園教育教學十條》以及六個支架的要求.3.各年級各班制定學期主題活動方案.4.各班進展環(huán)境布置.5.一日活動的正常開展.6.重新編排幼兒播送體操.7.結合老師節(jié)培養(yǎng)幼兒尊敬老師、愛老師的情感.8.理解新老師的教育教學工作.十月份:1.結合國慶節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國的美妙情感.2.新老師的亮相3.觀摩全園幼兒點心、大班幼兒午餐的自主完成.4.完成幼兒早操的更新.十一月份:1.交流讀書心得.2.各年級開展同題異構教研活動.3.中年老師示范4.組織全園課程敘事活動.十二月份:1.新老師匯報2.觀摩各班的區(qū)域游戲.3.家長半日活動開放活動.4.組織老師交流討論觀察幼兒的收獲、體會.一月份:1.做好學期完畢工作.2.上交各項資料.3.總結一學期工作情況,分析^p存在問題,總結相關經歷.幼兒園教研方案總結篇七幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經歷，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的進步學習打好根底。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有根底上不同程度地有所收獲和進步。幼兒英語教育的