教師試用期轉(zhuǎn)正工作計劃

教師試用期轉(zhuǎn)正工作計劃教師試用期轉(zhuǎn)正工作計劃/教師試用期轉(zhuǎn)正工作計劃教師試用期轉(zhuǎn)正的工作總結(jié)光逝，眼，我在新教位上工作已快要一年。在關(guān)的一年里，我了由學(xué)生向教角色的大，真切適了學(xué)校的正常教育講課生活，也已融入到了下小學(xué)教集體的大家庭中間。在學(xué)校的關(guān)懷和支持下，我的講課工作已逐漸入了正，而且在講課成之路上收一個又一個可喜的步，講課能力、學(xué)能力和水平都獲取了明地提高。在一年的成程中，我收豐，但也存在必定的不足。將一年以來的工作以下：身一名人民教的我，在的工作生活得忙碌而又不乏充，得益非淺。盡管在初人的講課之路上免磕磕碰碰，曾學(xué)生的不努力而擔(dān)，抑或是自己缺少講課，特是班管理而感覺，曾學(xué)生自己的勤勞看作是老的自作多情而懊??全部的全部，都需要我不停地去努力，去學(xué)、研究和研究講課和班管理，認識學(xué)生，真好，上好，真，盡心全力，以求心無愧，期盡早成一名講課好手直至講課骨干，得足的步，取寶的。我擔(dān)當(dāng)四年和五年以及六年三此中高年的美講課，同兼任學(xué)校幼兒班的班主任。于一位踏教行列的新老來，我面的是一大堆的和茫然。開初，我將它看作是自我的一次大挑，盡自己的最大努力去，不停去適和研究，同向老教教。一路下來，我得兼三個年的美講課，好多候得力所不及，六年的學(xué)生兩分化重，學(xué)好的同學(xué)比自覺和勤勞，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比好多，沒心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變?yōu)樵谌齻€年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，對付幼兒的好動和紀(jì)律管理，還要負責(zé)對高年級差生及時的指導(dǎo)，有時真的感覺很累。此時自己也會用阿Q的精神來自我欣慰和調(diào)理：若是自己有分身術(shù)就好了！自我以為，面對這一場面，講究方法特別重要，時間和多種要素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些要素是沒法掌握和控制的。在講課工作總結(jié)上，我努力研究教材，寫講課設(shè)計，認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的講課重難點，開初掌握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過對教師講課用書的頻頻研讀和學(xué)習(xí)，我逐漸對講課重難點的掌握有了必定的意會。在講課工作中，讀懂、讀透教材特別重要，這向來是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教育。只有把教材吃透，理解消化了，講課的見效和質(zhì)量才能獲取保證和提高。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展擁有重要促使作用的課程?？墒且驗楦鞣N原由，目祖先們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，仍舊處于弱勢地位。認清這一點，有助于我擬訂吻合實質(zhì)的美術(shù)講課標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生踴躍參加美術(shù)學(xué)習(xí)，而且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲取不一樣樣程度的發(fā)展，所以我想方想法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，建議愉快講課，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲取樂趣。依據(jù)著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂講課中，重視靈巧地選擇講課方法，并注意環(huán)繞講課目標(biāo)來張開講課活動，重視培育學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提高”原則，我都會認真聽取其余聽課老師提出的難得建講和建議，認真反思并改進。自己也以為，只有擅進步行講課反思才能使自己成長得更快。在班主任個人工作計劃中，我因為缺少班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感覺甚是費勁，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時還真是感覺束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去辦理。對于班級的有效管理，在我向其余老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)變工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感想就是深刻意會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛才入學(xué)，面對陌生的大集體，或許有好多的不適應(yīng)，我更要認真地恩賜指引和激勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的激勵和幫助，她絕不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗教授給我，讓我懂得了班級課堂講課常例管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學(xué)生的常例工作，在她的課堂講課中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂講課常例管理做得特別好，特別是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳達著某一種信息。學(xué)生也能馬上理解她發(fā)出的各種信號，可見她早期的嚴(yán)抓常例，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為模范自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了歡喜和奮斗沖勁，時辰提示著自己：必定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自可是然，我很重視他們優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時辰懷有童心的我也感覺，自己也正如他們相同，一同成長著。在一年的工作中，無論是講課工作還是班主任工作，我都感覺自己存在著好多的不足，比方，合理兼顧的能力有待提高，講課管理工作中不夠嚴(yán)格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠親近，缺少管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我確實成長了好多，學(xué)到了好多專業(yè)內(nèi)外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：