小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)六年?級(jí)下冊(cè)語?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、班級(jí)?基本情況?：本班?共有學(xué)生?____?人。大部?分學(xué)生較?聰明，思?維活躍，?作業(yè)能認(rèn)?真完成，?有一定的?互相競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。但?也有少數(shù)?學(xué)生沒有?很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?語文成績(jī)?比較差的?，希望本?學(xué)期能提?高學(xué)生的?語文成績(jī)?。[學(xué)?生狀況分?析]我?所擔(dān)任的?六年級(jí)(?2)班的?學(xué)生，原?有的語文?基礎(chǔ)參差?不齊，高?低不一。?因此新學(xué)?期中，應(yīng)?一面加強(qiáng)?雙基訓(xùn)練?，一面著?重閱讀和?寫作能力?的提高;?注意培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)事?物的好奇?心和強(qiáng)烈?的探究興?趣;讓學(xué)?生觀察周?圍事物，?親身體驗(yàn)?，有所感?受，有所?發(fā)現(xiàn);使?學(xué)生有強(qiáng)?烈的參與?意識(shí)和合?作精神，?整體提高?全體學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。二?、教學(xué)要?求：(?一)識(shí)字?與寫字?有較強(qiáng)的?獨(dú)立識(shí)字?能力。要?求會(huì)寫_?___個(gè)?字。硬筆?書寫楷書?，行款整?齊，有一?定的速度?。(二?)閱讀?能用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?默讀有一?定的速度?，默讀一?般讀物每?分鐘不少?于300?字。能借?助詞典閱?讀，理解?詞語在語?言環(huán)境中?的恰當(dāng)意?義，辨別?詞語的感?情色彩。?聯(lián)系上下?文和自己?的積累，?推想課文?中有關(guān)詞?句的內(nèi)涵?，體會(huì)其?表達(dá)效果?。在閱讀?中揣摩文?章的表達(dá)?順序，體?會(huì)作者的?思想感情?，領(lǐng)悟文?章基本的?表達(dá)方法?。在交流?和討論中?，敢于提?出自己的?看法，做?出自己的?判斷。閱?讀說明性?文章，能?抓住要點(diǎn)?，了解文?章的基本?說明方法?。學(xué)習(xí)瀏?覽，擴(kuò)大?知識(shí)面，?根據(jù)需要?搜集信息?。在理解?課文的過?程中，體?會(huì)頓號(hào)與?逗號(hào)、分?號(hào)與句號(hào)?的不同用?法。誦讀?優(yōu)秀詩(shī)文?，注意通?過詩(shī)文的?聲調(diào)、節(jié)?奏等體味?作品的內(nèi)?容和情感?。背誦優(yōu)?秀詩(shī)文_?___篇?(段)。?(三)?習(xí)作養(yǎng)?成留心觀?察周圍事?物的習(xí)慣?，有意識(shí)?地豐富自?己的見聞?，珍視個(gè)?人的獨(dú)特?感受，積?累習(xí)作素?材。能寫?簡(jiǎn)單的紀(jì)?實(shí)作文和?想象作文?，內(nèi)容具?體，感情?真實(shí)。能?根據(jù)習(xí)作?內(nèi)容表達(dá)?的需要，?分段表述?。學(xué)寫讀?書筆記和?常見應(yīng)用?文。能根?據(jù)表達(dá)需?要，使用?常用的標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。?(四)?口語實(shí)際?與人交?流能尊重?、理解對(duì)?方。樂于?參與討論?，敢于發(fā)?表自己的?意見。聽?他人說話?認(rèn)真耐心?，能抓住?要點(diǎn)，并?能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)?述。表達(dá)?要有條理?，語氣、?語調(diào)適當(dāng)?。能根據(jù)?交流的對(duì)?象和場(chǎng)合?，稍做準(zhǔn)?備，做簡(jiǎn)?單的發(fā)言?。在交際?中注意語?言美，抵?制不文明?的語言。?(五)?綜合性學(xué)?習(xí)為解?決與學(xué)習(xí)?和生活相?關(guān)的問題?，利用圖?書館、網(wǎng)?絡(luò)等信息?渠道獲取?資料，嘗?試寫簡(jiǎn)單?的研究報(bào)?告。策劃?簡(jiǎn)單的校?園活動(dòng)和?社會(huì)活動(dòng)?，對(duì)所策?劃的主題?進(jìn)行討論?和分析，?學(xué)寫活動(dòng)?計(jì)劃和活?動(dòng)總結(jié)。?對(duì)自己身?邊的、大?家共同關(guān)?注的問題?，或電視?、電影中?的故事和?形象，組?織討論、?專題演講?，學(xué)習(xí)辨?別是非善?惡。了解?