布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范教學課件

布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范布病暴發(fā)疫情現(xiàn)場處理物資準備除按常見傳染病疫情現(xiàn)場處理所需共同物資和交通工具外,尚需以下幾類(一)對病人治療所需病房、病床及集中場所,分散治療亦可(與當?shù)蒯t(yī)療部門協(xié)調(diào))二)對病人治療所需藥物及對疫區(qū)、傳播因子等消毒藥品(與當?shù)蒯t(yī)療及疾控部門協(xié)調(diào))。三)進行檢疫、診斷等所需各類試劑及器材等(與當?shù)丶部夭块T協(xié)調(diào))四)畜用菌苗。(五)進行調(diào)查時所需表格、登記冊、病例卡及宣傳資料健康的身體對于學生當前的成長以及未來的工作和生活來說是一種重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有健康的身體就不可能有美好的未來。隨著近年來全面推進實施素質(zhì)教育，作為實施素質(zhì)教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但是，由于地區(qū)、經(jīng)濟差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。涼山地處四川西南部少數(shù)民族地區(qū)，地理條件多為山區(qū)，辦學條件相對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)更為艱苦。筆者作為一名體育專業(yè)教師，對涼山少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村體育教育有以下思考。1、農(nóng)村體育教育重視不夠涼山的農(nóng)村學校至今仍不免以“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”為主要追求目標，并以此衡量學校的教育質(zhì)量和教師的工作成績；加之農(nóng)村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。由于長期受到這種觀念的影響，給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。而涼山少數(shù)民族地區(qū)的大部分學生從小就開始背扛重物行走于山路之間，從而鍛煉了他們的機能、體力和耐力，使他們獲得了優(yōu)良的身體基本素質(zhì)。具有良好身體基本素質(zhì)的學生卻缺少良好的農(nóng)村體育教育氛圍，無疑是體育教育的遺憾。2、農(nóng)村體育教學設(shè)備陳舊涼山農(nóng)村學校多數(shù)地勢偏僻陡峭、場地狹小；涼山經(jīng)濟相對比較落后，對體育教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入不夠，即使少有的一點體育經(jīng)費也沒有真正地落到實處。據(jù)調(diào)查了解，很多學校僅有一塊籃球場、一兩個籃球，沒有田徑場，沒有其他所需的運動器材，學校上課用的體育器材靠體育教師私人出錢購買，更談不上現(xiàn)代化的體育教育設(shè)備。在此條件下，農(nóng)村地區(qū)體育課堂教學步驟缺乏趣味性和娛樂性，極大地限制了農(nóng)村體育教學的功能發(fā)揮。3、體育教師地位低，教師業(yè)務(wù)參差不齊一方面，涼山經(jīng)濟比較落后，師范院校的學生畢業(yè)后多數(shù)不回涼山工作，從而造成大批的體育教育工作者流失，學校領(lǐng)導認為體育課時隨便哪個教師都可以上，一般安排在學校教學能力比較差不能教好文字科目的教師來上體育課。在涼山農(nóng)村中學上體育課的多數(shù)是兼職教師，業(yè)務(wù)水平不高或根本不會上體育課，而且在裁編人員時首先考慮的是體育教師。另一方面，學校即使分配到擁有難得的經(jīng)過系統(tǒng)學習的體育專業(yè)教師，也缺少對體育工作的支持與重視，一切往往只停留在表面上，有時甚至讓體育教師兼職音樂、生物等。此外，體育教學時間很難得到保證。例如：利用課余時間組織一些簡單的活動，部分人認為又占用了學生的學習時間，認為學生一進學校就應(yīng)該拿著書本刻苦攻讀十幾個小時。這樣就將學生每天一小時的體育活動時間拋至九霄云外，使得有能力的體育教師倍感“英雄無用武之地”，進行體育教育的積極性不高。針對我國鄉(xiāng)村學校反映出來的上述問題，筆者認為可采取相應(yīng)的對策：1、加強對體育價值的輿論宣傳學校主要教育部門要通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介進行大量的宣傳，以提高群眾的體育意識，特別是在廣大的農(nóng)村，要使廣大家長和學生真正了解體育工作的重要意義，以期更多的家長和學生感受到，通過體育訓練，不但可以促進自己身體結(jié)構(gòu)和肌肉更好的發(fā)展，增強自身體質(zhì)以及促進智力的發(fā)展，而且在某種程度上能夠提高政治思想覺悟，以培養(yǎng)高尚的道德觀念和良好的情感、情操以及審美價值觀。