2023骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?骨干教師?培訓(xùn)總結(jié)?范文一?、堅(jiān)定信?念，獻(xiàn)身?教育，努?力提高思?想政治素?養(yǎng)作為一?名骨干教?師。我?恪守教師?職業(yè)道德?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)和__?__，自?覺學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?等相關(guān)教?育法規(guī)。?工作上能?顧全大局?、以高度?的責(zé)任心?勇于并樂?于承擔(dān)艱?難任務(wù)，?從未考慮?個(gè)人得失?;同事間?精誠合作?、以誠相?待。熱愛?、關(guān)心全?體學(xué)生，?對(duì)學(xué)生的?教育做到?動(dòng)之以情?，曉之以?理。二?、理論引?領(lǐng)，不斷?提升自身?素養(yǎng)。?三、教育?教學(xué)方面?。我認(rèn)?為一名合?格的教師?應(yīng)該不僅?教學(xué)好，?教研水平?高，更重?要的是要?以教書為?手段最終?實(shí)現(xiàn)育人?的目的。?作為一名?教師，我?牢記著教?育家蘇霍?姆林斯基?的話：“?請(qǐng)你記住?，你不僅?是自己學(xué)?科的教員?，而且是?學(xué)生的教?育者，生?活的導(dǎo)師?和道德引?路人?！?幾年來，?我始終牢?記這句話?，以飽滿?的熱情投?入到我所?熱愛的教?育事業(yè)中?。我認(rèn)真?準(zhǔn)備每一?節(jié)課，精?心備課。?在備課的?同時(shí)，不?僅備教材?，還備學(xué)?生，讓學(xué)?生在有限?的時(shí)間里?學(xué)會(huì)更多?的知識(shí)。?在課堂?上，我能?運(yùn)用先進(jìn)?的教學(xué)理?念開展教?學(xué)，重視?調(diào)動(dòng)每位?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位。凡?是學(xué)生能?解決的知?識(shí)，老師?絕不包辦?，只是重?視對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)，?教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)訣竅?，減輕學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，并?注重培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?體現(xiàn)出教?師的指導(dǎo)?作用。在?課后，我?能經(jīng)常放?棄自己的?休息時(shí)間?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行提優(yōu)?補(bǔ)差工作?。與時(shí)?俱進(jìn)，不?斷探索學(xué)?科教研的?新方法。?隨著“課?改”的深?入，我自?覺投身于?課改、實(shí)?踐、創(chuàng)新?，不斷總?結(jié)，在反?思的基礎(chǔ)?上，善于?從新的角?度去思考?問題，創(chuàng)?造性地運(yùn)?用已知信?息，提煉?出更具有?更新價(jià)值?的精華，?提高教育?教學(xué)水平?。把課改?的先進(jìn)理?念運(yùn)用導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐?中，改變?教育觀點(diǎn)?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，從孩子?的年齡特?點(diǎn)、生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，確定自?己的教學(xué)?思路，以?整合的理?念設(shè)計(jì)出?生動(dòng)有趣?的活動(dòng)。?四、積?極參加教?育科研、?積極參加?外出學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?五、存在?問題。?反思教學(xué)?工作，不?斷進(jìn)取靜?下心來想?想，作為?一名吳忠?市級(jí)骨干?教師，我?是否出色?完成了各?項(xiàng)工作，?我是否無?愧于骨干?教師的稱?號(hào)。在看?到一些成?績的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處。我要?努力提高?自己的教?學(xué)水平，?來更好地?適應(yīng)現(xiàn)在?的數(shù)學(xué)教?學(xué)。同時(shí)?，在教科?研方面的?研究還要?做得更加?細(xì)和實(shí)。?六、改?進(jìn)措施。?1.為?了提高自?己的教學(xué)?認(rèn)識(shí)水平?，適應(yīng)新?形勢(shì)下的?教育工作?，我將認(rèn)?真地參加?學(xué)校的每?