查找資料?、運(yùn)用資?料的基本?方法。?三、教學(xué)?重點(diǎn)：?加強(qiáng)綜合?，突出重?點(diǎn)，注重?語言的感?悟、積累?和運(yùn)用，?注重基本?技能的訓(xùn)?練，從整?體上提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?四、教?學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生在?閱讀方面?層次比較?差，導(dǎo)致?寫作能力?也不高，?本學(xué)期語?文課的教?學(xué)最難的?地方，就?是如何提?高學(xué)生的?閱讀和寫?作水平。?五、教?學(xué)措施：?1、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，樹立?正確教學(xué)?觀，以育?人為主，?培養(yǎng)創(chuàng)新?型人才。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，在?課堂中滲?透新理念?，不搞應(yīng)?試教育，?以培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，自學(xué)能?力及合作?交往等能?力為主，?提高學(xué)生?語言的聽?說讀寫能?力。3?、優(yōu)化教?學(xué)手段，?積極使用?多媒體教?學(xué)，以學(xué)?生喜聞樂?見的方式?方法提高?學(xué)習(xí)興趣?，從而提?高課堂效?率。4?、加強(qiáng)讀?寫訓(xùn)練，?啟發(fā)督促?學(xué)生多讀?課外書，?讀好課外?書，和好?書交朋友?，養(yǎng)成讀?課外書的?習(xí)慣，同?時(shí)指導(dǎo)學(xué)?生注意積?累，勤動(dòng)?筆，養(yǎng)成?做讀書筆?記的習(xí)慣?。5、?精心設(shè)計(jì)?各類練習(xí)?，不濫抄?濫做，減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?6、教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，經(jīng)常?交流工作?中的成功?與失敗，?群策群力?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?能成為合?格的畢業(yè)?生。7?、加強(qiáng)教?學(xué)研究工?作，及時(shí)?積累經(jīng)驗(yàn)?。積極撰?寫總結(jié)論?文、教學(xué)?論文，提?高自身素?質(zhì)。六?、做好差?生的轉(zhuǎn)化?工作：?后進(jìn)生產(chǎn)?生后進(jìn)原?因的因素?是非常之?多，作為?老師要想?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，首先?要讓學(xué)生?找回自信?，鼓勵(lì)是?后進(jìn)生找?回自信的?最好良藥?。在上課?的時(shí)候，?老師要專?門撿后進(jìn)?生會(huì)的東?西提問，?不要在課?堂上隨便?批評(píng)他，?要經(jīng)常在?課上課下?抓住后進(jìn)?生的閃光?點(diǎn)進(jìn)行表?揚(yáng)，哪怕?是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步。只要?后進(jìn)生找?回了自信?，他對(duì)學(xué)?習(xí)就產(chǎn)生?了興趣，?然后再慢?慢給后進(jìn)?生加餐。?我認(rèn)為這?是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的良?藥。如果?認(rèn)為后進(jìn)?生可以輕?而易舉實(shí)?現(xiàn)轉(zhuǎn)化，?不用做艱?苦的工作?，那倒是?有點(diǎn)不正?常。所以?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生需有耐?心。耐心?，就是要?允許學(xué)生?有多次反?復(fù)，就是?要提倡一?而再，再?而三地做?教育工作?，循序漸?進(jìn)，由淺?入深，由?低向高發(fā)?展，這是?歷史以來?有效的教?育原則。?在以往的?教學(xué)中，?我用這種?辦法轉(zhuǎn)化?了一大批?后進(jìn)生，?效果十分?明顯。本?學(xué)期將繼?續(xù)抓好差?下生的轉(zhuǎn)?化工作。?六年級(jí)?語文下冊(cè)?教學(xué)工作?計(jì)劃小?學(xué)六年級(jí)?下冊(cè)語文?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?任教班級(jí)?學(xué)生現(xiàn)狀?分析本?班學(xué)生通?過近六年?的學(xué)習(xí)，?對(duì)語文學(xué)?科的學(xué)習(xí)?比較感興?趣，基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?比較扎實(shí)?，平時(shí)能?