同時，我們通過體育鍛煉，還可以使自己成為為國家、為社會、為人民更好服務(wù)的合格人才。2、加強對教學設(shè)施投入，有計劃地開展體育活動學校加強體育教學的基本設(shè)施建設(shè)，如教學用具、場地器材、音響設(shè)備等。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解決資金問題，還可以自力更生，自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎等）。此外，學校還應(yīng)利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動；保證課時，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學科平等地進行教學、考核，使體育教育從學生到家長、從教師到領(lǐng)導，以至全社會都重視起來，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。3、加強體育師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)各級師范學校應(yīng)結(jié)合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學原則，如：利用暑假及業(yè)余時間函授辦班；縣區(qū)中學師范、進修學校利用本校條件開設(shè)短訓班，并要求學生除搞好文化課學習之外，加強專業(yè)訓練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時間聘請教師，有組織地挑選農(nóng)村學校有條件的體育教師，集中輪訓。在此帶動下，在崗體育教師更應(yīng)鉆研業(yè)務(wù)，研究教學方法，讓校園內(nèi)你呼我喊，你追我趕，處處出現(xiàn)體育氛圍。4、結(jié)合少數(shù)民族自身的特點，開展特色體育教育為了豐富少數(shù)名族農(nóng)村體育教學，可以結(jié)合涼山少數(shù)民族自身的特點，開設(shè)具有民族地區(qū)特色的體育項目，比如練習摔跤、射箭、爬桿、蹲斗、飛踢毯子、擲石等。這樣既不受時間、空間和器械等條件的限制，又能有效地緩解體育教學資金不足的壓力，同時也是對民族技藝有效傳承的一種方式?！净瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。通過化學實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度?；瘜W實驗不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性，而且能使學生更全面、更深入地理解化學知識。盡管化學實驗是化學教學中不可或缺的一部分，但是許多農(nóng)村中學化學實驗器材欠缺，教學人員嚴重不足，導致教師無法充分開展實驗教學。因為實驗操作少，學生對課本知識無法深入理解，致使厭學情緒嚴重，這給農(nóng)村中學的化學教學造成很大困難。那么我們該如何提高農(nóng)村中學的化學實驗教學效率呢？下面我結(jié)合多年教學經(jīng)驗談?wù)勗谵r(nóng)村中學有效開展化學實驗教學的方法和思路。一、教師要深刻認識到實驗教學的重要性實驗教學是提高學生科學素養(yǎng)的有效途徑。在化學實驗教學中，要提醒學生細心觀察實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象如顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量等的變化，記錄所觀察到的結(jié)果，并加以分析，嘗試作出解釋，最后得出正確結(jié)論。實驗教學是培養(yǎng)學生勞動技能和心理素質(zhì)的直接途徑。在實驗中只有做到手、眼、腦并用，能順利完成實驗任務(wù)，通過實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學生的動手操作能力，改變學生不敢動手、不會動手的膽怯心理，進一步提高學生的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有教師重視化學實驗教學，才能更好地幫助學生完成身邊的化學實驗，幫助他們提高各種能力。二、開展豐富的化學實驗教學活動，提高學生學習的積極性化學實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生學習化學的興趣，并使瞬間的興趣穩(wěn)定地保持并發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。在教學中教師要抓好以下三點：1.重視演示實驗教學。演示實驗?zāi)芎芎玫卣{(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。在演示實驗中，教師要力求演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練，同時還要動腦筋調(diào)動各種有利因素促使實驗教學取得最好的效果。