次培訓(xùn)活?動(dòng)，認(rèn)真?記錄學(xué)習(xí)?的內(nèi)容。?2.在?備課中關(guān)?注教材、?關(guān)注學(xué)生?，在教學(xué)?中完善預(yù)?設(shè)與生成?的關(guān)系，?挖掘并利?用好教學(xué)?過程中有?效資源，?發(fā)揮自己?在教學(xué)過?程中的教?學(xué)智慧，?對(duì)自己的?教學(xué)行為?、教學(xué)效?果等教學(xué)?過程和結(jié)?果進(jìn)行經(jīng)?常性的深?層次的反?思與評(píng)價(jià)?。3.?繼續(xù)學(xué)習(xí)?、領(lǐng)悟新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，以新思?路、新方?法來指導(dǎo)?自己的工?作，認(rèn)真?備課、上?好每一節(jié)?常規(guī)課。?回顧一?學(xué)年的工?作，我雖?然取得了?一些成績?，但成績?只能代表?過去。為?了能在以?后的工作?中更好地?發(fā)揮自己?的優(yōu)勢(shì)，?更好地完?成教育教?學(xué)工作，?無愧于一?個(gè)骨干教?師的稱號(hào)?，我將不?斷努力，?以更高的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，不斷學(xué)?習(xí)新的教?學(xué)理念，?更新教學(xué)?觀念，在?教育教學(xué)?中作出成?績。2?023骨?干教師培?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?歷時(shí)一?個(gè)多月的?小班化的?菜單式培?訓(xùn)，資料?豐富，形?式多樣，?有理論學(xué)?習(xí)、有觀?摩交流、?有現(xiàn)場互?動(dòng)、有課?后作業(yè)，?我們不僅?僅有幸領(lǐng)?略了教育?領(lǐng)域?qū)＜?學(xué)者的風(fēng)?采，開闊?了眼界，?更重要的?是明確了?培訓(xùn)的目?的和好處?，那就是?：怎樣與?自己的實(shí)?際工作相?結(jié)合，做?到學(xué)以致?用，學(xué)有?所為。?一、專家?引領(lǐng)，完?善自我，?打點(diǎn)幸福?人生感?謝本次培?訓(xùn)帶給我?們的專家?引領(lǐng)，如?果沒有專?業(yè)引領(lǐng)，?也許我們?只是一味?埋頭苦干?；如果沒?有專業(yè)引?領(lǐng)，也許?我們只是?一只“井?底之蛙”?。就應(yīng)慶?幸，我們?能處在一?個(gè)注重專?業(yè)知識(shí)、?提倡專家?引領(lǐng)的市?中教育，?透過專家?的引領(lǐng)，?促進(jìn)了我?們自身的?專業(yè)化成?長。此刻?回想，全?國特級(jí)教?師于永正?“教出孩?子恍然大?悟”的精?彩課堂場?景仍時(shí)時(shí)?浮現(xiàn)于眼?前；省教?育學(xué)院齊?健教授對(duì)?于“教師?何以走向?成功？”?的精辟論?述仍常常?回蕩耳邊?；省教育?社陶繼新?總編機(jī)智?幽默、樂?觀謙虛、?寬容大度?、高貴自?信的大家?風(fēng)范仍時(shí)?時(shí)撞擊著?我的心靈?；心理學(xué)?專家張桂?薇老師形?象生動(dòng)、?言簡意賅?闡述的四?種類型教?師心理健?康對(duì)學(xué)生?的影響使?我們茅塞?頓開；首?席班主任?王歡歡色?香味俱全?的“治班?級(jí)若烹小?鮮”使我?們感同身?受，回味?無窮，久?久沉浸在?作為教師?的幸福中?……這些?大家?guī)Ыo?我們的不?僅僅僅是?獨(dú)到的見?解、先進(jìn)?的思想、?豐富的知?識(shí)及精湛?的理論闡?述，更重?要的是帶?給了我們?做學(xué)問和?做人的道?理。他們?的講座折?射出一種?職責(zé)：國?家昌盛，?系于教育?；教育昌?盛，系于?我身；他?們的闡述?中表現(xiàn)出?一種學(xué)者?風(fēng)范：敬?業(yè)、精業(yè)?、幽默、?謙虛、樂?觀、樸實(shí)?；他們的?課堂傳遞?著和諧、?自信……?這些精神?與品質(zhì)都?深深感染?著我，激?勵(lì)著我。?聆聽專家?們的講座?使我意識(shí)?到努力做?到內(nèi)在和?諧、精神?高貴、充?滿自信、?走近審美?，不斷豐?富自我、?不斷完善?自我、不?斷超越自?我，把自?我完善與?團(tuán)隊(duì)和諧?統(tǒng)一齊來?，才能與?學(xué)生過上?一種幸福?完整的教?育生活，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?生與教師?發(fā)展的雙?贏。本?次培訓(xùn)，?我抱著感?恩與珍惜?的態(tài)度，?力求抓住?機(jī)會(huì)，盡?自己所能?去獲取更?多、更廣?、更新的?信息，使?我對(duì)教育?教學(xué)的理?論與方法?掌握得更?加系統(tǒng)；?對(duì)一些教?育觀念的?理解更加?深刻；對(duì)?教學(xué)理論?的認(rèn)識(shí)更?加明晰；?對(duì)開展教?研活動(dòng)的?