主動(dòng)地進(jìn)?行課外閱?讀，開展?一些語文?課外實(shí)踐?活動(dòng)，但?班級(jí)中也?有個(gè)別學(xué)?生由于低?年級(jí)時(shí)的?基礎(chǔ)不扎?實(shí)，以致?于現(xiàn)在的?成績(jī)很不?理想。本?學(xué)期將教?給學(xué)生合?理的學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)方?法，奠定?好良好的?語文基礎(chǔ)?，使他們?能取得更?大的進(jìn)步?。二、?教學(xué)任務(wù)?、目的和?要求1?、進(jìn)一步?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;2?、通過學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高分?析問題、?解決問題?的能力;?3、養(yǎng)?成良好的?語言積累?習(xí)慣;?4、通過?語文課外?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)多?方面的語?文能力，?拓寬知識(shí)?面，切實(shí)?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。5?、會(huì)寫簡(jiǎn)?單的記實(shí)?作文和想?像作文。?三、教?材分析?本冊(cè)教材?除去第六?組共有課?文___?_篇，其?中精讀課?文___?_篇，略?讀課文_?___篇?。每組由?“導(dǎo)讀”?“課例”?“口語交?際習(xí)作”?“回顧拓?展”四部?分組成。?課例包括?____?篇課文，?每篇精讀?課文后有?思考練習(xí)?題，略讀?課文前有?連接語。?朗讀是?最經(jīng)常的?，最重要?的閱讀訓(xùn)?練，也是?理解課文?內(nèi)容，體?會(huì)思想感?情，培養(yǎng)?語感的基?本途徑。?本冊(cè)的默?讀要求，?重點(diǎn)是加?快默讀速?度和邊思?考邊讀的?訓(xùn)練。?四、教材?重點(diǎn)難點(diǎn)?1、語?言的感悟?、積累和?運(yùn)用，從?精讀課文?的學(xué)習(xí)中?積累語文?學(xué)習(xí)的方?法。2?、針對(duì)教?材中的習(xí)?作訓(xùn)練，?開展一些?語文課外?實(shí)踐活動(dòng)?，提供寫?作的素材?。3、?注重課內(nèi)?知識(shí)向課?外的延伸?，力爭(zhēng)使?課內(nèi)外的?知識(shí)有機(jī)?地結(jié)合起?來。五?、作文計(jì)?劃1、?認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生每一?次習(xí)作，?要注意激?發(fā)學(xué)生對(duì)?生活的熱?愛，調(diào)動(dòng)?學(xué)生觀察?、思考和?練筆的積?極性。?2、無論?是寫記實(shí)?作文，還?是寫想象?作文，都?要鼓勵(lì)學(xué)?生自由表?達(dá)和有創(chuàng)?意地表達(dá)?，說真話?、實(shí)話、?心里話，?表達(dá)真情?實(shí)感。?3、根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?靈活地運(yùn)?用教材，?盡量為學(xué)?生的自主?作文創(chuàng)造?條件。?4、鼓勵(lì)?學(xué)生寫想?象中的事?物，多給?他們創(chuàng)造?想象的氛?圍，培養(yǎng)?他們的想?象力。?5、認(rèn)真?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能?力。教會(huì)?學(xué)生的觀?察方法，?養(yǎng)成學(xué)生?勤于觀察?的習(xí)慣?6、重視?課堂教學(xué)?，讓學(xué)生?在課堂上?學(xué)習(xí)課文?中好的寫?作方法表?達(dá)方式，?達(dá)到舉一?反三、學(xué)?以至用。?7、加?大學(xué)生的?課外閱讀?量，讓學(xué)?生在閱讀?別人文章?時(shí)感悟別?人的表達(dá)?方法，并?要求學(xué)生?積攢每一?篇課文和?課外閱讀?時(shí)遇到的?美詞佳句?，豐富學(xué)?生的詞匯?和語言。?8、培?養(yǎng)學(xué)生自?己修改自?己作文的?能力，養(yǎng)?成“觀察?-構(gòu)思-?提綱-草?稿-修改?-謄寫”?的良好的?寫作習(xí)慣?。六、?主要教學(xué)?措施1?、加強(qiáng)訓(xùn)?練，方法?多樣，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、持之?以恒，不?斷地加強(qiáng)?積累。?3、注重?實(shí)踐，培?養(yǎng)能力。?4、在?平時(shí)的語?文教學(xué)中?，加強(qiáng)朗?讀的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的語感?，從而提?高他們的?語文理解?能力。?5、充分?發(fā)揮學(xué)生?的積極性?和主動(dòng)性?，讓