外研版八年級英語上冊Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk.教案（表格式）-1

第第頁外研版八年級英語上冊Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.教案（表格式）Module11Wayoflife

Unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.

教材分析本單元以Wayoflife為話題，設計了三個單元的內(nèi)容。旨在通過單元教學使學生學會談論不同國家和地區(qū)的風俗習慣；了解英國的風俗；學會表達“應該與不應該做的事情”；能就中國的風俗習慣進行寫作；能給外賓提供一些建議，使他們了解中國的風俗習慣。Unit2是一篇學習關于英國的一些風俗習慣的課文，結(jié)合圖畫學生能更好地理解課文；學習本單元重點詞匯；用must,mustn’t,can,can’t,need來描述不同國家的不同的風俗習慣。也需要學生能夠?qū)懸黄榻B中國風俗的文章。更重要的是要培養(yǎng)學生的意識：要學會理解和接受不同國家文化、風俗的多樣性。

學生情況本班學生基礎良好，積極活躍。但是課外知識不夠，尤其是涉及到學生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)總是不能夠很好地表達。所以這節(jié)課之前可以讓學生以小組為單位去搜集英國的一些風俗習慣的信息，這樣在課堂上就會有話可說。

教學目標知識目標Tolearnthenewwords:experience,stay,someone,forthefirsttime,sandwich,gentleman,shoulder

能力目標Tounderstandthemainideaofthestory.Tobeabletofinddetailsfromthestory.Tobeabletowriteapassageaboutwayoflife.

情感目標Tolearnlifelessonfromthestory.Tolearntocooperatewithothers

教學重點Modalverbs:must/mustn’t/can/can’t/need

教學難點Writingaboutdifferentwaysoflifeindifferentcountries.

教具Videos,multimedia

教學步驟教學活動設計意圖

Step1Warmingup（5min）Enjoyaparethechinesecultureandwesterncultureindifferentaspects.(relationship,time,noise...)聽歌環(huán)節(jié)幫助學生放松，讓他們快速進入課堂。導入部分運用了很多圖片展示中西方在日常生活方面存在的一些差異，讓學生體會不同的國家有不同的文化以及風俗。

Step2Let’spredict（4min）1.Fromthetitle(題目),whatcanwelearn2.Lookatthepicturesandtalkaboutwhatyoucanseeandwhatpeoplearedoing.讓學生學會通過課文的標題和已有的圖文信息，去預測文章的主題。

Step3FastReading.（3min）Readforstructure.Readformainideas.Readfastandmatcheachparagraphwiththemainidea.快速閱讀文本,完成文章結(jié)構的選擇,中心句的提取以及大意配對，為學生后面的寫作做鋪墊。大意配對向?qū)W生展示“魚骨”閱讀方式。

Step4Carefulreading(15min)Para.2GreetingGivetheadviceaboutmeetingpeople:__________________________________________________________________Para.3AfternoonteaInEngland,afternoonteaisa_______mealat_____4p.m.Wecaneat___________and________.Wecanalsodrink_________.Question;DidWangHuiliketeawithmilkverymuchPara.4Traditionalfood1.WhatistraditionalfoodinEnglandWhatarethewaysforyoutoeatfishandchipsPara.5WaitingforabusHowdopeoplegetonthebusinEngland.在分段閱讀之前，學生觀看課文視頻，幫助學生更加了解文章細節(jié)。之后學生自己閱讀完成每段的題目，這樣能夠保證文本得到充分的理解和挖掘。

Step5Let’ssay.(2min)Readthewholepassageagainandfindsentenceswithmust/mustn‘t/can/can’ttoshowwaysoflifeinEngland.學生再次閱讀課文，找出含有情態(tài)動詞的句子，為后面的discussion作鋪墊。

Step6Let’sdiscuss,writeandreport.(15min)1.Discussingroups:talkaboutthewayoflifeinChina.Youcanusemust/mustn’t/can/can’t/need.2.WritethepassageaboutthedifferentwaysoflifeinEnglandandChina.分組討論我們國家的一些生活方式，運用情態(tài)動詞，并根據(jù)寫作模板寫下中英生活方式的差異。并進行當場展示。這是最終學生將課上所學輸出的過程。

Step7Let’senjoy(1min)Enjoyafewsentences:Liveindifferentcultures.Interpretdifferenttraditions.Facedifferentrules.Experiencedifferentlife.LIFE=cultures+traditions+rules欣賞這些句子的主要目的是讓學生學會享受生活，接受不同。

家庭作業(yè)homework1.Readthetextafterthetape.2.WriteapassagetointroduceChinesewayoflife.

教學反思在實際的教學中，導入環(huán)節(jié)中有幾個對比對學生