如在引入pH值概念時，先準備兩個干凈的燒杯，各放入等量的水，然后向一只燒杯中滴一滴氫氧化鈉溶液，而在另一燒杯中滴10滴同種氫氧化鈉溶液；取兩支試管，分別取出少量兩種溶液，各滴入幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)都變?yōu)榧t色，證明兩燒杯溶液均為堿性，卻分不出含堿量。然后出示pH試紙分別測試兩杯溶液，學生發(fā)現(xiàn)兩種溶液使試紙變色的情況不同，學習興趣一下就被調(diào)動起來了。2.開展家庭小實驗。教師可在演示實驗完成后，讓學生搜集生活中常見的物品充當實驗器材進行相關(guān)的生活實驗，對所學知識進行復(fù)習鞏固，在實驗中學會觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。為了配合課堂教學，還可以補充一些既富有生活氣息又與化學知識密切相關(guān)的小實驗，作為家庭作業(yè)按教學進度陸續(xù)布置給學生完成，定期檢查、指導。3.組織化學興趣小組。組織化學興趣小組是開展實驗活動的最佳途徑。興趣小組除了開展課堂擴展實驗活動外，還可以結(jié)合教學實際進行社會調(diào)查等。如學習“水是人類寶貴的自然資源”時，我啟發(fā)學生調(diào)查了解自己家附近的河水是否清澈等等。三、培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度良好的實驗習慣包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、節(jié)約藥品和注意實驗安全等。在化學實驗教學中教師要注意在科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，嚴格要求學生遵守實驗室規(guī)則，對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告進行具體指導。如往試管里裝入粉末狀藥品要遵守“一斜、二送、三直立”的規(guī)定；裝塊狀藥品要做到“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點是“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”等等。實踐證明，農(nóng)村中學教師要想提高實驗教學效果就必須從實際出發(fā)，結(jié)合學校狀況，根據(jù)學生的心理、個性特點探索出適合自己的教學新方法，扎實有效地完成教學任務(wù)。我們只有在日常的教學工作中積極進取，勇于探索實驗教學的新出路，才能為日新月異的社會培養(yǎng)出有用的人才。布魯氏菌病疫情暴發(fā)現(xiàn)場處理工作規(guī)范布病暴發(fā)疫情現(xiàn)場處理物資準備除按常見傳染病疫情現(xiàn)場處理所需共同物資和交通工具外,尚需以下幾類(一)對病人治療所需病房、病床及集中場所,分散治療亦可(與當?shù)蒯t(yī)療部門協(xié)調(diào))二)對病人治療所需藥物及對疫區(qū)、傳播因子等消毒藥品(與當?shù)蒯t(yī)療及疾控部門協(xié)調(diào))。三)進行檢疫、診斷等所需各類試劑及器材等(與當?shù)丶部夭块T協(xié)調(diào))四)畜用菌苗。(五)進行調(diào)查時所需表格、登記冊、病例卡及宣傳資料對布病暴發(fā)疫情現(xiàn)場處理程序及措施)現(xiàn)場處理程序1、首先聽取疫情介紹和占有信息資料。2、盡快組建布病疫情現(xiàn)場處理指揮機構(gòu)3、確認病例和核實疫情。4、對疫區(qū)現(xiàn)場進行初步處理5、開展現(xiàn)場流行病學調(diào)查。6、全面開展對疫情現(xiàn)場處理和控制工作,7、總結(jié)、報告。二)具體措施首先聽取醫(yī)療、疾控、獸醫(yī)等部門的疫情介紹和案例分析,占有信息資料。2、組建布病疫情現(xiàn)場處理指揮機構(gòu)指揮機構(gòu)中應(yīng)包括各有關(guān)部門人員:政府、衛(wèi)生、畜牧獸醫(yī)、外貿(mào)、海關(guān)、牲畜市場管理、商業(yè)、食品加工、皮毛收購、加工等部門。指揮機構(gòu)應(yīng)開展以下各項工作)組織各類人員座談、討論,聽取各方面反映、意見、建議等。2)確認病例(1)流行病學史:發(fā)病前病人有與家畜或畜產(chǎn)品密切接觸史,或生活在疫區(qū),或到疫區(qū)的暫居者,或與菌苗生產(chǎn)、使用和研究密切聯(lián)系者(2)臨床表現(xiàn)①發(fā)熱:布病患者最常出現(xiàn)的癥狀是發(fā)熱,典型熱型為波浪式起伏,故曾稱布病為波狀熱。當前少見此類病例,多為低熱、間歇熱等。②多汗:在晚上增多,出現(xiàn)盜汗、汗質(zhì)較粘③頭痛、關(guān)節(jié)、肌肉痛。④其他癥狀、體征:乏力、精神不振、皮疹、肝、脾、淋巴結(jié)腫大、關(guān)節(jié)腫大、皮下結(jié)節(jié)等。⑤男性睪丸炎、女性陰道、子宮炎等(3)實驗室檢查①實驗室初篩:平板凝集試驗(PAT)、虎紅平板凝集試驗(RBPT)或皮膚過敏試驗陽性或可疑。②血清學檢查:試管凝集試驗(SAT)滴度為1:100(++)及以上(或病程一年以上者SAT滴度為1:50(++)及以上),補體結(jié)合試驗(CFT)滴度1:10(