方式更加?明確；對(duì)?投身教育?改革的激?情更加充?沛。此次?師培訓(xùn)使?我補(bǔ)了元?氣，添了?靈氣，去?了驕氣，?煥發(fā)出無?限生機(jī)。?教育是一?個(gè)長期的?積淀，我?會(huì)隨著時(shí)?間的推移?將理論付?諸于教育?實(shí)踐，反?思、積淀?、堅(jiān)持，?并透過自?身的努力?不斷豐富?自己，發(fā)?展自身，?去營造快?樂從教的?氛圍，去?去感悟快?樂從教的?收獲，打?點(diǎn)一個(gè)屬?于自己的?精彩、幸?福的教育?人生。?二、和諧?進(jìn)取，骨?干輻射，?促專業(yè)化?有效發(fā)展?1、和?諧進(jìn)?。?骨干教師?培訓(xùn)，使?自己的頭?腦全副武?裝，煥然?一新，新?的教育理?念，新的?教學(xué)方法?，新的師?生觀，新?的現(xiàn)代教?育技術(shù)等?等，給自?己帶來了?許多教育?思想的沖?擊和實(shí)際?工作的靈?感，我決?心把這些?新的教育?思想運(yùn)用?到教育教?學(xué)實(shí)踐中?去。在教?師專業(yè)化?發(fā)展工程?中，我為?自己確立?了反思型?教師--?科研型教?師--學(xué)?術(shù)型教師?--專家?型教師的?自主發(fā)展?階梯式奮?斗目標(biāo)。?要實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)，?就要始終?持續(xù)謙虛?謹(jǐn)慎的作?風(fēng)，用刻?苦鉆研、?持之以恒?的態(tài)度，?用虛懷若?谷的胸懷?，干事創(chuàng)?業(yè)，與時(shí)?俱進(jìn)，與?世俱進(jìn)，?與人俱進(jìn)?，將事業(yè)?的根須伸?展的更深?更遠(yuǎn)，才?能廣蓄養(yǎng)?分，使我?在日新月?異的變革?中永葆枝?繁葉茂。?2、專?業(yè)成長：?新時(shí)期的?骨干教師?就要努力?由知識(shí)型?、經(jīng)驗(yàn)型?教師盡快?轉(zhuǎn)變成潛?力型、研?究型教師?，在教研?中成長，?在反思中?成長，不?斷拓寬個(gè)?人專業(yè)發(fā)?展的領(lǐng)域?。經(jīng)過參?加骨干教?師的培訓(xùn)?我正不斷?的朝著研?究型教師?的自主發(fā)?展目標(biāo)邁?進(jìn)。今后?，我將在?求變思變?施變中教?學(xué)相長，?在整合理?念的構(gòu)建?中促進(jìn)成?長，在反?思中實(shí)現(xiàn)?螺旋式的?成長，并?在實(shí)踐中?得到驗(yàn)證?和提升。?3、骨?干輻射：?身為骨干?教師，透?過培訓(xùn)，?使我對(duì)學(xué)?習(xí)有了一?個(gè)清醒的?認(rèn)識(shí)，既?看到了學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢(shì)?，又意識(shí)?到自己肩?負(fù)的使命?和職責(zé)，?那就是發(fā)?揮骨干輻?射的作用?。齊健教?授曾談到?：“在追?求個(gè)人成?功的過程?中我們離?不開團(tuán)隊(duì)?合作。戰(zhàn)?勝困難的?過程，就?是戰(zhàn)勝自?我、融入?團(tuán)隊(duì)的過?程，也是?生命成長?的過程。?”多年來?經(jīng)五路幼?兒園能一?向成為別?人追趕、?超越的目?標(biāo)，依靠?的不是個(gè)?人，而是?大雁般的?團(tuán)隊(duì)精神?。聯(lián)想我?一路的成?長，更是?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的用心?培養(yǎng)和團(tuán)?隊(duì)的幫忙?。從一?粒懵懂無?知的種子?，不斷地?發(fā)芽、開?花、結(jié)果?。我想種?子的義務(wù)?不僅僅僅?是發(fā)芽、?開花、結(jié)?果，更應(yīng)?是從果實(shí)?中收獲到?更多的優(yōu)?質(zhì)種子。?因此在實(shí)?際工作中?，我會(huì)尊?重班上年?長的老師?并向她們?虛心學(xué)習(xí)?多年來的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，我?會(huì)關(guān)心幫?忙班上的?年輕教師?，將自己?十幾年來?的工作體?會(huì)和收獲?，毫無保?留的傳給?她們。在?班里我只?是一名默?默配合班?長工作的?綠葉，我?也愿意用?自己的智?慧，甘當(dāng)?綠葉，讓?整個(gè)班級(jí)?開滿絢爛?的鮮花。?同時(shí)作為?市中區(qū)的?一位幼兒?教師，十?一年來我?有幸得到?了這個(gè)團(tuán)?隊(duì)的滋養(yǎng)?，這天當(dāng)?我逐步走?向成熟的?時(shí)候，我?愿意進(jìn)一?步發(fā)揮骨?干輻射的?作用，從?以點(diǎn)帶面?、以面促?點(diǎn)，發(fā)揮?骨干教師?的輻射作?用，來回?報(bào)各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)--讓?領(lǐng)導(dǎo)做辛?勤的耕耘